2024年三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計劃

2024年三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計劃

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的

價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、

去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和

進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必'要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

三年級有22名學(xué)生，已接受兩年半的教化，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識。學(xué)

生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中

到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實力和實踐實

力創(chuàng)建了條件。

本學(xué)期是三年級的其次學(xué)期是小學(xué)階段的一個小轉(zhuǎn)折點所以要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

（二）教材分析及開展安排

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；

兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有"除數(shù)是一位數(shù)的除法"、"兩位數(shù)乘兩位數(shù)"、

"小數(shù)的初步相識"三個單元，細(xì)心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索

空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算學(xué)問和閱歷，讓學(xué)生在自主探

究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中

理解計算的意義和作用，進(jìn)一步相識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細(xì)

問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計算達(dá)

到解決問題的目的——這樣一種思維方法.

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有"位置與方向"、"面積"兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的學(xué)問范圍，除了面積（地積）單位的相識外，還支配了相識較

大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學(xué)問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問一了解不同形式的條形

統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)

統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是"解決問題"單元，特

地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題——連乘和在除計算的問題；另一個

是“數(shù)學(xué)廣角"單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思

想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生視察、

分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作"和"設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學(xué)實些活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法

估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整干的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位緘

整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫

小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算T立小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方

向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的

路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，

會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的

面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知

道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會

求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的‘?dāng)?shù)學(xué)的意識初步形成視察、

分析及推理的實力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活

動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算的意識，重視培育學(xué)生的估測、估算實力。

3、讓學(xué)生通過解決實際I礴來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運(yùn)用"遷移"法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)

習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學(xué)，充分用軍教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)課時支配

第一單元位置與方向5課時

其次單元口算除法3課時

筆算除法7課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

第三單兀簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時

平均數(shù)2課時

第四單元年、月、日的相識2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復(fù)習(xí)1課時

第六單元面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進(jìn)率3課時

第七單元小數(shù)的初步相識3課時

小數(shù)的簡潔計算3課時

第八單元解決問題5課時

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時

第十單元總復(fù)習(xí)5課時

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教化與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些

基本實力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待

學(xué)習(xí)的看法良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合

作精神，還有一部分學(xué)生缺乏主動主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣須要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)彳王務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)x兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與

方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決,可題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活

動。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問解決問題，

培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力.

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的.除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)。難點是培育學(xué)生分析問題，解決問題的實力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法

估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算T立數(shù)除商是整十、整百、整干的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘

整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫

小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方

向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的

路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，

會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的

面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知

道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會

求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、

分析及推理的實力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣.

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生的基本狀況分析：

我班共有59人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性很高，上課仔細(xì)聽講，課后剛好完成作業(yè)，已經(jīng)形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動,上課開小差，課后作業(yè)完成不

剛好，做作業(yè)速度很慢，精確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培育和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解實力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

(-)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"元、角、分與小數(shù)"

結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的

過程；會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的

一些事物，并進(jìn)行溝通

2.第三單元"乘法"

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程；能與睫運(yùn)用

不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。

3.第五單元"分?jǐn)?shù)"

能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)

大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能

運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

（二）空間與圖形1.其次單元"對稱、平移和旋轉(zhuǎn)"

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直

方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元"面積”

結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要

性，體會并相識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡潔的面積換算；探究并駕

馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要

性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能

和同伴交換臼己的想法；能夠列出簡潔試驗仝部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大

小的；對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游""旅游中的'數(shù)學(xué)"和"體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐

活動外，還在正文或練習(xí)中供應(yīng)了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說

一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個言愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制Ti圖案。

6.設(shè)計旅游安排。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板.

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴溝通。

經(jīng)驗以上一系列視察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得

良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔問

題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元"元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫

簡潔的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會解決一些相關(guān)的簡潔問

題，能運(yùn)用小數(shù)表示日帝生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

其次單元"對稱、平移和旋轉(zhuǎn)"。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫

出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

第三單元"乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情進(jìn)行估算，并說明估算的過

程；能敏捷運(yùn)用不同的方法解戾生活中的簡潔問題，井能對結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。

第四單元"面積"。結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一

面積單位的必要性，體會并相識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔

的面積換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元"相識分?jǐn)?shù)"。能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡

潔的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決

一些相關(guān)的簡潔問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要

性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己

的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡

潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互讓與共同發(fā)展的過程。對本冊教

材的教學(xué)，提出以下建議。

（-）讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構(gòu)自己穗學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會探討

溝通他們彼此的想法

（三）加強(qiáng)估算（測）支力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的實力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評

價也是老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程用介學(xué)生對數(shù)學(xué)概念學(xué)問的理解學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生

從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會匕墩商品單價（小數(shù)表示）凹凸

貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的相識有什么

實質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本學(xué)問與基本技能的駕馭與發(fā)展，為順當(dāng)進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要

的基礎(chǔ)評價基本學(xué)問與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)問、學(xué)問與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的情感與看法的評價，要特殊關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念、主動的看法以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主

要通過平常視察：學(xué)生參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他

們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與看法.視察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表

達(dá)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及財生課外的交談中也能供應(yīng)有價值的信息。情感與看法不能進(jìn)行量

化評價，要對學(xué)生個體的情感與看法的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更須要通過平常的教學(xué)過

程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本學(xué)問

與基本技能的必要的評價，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)學(xué)問與技能不是相互孤立的一盤散

沙，而像一棵樹，是生長著的有機(jī)整體。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題實力

提出問題實力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對詳細(xì)情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的

新奇性、合理性與困難性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的

毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否情愿與同伴合作等方面。剛

好給學(xué)生供應(yīng)評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增加學(xué)生自信念

和提高解決問題實力都是非常必要的。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.22-2.23始業(yè)教化

22.24-3.1買文具、貨比三家、買書、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)

43.9-3.15平移和旋轉(zhuǎn)、觀賞與設(shè)計、機(jī)動

53.16-3.22找規(guī)律、住新居

63.23-3.29電影院、練習(xí)一

73.30-4.5整理與復(fù)習(xí)（一）、旅游中的數(shù)學(xué)

8464.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺、鋪地面

104.20-4.26練習(xí)二、用一分（一）、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、機(jī)動

125.4-5.10練習(xí)三、整理與復(fù)習(xí)（二）

135.11-5.17比一比、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)

155.25-5.31總復(fù)習(xí)

166.1-6.7總復(fù)習(xí)

176.8-6.14總復(fù)習(xí)

186.15-6.21總復(fù)習(xí)

196.22-6.28總復(fù)習(xí)

206.29-7.1總復(fù)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇4

學(xué)生狀況分析

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我限制實力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感愛好。假如老師講得好玩，學(xué)生確定會聚精會神。

3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課.

5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的指責(zé)正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師

的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽講。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以T立數(shù)的除法。

3.經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。

5.相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1.結(jié)合實例相識面積的‘含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位

（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算。

2.探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過視察、操作、相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，相識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的

圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、試驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄

在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）.

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經(jīng)驗視察、操作、試驗、調(diào)直、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情

感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教化

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、創(chuàng)建性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要注意利用"信息窗""情境圖"，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)

生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小

組研討，培育學(xué)生獨立思索和合作溝通的實力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的愛好，提高學(xué)生精確計算的實

力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高

舉一反三的實力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批

改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)班口幫助，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。激勵學(xué)生間

的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評

課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

重點

1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)

2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

教學(xué)進(jìn)度剛好間支配

第1~3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4周二、喧鬧的民俗節(jié)對稱

第5~8周三、漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9~10周四、我家買新居子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11~12周五、走進(jìn)天文館年、月、日

第13~15周六、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步相識

第16周七、小教練統(tǒng)計

第17周實踐活動飲水狀況統(tǒng)計

第18周八、回顧整理總復(fù)習(xí)

第19周期末考試復(fù)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)

內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對

這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂

趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)小數(shù)的初步相識，

位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步

相識。這部分乘、除法計算仍IE是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；

又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內(nèi)容比較簡潔。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有

關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的實力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個

重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材.通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)

的經(jīng)驗，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積

公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相

識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩

種不同形式的條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖學(xué)會簡潔的城分析；

通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解

決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、

試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解

決一些簡潔的問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗

算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整干的數(shù)，整十、整百緘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整

百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初

步相識小數(shù)的大小，會計算T立小數(shù)的加減法。

4.相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

5.相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公

式，會用公式正確計算長方形、正方形的'面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時

計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)

據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，

初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解戾問題的實力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及

推理的實力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、單元重難點

1、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除i去、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；

2、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和

正方形的面積計算。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、變更教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師

生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢爰、民主、喜

悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特

點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加弓雖數(shù)學(xué)學(xué)問的好用性和開放性。在教學(xué)長方形和

正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形

象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力.

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計

一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)目主探究的機(jī)會。

4、面對全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練…在應(yīng)用題方面，要重視一步

計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問題、依據(jù)問題補(bǔ)充

條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的實力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，

布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求"下要保底，上不封頂"即下要保義務(wù)教化的共同要求，

上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，剛好反饋，

增加教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、

文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；

改革課堂問答方式，實施參加性教學(xué)。

愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學(xué)或

試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創(chuàng)建性和想象力。"我安俳在教學(xué)中以注意培育學(xué)生質(zhì)

疑問難的實力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們供應(yīng)廣袤的參加空間，讓他們學(xué)得主

動主動，有充分的機(jī)會去發(fā)覺，去探討，去創(chuàng)建。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成

度。課內(nèi)夕M乍業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育學(xué)生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行"基礎(chǔ)練習(xí)+特性作業(yè)"

形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老帥針對不同層自的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，

讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教化合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教化影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，

才能取得最佳的教化效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)

校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教化方法，

共同教化學(xué)生。

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生基本狀況分析

本班共有S3人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動，大部分學(xué)生聰慧

好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成果始終居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生

位于全班倒數(shù)，解決問題的實力特殊差，須要做大量的補(bǔ)救工作。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后

進(jìn)生得到了長足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有3~5人須要個別輔導(dǎo)和小組幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍

須不斷加強(qiáng)督促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)問與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù).能

筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法.能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的

商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾

分之一米，兒角是非常之兒兀.能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個

一位小數(shù)的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據(jù)經(jīng)較簡潔的視圖要求拼搭物體.

結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，相識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡潔

的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形.結(jié)合實例理解面積的含義相識面積單位.

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況.

2、數(shù)學(xué)思索方面

經(jīng)驗在實際情境中相識分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感.經(jīng)

驗利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以T立數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及

一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括的實力.

3、解決問題方面

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題的過程

中：

4、情感與看法方面

(1)、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一

些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的爰好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

(2)、經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得

勝利的體驗，信任自己有實力學(xué)好數(shù)學(xué)。

(3)、通過教科書里"你知道嗎"欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解

更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問初步感受到數(shù)學(xué)是人類的.一種文化是人類文明的結(jié)晶。

(4)、在教科書和老帥的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價目己和他人。

三、教學(xué)重點

1、使學(xué)生駕馭f因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除i去的計算法則，能夠匕徽嫻熟地

筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），駕馭

乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生比較嫻熟地口算用T立數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和

除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

3、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時

刻。

4、使學(xué)生駕馭四則混合運(yùn)算依次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計

算的文字題和兩步應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點

1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的面積。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

L努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、重視形象直觀教學(xué)。培育學(xué)生的視察實力和思維實力,有意識的逐步培育學(xué)生分析推理

實力。

3、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算實力。

4、表揚(yáng)先進(jìn)，激勵差生，主動調(diào)動學(xué)生主動性，全班平穩(wěn)。

5.加強(qiáng)活動單導(dǎo)學(xué)模式白源討,培育小組合作探究學(xué)習(xí)的實力。重點培育學(xué)生語言表達(dá)實

力。

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期班級共有學(xué)生34名，總體看經(jīng)過2年的管理，學(xué)生紀(jì)律普遍較好，上課基本能仔細(xì)

聽講，但也有少部分不能主動動腦思索，發(fā)言不主動，作業(yè)不仔細(xì)，有些學(xué)生不能按時完成家庭

作業(yè)，有錯不能主動改。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的閱歷，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法

思索問題，能嫻熟地運(yùn)用一、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較嫻熟了，有了計算乘法和有

余數(shù)的除法的閱歷，能用自己喜愛的方法計篇［］思索問題。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步。

本班學(xué)生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來了肯定的難度。

在今后的教學(xué)中，將注怠聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的實力，培育質(zhì)疑精神，

致力于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)是T立數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積、小數(shù)的初步相識、解決問題、數(shù)學(xué)廣角

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

L使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔

的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;會計

算含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程;能借助計算

器進(jìn)行較困難的'運(yùn)算，探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律.

2、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能

比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。3、結(jié)合生活閱歷，相識時間單位年、月、日，了解

它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

4、結(jié)合生活閱歷,能分辨從不同方位

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;

了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）;進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

7、初步了解集合和等量彳好奐的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實施措施：

1、先由學(xué)生視察、提出問題，然后通過小組探討,溝通解決問題的不同方法，并試著獨立

解決。

2、在現(xiàn)實背景下感受和體瞼小數(shù)和面積的意義。

3、通過直觀、操作展示位置與方向。

4、通過視察、揣測、操作、探討溝通，蟋口、感受四邊形變渙的奇異，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

好。

五、幫助與輔導(dǎo)

個體分析：三年級學(xué)生的抽象思維實力還比較弱，主要以洋紙形象思維為主，老師應(yīng)擅長指

導(dǎo)學(xué)生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結(jié)合起來，把探討與溝通結(jié)合起來，

實現(xiàn)內(nèi)化，從而真正確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生效率，在教學(xué)中我們應(yīng)關(guān)注不

同程度的學(xué)生，讓"人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)"和"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"。為了

每一位學(xué)生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學(xué)生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)

得特殊優(yōu)秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選擇的進(jìn)行幫助與

輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)目標(biāo)和措施通過輔導(dǎo)讓后進(jìn)生在基礎(chǔ)學(xué)問方面駕馭比較堅固成果有所提高基礎(chǔ)好、

智商高的學(xué)生更上一個新臺階，同時培育他們的創(chuàng)新意識與實踐實力。

措施：面批作業(yè)，剛好幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;多與家長聯(lián)系;利用課余時間輔導(dǎo)。

六、教學(xué)檢有與評價

評價是為學(xué)生服務(wù)，本著“讓每一個孩子都品嘗到勝利的喜悅”為原則，我從評價指標(biāo)多元

化，評價方式、方法多元化，優(yōu)化數(shù)學(xué)課評價過程入手，恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的理

解和駕馭，重視對學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題實力的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注意培育學(xué)生敏捷的計算實力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)

計觀念。

4、力口強(qiáng)解決問題實力的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

學(xué)問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)苧的魅力和苧習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

7、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

8、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵他們主動參與拓展練習(xí)，課堂上打算一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇8

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

其次單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí)1課時3.9

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的'相識2課時3.19-3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29-4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí)1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16-4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.23

面積單位間的進(jìn)率3課時4.24—4.27

第七單元小數(shù)的初步相識3課時4.30-5.2

小數(shù)的簡潔計算3課時53—5.5

第八單元解決問題4課時5.7-5.11

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14-5.17

第十單元總復(fù)習(xí)4課時5.18—5.24

三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作安排篇9

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中鸞馭所學(xué)學(xué)問，

培育學(xué)生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安H故口下：

一、學(xué)生狀況分析：

三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面

的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差

異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽,

缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜

愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有

吸引力;而且還要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，

增加學(xué)生的怠志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位

置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。除數(shù)是T立數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊

教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩

位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本

技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了

相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和

驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整干的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初

步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能

描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的.面積,體會并相識面積單位（平方厘

米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單腌算;駕馭長方形、正方形的面積

公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計

時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)

據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）;進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量彳電奐的思想,形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)

教學(xué)重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面枳以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從我生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)

學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、在老師的激勵和指導(dǎo)下，能主動地參與視察、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)

有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的激勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，

初步獲得勝利的體驗，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

Q)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動性，多留心視察他們，提一些有針對性的問題，讓他們

回答。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)實行"一幫一、一對紅’的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。