2024年氣球吃什么教案

2024年氣球吃什么教案

氣球吃什么教案1

目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、探索充氣的多種方法。

3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。

過程：

一、氣球吃什么。

----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，

好像沒吃飯。

一一教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

----氣球究竟吃什么,才能鼓起來，變得胖胖的呢?（氣球吃的’是空氣）

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?--空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓與球吃

的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴，不讓空氣溜走。

----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來"。

----為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴二

三、充氣玩具吃空氣。

----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓

他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣后胖乎乎的

"身體狀態(tài)幼兒玩一壬元這些充氣玩具。

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡

短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空號溜走

時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的

材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結(jié)。如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣從氣球里溜走，是這

個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣

球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友

對這個環(huán)節(jié)很喜歡都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子他們玩的很開心。

氣球吃什么教案2

活動目標(biāo)：

1.知道氣球與充占玩具變鼓是因為充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

活動準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干.

活動過程：

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

師：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

師：空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的‘，又不讓空氣溜掉？

1.?教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣,讓氣球很快"胖"起來。

3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓

鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)"。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

氣球吃什么教案3

設(shè)計意圖：

《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動，此活動來源于一個生活情節(jié)，一天早上許雅億帶著

f氣球來幼兒園，張雨恒走過去想借她的氣球玩，剛伸手突然"碰"的一聲，氣球爆炸了，許

雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣求但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,

如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進(jìn)

行探究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣；

2、探索沖氣的多種方法；

3、體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物。

2、腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

活動過程：

一、氣球吃什么？

1、情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼J麻角落里哭，老師問大家："是誰在哭？"

引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀："哦原來是氣球?qū)殞殹?

師、幼齊問："氣球?qū)殞?，你為什么哭呢?

氣球?qū)殞毣卮穑?我餓了"。

師："原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

師問大家："我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀?

一幼兒拿著糖給氣原寶寶，氣球?qū)殞殦u搖頭又哭了。

一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。

一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殦u搖頭，還是吳.

師："我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊桑?

師幼齊問："氣球?qū)殞?，你到底要吃什么呢?

氣球?qū)殞氄f："空氣"。

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝?，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?？（引?dǎo)幼兒討論，

說出用嘴吹、用打氣筒）

師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）,吹好后，老師

接過來，"小朋友真厲害，一下子就把氣球喂得胖胖的。”突然松手，做個抓球的動作，邊尋找

邊說："氣球哪去了."找出來，吃驚的說："氣球?qū)殞氃趺从逐I了？"引導(dǎo)幼兒說出："沒把

嘴綁起來?！?/p>

師：”原來空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會兒氣

球?qū)殞氂幸蘖?，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？"

幼兒討論：結(jié)論一用線綁個結(jié)。

老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

4、讓幼兒體驗吹氣球

師："剛才氣球?qū)殞毟嬖V我，它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹，它們也餓了，想請中

五班的小朋友喂它們吃空氣，行嗎？"

幼兒每人一只氣球，用嘴吹氣，并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。

三、探索充氣的多種方法

1、師："氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？

（累）有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？"（打氣筒）小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩?/p>

來我們班了，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

2、清幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的'過程。

四、游戲

幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。

1、先引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示變化過程：用坐在椅子二用由坐到立，鼓起腮幫，瞪大眼睛，

架起胳膊等動作表現(xiàn)弓求吃空氣，鼓起來的樣子。

2、游戲，放音樂，老師作打氣筒，幼兒拌演氣球或充氣玩具。

活動反思：

這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓，在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一

個情景表演，讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣，幼兒表現(xiàn)

得很興奮，在討論怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想象，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,

說出了很多辦法，有的借助不同材料來幫氣球，有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住"氣球"嘴，不

讓空氣溜走，是這個活動的難點，因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃?扎上。在整個活

動中幼兒既參與了用嘴吹氣球,有體驗了用腳踩打氣筒打氣，多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓

的過程，因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準(zhǔn)確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體

驗，吹氣球這一環(huán)節(jié)，因此進(jìn)行下個教學(xué)環(huán)節(jié)時，幼兒部能很快回過神來。

氣球吃什么教案4

活動目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心彳導(dǎo)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣.

活動準(zhǔn)備：

未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一人、水、饅頭沙子、豆子

活動過程：

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么未感？

一、探索"氣球吃什么"

1.出示充氣的氣球

問：這是什么？它長得什么樣子？

2.出示充氣的氣球

問：這是什么？它長得什么樣子？

3.小朋友看一看,這兩個氣球有什么不一樣？（T圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一

個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）

4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）

5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。

（幼兒動手操作，進(jìn)行探索）

6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？

（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）

二、用吹氣的辦法吹氣球

1.請一個幼兒用吹氣的.辦法嘗試吹氣球。

2.你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。

3.氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西？

三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在

小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？

四、放飛氣球

1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞（老師示范放氣球）

2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>

活動延伸：

小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α?

活動反思：

氣球是孩子fl］生活中常見的物，也是幼）眼喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、

好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，

滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象

的探索欲。

在平時的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子fl］最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見，幼兒園門口賣氣

球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球；他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己

的好伙伴一起吹著，玩著,很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球

飛起來。可是，孩子們并沒有去想:氣球為什么會鼓起來？為什么會癟癟的？從這一點，我就設(shè)

計了《氣球吃什么》這一活動。

讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進(jìn)行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)對科學(xué)

的探究。同時也讓孩不門了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩布門尋求使氣球鼓起來的方法，

從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。

活動中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開始，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動性，給予幼兒積極

愉快的情緒?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處,有些環(huán)節(jié)處理的不好?；顒雍蟀氩糠郑⒆佑行?/p>

亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。

作為一名年輕的教師在以后的活動中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗加強自身的組織能力.

氣球吃什么教案5

目標(biāo)：

1.知道氣球與充詢具變鼓是因為充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過程：

L氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好

像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

『求吃什么，才能鼓起來,變的胖胖的呢？

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜

掉？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖"起來。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

3.充氣玩具吃空氣.

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們

也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的〃

幼兒自由結(jié)伴給充■具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"。

幼玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡

短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。

氣球吃什么教案6

設(shè)計意圖

《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好

氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興

趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。

2.探索沖氣的.多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住"與求嘴”的必要性。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物腳踩打氣筒，

各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動過程

活動過程：

（一）氣球吃什么？

1.情景表演,一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家："是誰在哭？”

引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀："哦原來是氣球?qū)殞殹?

師："原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。"

師："我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀?

（-）我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師："哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝?，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?（引導(dǎo)幼兒正論，

說出用嘴吹、用打氣筒）

師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）

2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會氣球?qū)殞氂幸?/p>

哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個結(jié)。

4.老師把剛才的氣球吹起來,并請一幼兒幫忙綁線。

（三）探索充氣的多種方法

1.師："氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有

沒有什么辦法即能吹氣，又不累？"小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔耍l能用

打氣筒喂它們吃空氣呢？

2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

氣球吃什么教案7

活動目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、探索充氣的多種方法.

3、體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、沒充氣的氣球人手一份。

2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程：

1、氣球吃什么。

出示充好