2024年三年級語文教學工作總結（31篇）

2024年三年級語文教學工作總結（31篇）

2024年三年級語文教學工作總結（通用31篇）

2024年三年級語文教學工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭。在孩子們的歡聲笑語中本學期的教育教

學結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步

都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白

費。我深深地感至U,教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，所以為了讓明天

的工作更精彩，收獲更多現(xiàn)將本學期的教學工作做小結如下：

一、激發(fā)學生學習的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在語

文課堂教學中，力求做到讓學習氣氛活起來，讓學生活起來，讓學

生學得輕松自然，興致盎然。

（一）、注意課堂的導入，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”光有好的學習習慣不行，還要讓學生對

學習充滿興趣。因比在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了

一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些

相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學

資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與

教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不

覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生的智慧之門。譬如，

在導入新課，讓學生一上課就被課堂所吸引，就能置身于一種輕松

愉快的環(huán)境氛圍中，而又在不知不覺地學習知識。課文的導入多種

多樣，我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝?/p>

體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，

采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，二匕起簡單的講述更能激發(fā)

學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)學生學習習慣

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力

培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特

點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自

覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的

學習習慣。

二、重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解。

三、注重課內外結合。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我充分

利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好

語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課

前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣

的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓

課堂充滿活力，從而提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主

動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分

讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和

輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學

生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分

學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，乂優(yōu)生來帶動學困生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心,

還要善于捕捉后進生的'閃光點，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位

學生都有提高。

一學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我們三（1）班全

體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長

的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作任務，并取得了

一定的成績，但是成績已屬于過去，面對明天我們仍需加倍努力！

2024年三年級語文教學工作總結篇2

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，三

年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助

下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績。現(xiàn)將

語文教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀

律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，找寫字詞的學生喜

歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學

生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的

缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)現(xiàn)舉

手的同學多了。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的

學習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設，讓學生一上

課就能置身于一種經(jīng)松和諧的環(huán)境氛圍中，結合小課題《在語文教

學中培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》，對學生的書寫在課堂中、評價作

業(yè)時，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學

生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平

有關。為此，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學

生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的學習

提供了廣闊的舞臺C

二、重視對課文的朗讀品評感悟

語文教材的每一篇課文都是文質兼美的佳作，從北海風光到素

有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復

誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義為涵，情感內涵。同時，

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重視豐富多彩的語文實踐活動。

為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑

獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)

學生的能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教

學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對自己的要求，在業(yè)務上

有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改

正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

2024年三年級語文教學工作總結篇3

日月如梭，時光飛逝，不知不覺中，一個學期的教育教學工作

結束了。在校領導的關懷督導下，我順利完成了本學年的教學任務。

回首走過來的歲月，既有收獲的喜悅，也有暫時的惋惜?？傊兆?/p>

是緊張忙碌的，現(xiàn)將工作做個小結，借以吸取經(jīng)驗，促進提高。

一、創(chuàng)設一個輕松愉悅的課堂氛圍

課堂是教與學雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學質量的影響

是至關重要的，創(chuàng)設輕松、和諧、民主、喻悅的課堂學習氣氛，有

助于提高教學質量和教學效果。因此在課堂教學中教師應盡最大的

努力為學生創(chuàng)設一個“童話世界”、“兒童樂園”O(jiān)

在語文課堂上，教師以讀為本，把讀和理解、想象有機結合，

讓學生在民主、寬松的情境中，邊讀邊思考，學習理解地讀，投入

感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至會背誦,

舍得花大量時間讓學生“自由練讀”，使學生在讀中感受詩詞的想

象力，領悟祖國語言文字的凝練。

二、鼓勵學生質疑，激發(fā)學生自主學習興趣

培養(yǎng)學生的質疑能力，對于提高學生的創(chuàng)新精神和自主學習很

有幫助。教學中，我結合課文內容設置情境，引導學生猜疑，生疑,

質疑，是學生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，

板書課題后：“同學們，看了題目，你有什么疑惑？請說一說?！?/p>

學生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請學生打開書，到

文中去尋找答案，結果同學們迫不及待地想讀下去。接下來我就文

中“真是個懂事的孩子”，讓學生根據(jù)內容，理解，找出相關語句,

讓學生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導學生通

過猜測課題質疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參

與教學的全過程中來。讓學生在語文教學中，想問，敢問，善問，

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望，拓展學生思維，讓學生

讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思

中有所收獲，理出脈絡，在議中交流探究，共同提高。

三、靈活處理教學方法，培養(yǎng)自學能力

“一個有創(chuàng)造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進,

教會學生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向導和顧問?！蔽?/p>

來的文盲是沒有掌握學習方法的人。使學生成為“善學者”，是我

們的責任。為此，我總是鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采

用一些生活氣息的方法調動學生的及積極性，引領學生筑自主學習

之渠，飲快樂學習之泉。

我主要通過以下途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。

一、示范引導，舉一反三。有的課文結構鮮明，寫法類似，如《美

麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學活動中，引導學

生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣方法學其他段落。

明白圍繞中心句，展開段落；二是借機滲透，適時點撥，悟寫法。

蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很

好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，取得很好的收成。

因此，在閱讀課文時，和寫作很好地結合起來，可以大大激發(fā)學生

心靈的活動。三、總結積累，鼓勵運用。以閱讀片段為例，平時就

注意培養(yǎng)學生抓中心句，抓中心段習慣，讓他們積累學習技巧，方

法，會大概抓重點詞語，展開想象?？傊?，讓學生把自己當成學習

的主人，把自己的角色定位成學習的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教

育能力。

四、保證學生自主學習時間

學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在小學語文教學

中，我給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考，

感悟，體驗，探究，促進學生的發(fā)展，在教學過程中，為學生的學

習活動提供有效的服務，以學定教，促進學生的自主學習。

五、讀書相伴，寧靜致遠

小學語文教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說

讀寫等都需要學生學會學習。作為新時期的教師，要不斷學習，不

斷進取，我始終報以謙虛的態(tài)度，強烈的上進心，業(yè)務上精益求精,

方法上不斷更新，學習專業(yè)理論，嘗試新理念，攀登教學的一座座

高峰。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達到生命的高度。讀書海納

百川，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地，以自我發(fā)展

為目的，變課堂為職場，實現(xiàn)自我價值，站在學生面前，用思想的

力量，學科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音，做一名有特色，有個性的

教師。

孫校長評語：

每一個方法和舉措，都符合小學教育教學規(guī)律，這總結包含著

艱辛的探索和深入的思索，既能提高自己的專業(yè)水平，又對同行有

所啟迪和幫助。

而這一切的努力，都是文來心聲的具體表現(xiàn)，很高興追求純真

教育理想的路上我們同行。

2024年三年級語文教學工作總結篇4

一學期的工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學

工作。這一學期，回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴

作法涌上心頭。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的

教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、重視滲透思想教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語

文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，

融會貫通，聯(lián)系課內外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時

代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識

和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。

1、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時

對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是

否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧

當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，

便于操作，還要督促學生堅持。

2、做好扶優(yōu)轉差工作

我班中有一半的差生，學習好的學生只占少部分。學習基礎較

好的學生，在學習中往往感到很充實，而成績差的學生又常常覺得

很吃力。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生有足夠的

知識吸收，又能保證差生適當?shù)奈?。不然，都會有意見的。我?/p>

常用的方法，在作業(yè)中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的

基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一

學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，拓展知識視野，

提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力

培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特

點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自

覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的

學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行

展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學

生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進

步了不少。每天的早讀和下午的自習課，都由班長和小干部負責早

讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自

習課管理的井井有條，老師不在，都能上的很好。這樣，不僅部分

學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能

自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生

對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)

和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興

趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就

會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到多媒體去上課。豐富

的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學

生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，

不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事、可愛

了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，

嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，為全面提高學生

的語文成績而努力奮斗！

2024年三年級語文教學工作總結篇5

我接任三年級上學期語文教學工作已結束，這學期在了解學生

的同時，做到熟悉新教材，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級

上學期語文教學工作總結如下：

一、班級語文整體狀況

通過班級平時成績來看，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好,

1/3學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要

因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就

有三名學生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文

也結結巴巴的不成句。

通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三

年級的教學真是個難點？反思在平時課堂教學中我認識到，說實在

話光字詞的聽寫，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其

它方面的提高。

在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀

背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。

經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進

步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現(xiàn)

的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

二、從期末成績反思

1、加強字詞的教學。

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探

試”o組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與

“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是

知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了，學生

做的比較好，“津津有味AABC”式的詞復習中強調的少，學生錯誤

較多。根據(jù)課文內容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原

因學生熟悉內容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我

帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路”換成把子句，有的學生

改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句

古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句。

2、加強閱讀積累與運用的教學。

如試卷中閱讀積累與運用：“從（）哪三個詞語看出英子不想

走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語

等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”，

這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教

給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀能力。

3、加強學生習作方面的教學

對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內容

少，每話可說，三言兩語，語句重復。內容多點也不過是流水帳，

沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯這就需要

在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)

學生的習作能力。

總之，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習，這是學生學

好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學好語文的關鍵，

提高學生的習作水平是學習語文的難點。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已接

近尾聲。這學期我擔任三年級（3）班、（4）班的語文教學工作。在教

育教學上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合

下，我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務?；仡欉@半年，即

忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)在我將這半年來

的工作做一小結，借以促進提高。

由于教學經(jīng)驗尚淺，開學后的幾堂做課便暴露出許多的問題，

那時的我心急如焚c沒有，也不可能有時間讓我從頭學起，于是郭

校長給王主任、張老師和楊老師下達了“耍指標”，不論用什么方

法也要讓我在短期內學會語文教學。老師們都無私奉獻地傳授著知

識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電，學習理

論知識。在我看來，理論知識是框架，若要教的好，框架必須搭的

高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內容也是萬萬不行的，而實踐過程中

的經(jīng)驗積累顯得尤為重要。

課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累

經(jīng)驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務，明確了中心任務，就

有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我都會試講三四

遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候還要囑咐學生怎么

回答問題等等。這樣一來完全讓學生處于被動的角色之中，那樣的

做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點收獲沒有，只能在老

師設計好的框架中游走。現(xiàn)在想起來都覺得好笑，真是為了做課而

做課。自從市導做課后，我恍然大悟，之前的那種種行為實在沒有

必要，學生的臨場發(fā)揮，教師的隨機應變，課堂的鮮活氛圍才是最

最重要的。在課堂上學生對詞語、語言的理解、感悟能力，很大程

度與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力和理解水平有關。因此,

在語文教學中要時時引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在

激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華。這樣一來，課

堂氣氛活躍了，也為學生的學習提供了寬闊的舞臺。從那以后，每

堂課我都向做課一樣精心準備，真正做到教材內容爛熟于心，力求

做到讓我的語文教學更具特色，讓學生學得興趣盎然，在語文課中

享受學習的樂趣，讓學生學有所得，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

在學習之余，我為學生安排了有趣的成語接龍游戲。一天一個,

學生們學得津津有味，還經(jīng)常提醒我別忘了這項活動?？磥矸e累并

不是枯燥無味的煩心事，而是成為我們每天的例行公事了。“腹有

詩書氣自華”廣泛的

積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學生提高語文素

養(yǎng)的關鍵點。曾有位家長給我提建議：讓學生們每天背一首古詩，

當時我還不以為然，現(xiàn)在看來這沒準是一個新的突破點呢！下學期

我要大膽的嘗試運用。反思本學期的工作，在喜看成績的同時，也

在思量著自己工作中的不足。

2024年三年級語文教學工作總結篇6

一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作

以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，以語文教

研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況,

嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面

的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里

找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識?，F(xiàn)將本學期

的工作總結如下：

一、深入鉆研教材，積極踐行“高效課堂”

學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其

內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心

設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的

教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；

有合適精當?shù)木毩?。我針對對照高效課堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明

確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多

少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有

必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。

我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)

自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說說自己

的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適

時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得

不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學生

實在想不出的話，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一

下學生掌握知識的情況，是否絕大多數(shù)學生都能達標。平常我在課

堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面

批改，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局

限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先

做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不

過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯

總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾

正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只

能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂

所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼

續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”

小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫

日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。

但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的

困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸

心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)

設各種情景，教給學生寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習,

從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今天

在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看

到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，學生基

本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。

這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能輕松地接受。

2、先看再寫

三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生

進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。

并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，

用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶

來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生學會

了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅

淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事

物。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動，對自己親身經(jīng)歷的事情記憶深刻。所以

我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學

生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下

十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、

地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？

比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地

完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我

采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的

寫法。

三、引領課外閱讀講求方法過程

我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一

是選讀法，即根據(jù)自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇

地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽

法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概

貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學

生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章,

集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用

這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，

并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文

章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用

的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生

作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富

自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去,

發(fā)揚下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且

把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

做為一名教育者，我們應充分發(fā)掘學生多方面的潛能，讓我們

的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣

闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作

為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)

現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其

特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣

歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是

汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。

2024年三年級語文教學工作總結篇7

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行

教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了

語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開

放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有

所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說

我對新課程的體會。

1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色

的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的

促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習

向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習

目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習

習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生

的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關

系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主

動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能

處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學

習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，

它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從

中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他

們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣

味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大

量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可

以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的

內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活

動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互

作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此,

不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開

發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面句全體學生，培養(yǎng)出全面

發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,

結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學

生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想

品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,

諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直

受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了

了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓

學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學

生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,

化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表

演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而

且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表

演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、

交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你

有什么收獲？懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提

高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、

解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷

更新，提高

4、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學

方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想,

如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,

在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時

間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自

己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛

移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，1、如個別學生

的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不

正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)

不能按時上交。2、寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應該

加以克服。

2024年三年級語文教學工作總結篇8

教師是人類靈魂的'工程師，我在教學實踐中確實體會到人民教

師的神圣和光榮。團結教師，共建和諧校園，積極參與校內外各項

活動，盡心盡職地努力完成教育教學任務，做到為人師表，樹立良

好的師德形象，得到社會、學生和家長的尊敬。立足現(xiàn)在，放眼未

來，為在今后取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作進行總結。

（一）教學工作

這一學年我承擔三年級的數(shù)學教學工作，我認真鉆研教材，注

重教法改革，做到因材施教。課堂上不做與教學無關的事，上課不

遲到，不早退，不隨意請假，認真批改作業(yè)，每個單元測試后都認

真評講，按時完成教學任務，遵守教學常規(guī)。結合本校的實際條件

和學生的實際情況，做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,

有組織，有步驟地開展。

1.認真?zhèn)浜妹恳徽n。進入三年級后，學生的的空間概念加強了，

動手實踐的內容增多了，教師如何將生活現(xiàn)象挪入課堂，是教學能

力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的練習有所增加，數(shù)學活動課

后也有一定量的練習，還要進行課外數(shù)學活動。所以，備課不但要

備學生、備教材、備教法，還要根據(jù)教材為容及學生情況，設計課

的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，每一課都做到有備而來。

在備課時先想到接受能力較差的學生，考慮如何教授知識他們才聽

得懂、聽得高興，保證全班學生都能獲取新知識。

2.提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解

清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講多練，針對教學重點和難點，靈活采用多

種方式，比小組合作，學生自主學習等。課堂上盡量選用符合學生

特點的、容易接受的、有趣的習題，讓全班學生動口動手動腦盡，

達到舉一反三、觸類旁通的作用，從而達到減輕學生課業(yè)負擔的目

的。同時，應用多媒體教學以利于吸引學生注意力，激發(fā)學生的學

習興趣，擴大課堂容量。充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高，達到對知識的準確掌握和

靈活運用。

3.課后布置作業(yè)精練。課后練習要有針對性，層次性。特別是

后進生，課本上的練習不一定要求全都做完，布置作業(yè)要盡量避免

大量的重復，可設計為基本題、技能題和能力題的模式，力求每一

次練習都起到最大的效果。同時認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的

作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題分類總結，進行透切的評講，并針對存在

的情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）教育工作

每個學生都有優(yōu)點和不足，需要老師去觀察發(fā)現(xiàn)，充分肯定他

們的閃光點。我在工作中尊重學生，不體罰和變相體罰，采用批評

和引導方式教育他們，不歧視后進生，用幫助和鼓勵的方式來教育

他們，多做思想工作。

L加大后進生的輔導力度。后進生最重要的是學習思想的輔導,

切忌簡單粗暴、強制學習。要提高他們的成績，首先要解決信心問

題，要讓他們意識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)學習興趣。我通

過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們從點滴之處體臉

到成功的喜悅，自覺把身心投放到學習中去。在此基礎上再教給他

們學習的方法，提高他們的技能。

2.認真做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，成

為轉化過程中的拌腳石，要特別注意有針對性、有目的性、有效果

地給他們補課，把以前學習的知識斷層補充完整。這樣他們才會學得

輕松，進步得快，自信心的到增強。

3.積極推進素質教育。我努力把自己學到的文化知識全部教給

學生，同時加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的集體主義觀念、愛

國主義思想。目前傳統(tǒng)的考試模式，決定了學模式停留在應試教育

的層次上。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的

因素，埃樣學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的身心健康發(fā)展，

各種素質得到有效的提高。

（五）教學實績

通過一年的辛勤勞動，增強了學生的學習積極性和紀律性，成

績有了不同程度的提高。我所教的21名學生參加全鎮(zhèn)學年統(tǒng)測，平

均72.9分，在全鎮(zhèn)學校中位于第10名。

在新的一年里，我將一如既往地努力工作，做到與時俱進，開

拓創(chuàng)新，使教育教學成績更上一個新臺階。

2024年三年級語文教學工作總結篇9

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本

學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌,

但我覺得也很充實c為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,

與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文

素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事

培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，所以，我針

對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特

點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自

覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的

學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進

行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的

學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期

提高了不少。每一天的早讀和午時的自習課，由于班干部年齡小，

經(jīng)驗不足，不能協(xié)助教師上好自習。所以，我首先在班里注意培養(yǎng)

得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。

然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)

得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，教師不在，也能上的

很好。這樣，不僅僅部分學生的組織本事得到提高，并且在班干部

的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自

主學習的良好習慣。

“興趣是的教師”。光有好的學習習嘖不行，還要讓學生對學

習充滿興趣。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，

從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)

代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。

無論多忙，只要有機會，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。

豐富的教學資源，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的

進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛

上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強

及格。異常是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。為

了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,

帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知

識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識

積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從

基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起

他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生

座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣,

構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的

學習成績都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一芍課,

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案,

做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情景，運用簡便愉快的

語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生

的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注

意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去

獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解

和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的

本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努

力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成

有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！彼?/p>

以，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要

在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有

機的結合。

從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識、基礎

本事的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,

豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適

當拓展一些與教學資料相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，

還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生

搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集描述四季的古詩，制作

詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅

使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息

等本事，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓

學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。

總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作

任務。經(jīng)過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在

學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高。并且孩

子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自

我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自

我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到，為全面提

高學生的語文成績而努力奮斗！

2024年三年級語文教學工作總結篇10

持續(xù)的高溫天氣告訴我，夏天來了，暑假也來了。這一學期忙

碌的教學工作也接近尾聲了，總結這一學期的工作，有表揚也有批

評，自己還得繼續(xù)完善自己。下面是我的三年級語文教學工作總結,

跟大家來分享下。

一、本期成效

1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤

奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累

的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生

進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生

每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書,

將閱讀與習作練習是來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅

持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯

提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解,

邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的旗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多

給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫

作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作

方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結。總之

在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養(yǎng)學生學習

語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提

出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學生

獨立閱讀的能力。

5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引

導學生學寫想象作文。比如“假如我是……?！叭绻視w”等

日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的

方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學

生愛上了寫鋼筆字°作業(yè)上，給學生自由選擇的權利。如果學生能

夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的

辦法，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心

的習慣，作業(yè)質量也大大提高。

7、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學

期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再

打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生習作能

力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方

法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還

要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，

還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃

力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，逐需

繼續(xù)進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非

所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。

通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培

養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生，要聯(lián)系家長，

想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在

總結經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

2024年三年級語文教學工作總結篇11

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，面對全新的

一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃乂及工作計劃：

一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中

形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層

次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并

培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神

在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習嘖于老師的講解，在做習

題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能

不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此，在閱

讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示

去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與

錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓

勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增

長。

三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎

上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字

特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用

“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法

和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好

者，同時展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中，運用“范讀&&默讀&&品讀&&朗讀”等方

法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中

的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞

語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。

學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定

順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小

動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)

人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信

自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑

老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的

思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在

教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學

生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教

學工作的不足之處C

在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都

是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下

去的，我相信我能夠做好！

2024年三年級語文教學工作總結篇12

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學

工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在

這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，

激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)

設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生

為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進

生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學

習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的全面發(fā)

展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學

生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運

用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期

評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣

促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小

教師領讀，培養(yǎng)學生的組織本事，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經(jīng)過一

段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本事都得到

了鍛煉。

（二）經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生爰閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學

生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合三年級學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關

鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊

記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，

要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。

經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了

比較明顯的提高。

三、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的

寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指

導，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中

成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔

導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學

生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在街道寫字比賽中獲一

等獎。

四、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水

平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我進取參加各級各類組織的教

研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常

閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集的教學信息，獲得的教

學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴

格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并

運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

由于自身的本事有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應當加以克服。

2024年三年級語文教學工作總結篇13

恍然之間，一學期結束了。這個學期對于我們師生來說，都是

一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。

為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教

學工作總結如下：

本班學生共58人，男生30人，女生28人。學生的身體都比較

健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好,

只有個別學生跟不上教學。

一、本期成效

1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤

奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累

的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生

進行引導。安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書

想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的

孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，

他們的習作水平有明顯提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解,

邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的旗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多

給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫

作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作

方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結?？傊?/p>

在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養(yǎng)學生學習

語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的.能力。教師

提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學

生獨立閱讀的能力C

5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引

導學生學寫想象作文。比如“假如我是“如果我會飛”等日記。

通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的

方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學

生愛上了寫鋼筆字,作業(yè)上，給學生自由選擇的權利。如果學生能

夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的

辦法，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心

的習慣，作業(yè)質量也大大提高。

7、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分物進行演講，學生比起二學

期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再

打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生習作能

力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫。

9、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里,

學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會

的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學

生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)

現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠

利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見

解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，

自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。學生的自主學習的能

力得到相應的增長。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，

就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答

案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試

的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。加上老師的話語刺激,

學生有時做出老師沒有想到的事情，但是，這種缺點是暫時的。另

外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較

差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本

學期教學工作的不足只處。

10、獲獎情況：覃利華同學獲得都安青少年書信比賽二等獎。

黃鵬剛等6位同學獲得都安青少年書信比賽優(yōu)秀獎。

總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、

說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中

還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

2024年三年級語文教學工作總結篇14

光陰似箭，日月如梭。不知不覺第一學期已經(jīng)過去了。我感觸

頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙

饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文

教學總結如下：

1、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)

學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕

松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主

體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動

探究，自主獲取知識。提高學生的能力。比外，注重鼓勵后進生，

提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興

趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

2、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生

養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用

競爭機制，表現(xiàn)好的學生得到獎勵，期末再統(tǒng)一獎勵學生文具用品。

經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力

都得到了鍛煉。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課

本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言

運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感

悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒

有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，

我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出

語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟

的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理

解，升華認識，填補空白。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認

真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班上學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、培優(yōu)輔差工作沒有做到位，沒有讓優(yōu)生得到進一步更好地發(fā)

展，差生也未能在原有的基礎上有更大地提高。因此在今后的教學

中，我要"抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中

成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強

輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)

學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

4、對學生的要求不夠嚴格。三年級學生自覺性還十分差，意志

薄弱，而且學習方法方式從低年級向中年級轉變，在這轉型過程中，

要認真引導，嚴格要求，讓學生盡快適應新的學習任務的要求。

5、學生愛閱讀課外書籍的良好習慣沒有得到培養(yǎng)。培養(yǎng)學生閱

讀課外書籍的良好習慣，能夠提高學生的寫作能力。三年級是學生

寫作的正式開始。首先要激發(fā)學生的寫作興趣，我想從作文的選題

入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外,

積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我可以充分利用課前一分鐘，

借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，

一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

總之，本學期以來，我雖有努力過，但還是有許許多多做得不

夠到位的地方，希望自己在下個學期的教學工作中，吸取經(jīng)驗教訓,

盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人

的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,

使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高

自己的語文素養(yǎng)。

2024年三年級語文教學工作總結篇15

這個學期，我個人的業(yè)務水平有了較大突破，我在教學上也有所

建樹，收獲頗豐。我參加了區(qū)“活力杯”青年教師賽課，獲得了第

一名的好成績。我的兩篇文章也相繼在“課題通訊”上發(fā)表了。我

在全市首屆教師能力過關考試中，也順利過關?，F(xiàn)將本學期工作分

如下幾個方面作簡單的介紹：

一、語文教學,三年級是小學階段的一個轉折點，孩子們從低

年級步