2024年散文閱讀答題技巧

2024年散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧1

中考散文閱讀答題技巧

一、散文閱讀的T殳方法

1、找"要素"。閱讀敘事性散文，必需駕馭記敘的要素，即時間、地點、人物、事務(wù)（起因、

經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事務(wù)的演化性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f，對人物、

事務(wù)理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。

2、理依次。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時，應(yīng)留意探討記敘的依次（順敘、

插敘、倒敘），探討文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然,又知其所以然。

3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事務(wù)和場面，貫串情節(jié)。一篇文

章以什么為線索，是由文章的中心確定的。依據(jù)文章中心須要，可以以物為線，以事為線;可以

以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線?？傊材茇灤倍嗖牧?，體現(xiàn)材料間

內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事務(wù)、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握

文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。

4、品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情

散文經(jīng)常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。

即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、

同甘共苦的莫逆之交，因而也經(jīng)常在人物的描寫、事務(wù)的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5、析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，

常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度相識，即思

想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，細(xì)致品嘗，都富有肯定的生活哲理，尤其是借物

抒情之作，在閱讀時，肯定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句（段）去體會作者所寄寓的道理。抒

情散文中的"哲理"經(jīng)常隱含在以下諸方面：

①文中的警句；

②篇末的結(jié)束語；

③神話、傳聞、典故的類比；

④象征；

⑤"物"的形象。

或者說，可以總結(jié)如下：

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形"和"神"的"結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

(3)看作者組織材料的依次，選擇了怎樣的角度。

(4)品嘗散文的語言。

二、散文閱讀應(yīng)注意的幾個方面及考點

1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以精確把握文章的主題也是散文的

考點之一，把握散文主題方法是：

(1)找到文中的中心句和示意主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。

(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作

者什么樣的雙點、看法、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想.

考題形式：干脆概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：

(1)能^用原文詞語，盡可能運用。

(2)沒有原文詞語可利用時，要留意語言文字表達(dá)的精確性和層次性，要做到言簡意賅又不

漏掉答題點。

2、理清文章脈絡(luò)，把握依次

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會細(xì)心組織，選取材料;在表達(dá)上更是精益求精，特殊留意

詞語在表達(dá)上的依次，層次和分寸感。散文中的依次，一般包括：選取的材料依次、段落依次、

句子依次、詞語依次等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇

材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背賬》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤

野先生交往的過程"和"我的愛國思想感情"為線索等。

考題形式：干脆問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。

答題要點：找到線索，依據(jù)提問敏捷回答。關(guān)鍵是能推斷準(zhǔn)線索。

3、品嘗語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园S多小項，分析如下：

Q）字詞含義

說明詞語要依據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路

①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；

②依據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。留意：假如知道該詞語的原始意義說明，肯定不

要忽視詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除.

答題思路：

①說明詞語（在語境中）的含義。

②表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感

情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

③體現(xiàn)詞語的精確性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以

說"逢散文閱讀題必有之"。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意

義。

4、表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題須要，往往幾種表達(dá)方式

綜合運用，有時會考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

(1)描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季行，襯

托人物;散文景物描寫是干脆表達(dá)作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌神態(tài)動作，

心理，有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的地方值得留意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

(2)爭論的作用

散文中的爭論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點

一般不單獨出題。

⑶抒情的作用

要留意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。

5、表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必需是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類一借景抒情、即事抒情

④詠史類一借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類一即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類一直抒胸臆、借景抒情等等

表現(xiàn)手法還有：對比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜

襯動，動靜結(jié)合)，虛實結(jié)合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。

6、發(fā)展性考題

(1)仿寫

此考點一般是給一個句子,讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求,出題人

讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思索、答題;③在沒有答題思

路的狀況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大

地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

(2)談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：Q)對描寫對象：(2)對人物情感;(3)品嘗富有表現(xiàn)力的

語言乂4)對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點敏捷多變，把握的關(guān)鍵是①能

精確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或看法，不能模梭兩可。③答題

時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引月詩文或名言回答此題。

中考散文閱讀學(xué)問

一、散文的特點

內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活閱歷，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)

出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特別意義和美質(zhì)的發(fā)覺、相識。

形式上：

(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、爭論熔為一爐；

(2)從細(xì)處落筆，小中見大；

(3)從側(cè)面示意，發(fā)揮讀者的想象力；

(4)行文自由，結(jié)構(gòu)敏捷。

綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散"。閱讀散文時，要透過"形"抓住"神"，體

會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(又脈)，要留意觀賞美麗的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫肯定的風(fēng)

物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)肯定的思想、抒

發(fā)肯定的感情。

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒

情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系°

爭論散文：以爭論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)

來進(jìn)行，文學(xué)色調(diào)很濃。它同一般爭論文一樣，要求觀點顯明、概念精確、說理充分、層次明晰、

以理服人。但是，它不須要邏輯推理，嚴(yán)密論證.常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的

文章，皆屬此類；作者經(jīng)常借助于對古今故事、花鳥草蟲等詳細(xì)事物的描敘來說理，顯得妙趣橫

生并富于感情。

三、散文的線索

散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索;

以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿

全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標(biāo)記(或是標(biāo)題本身，或在文口反復(fù)出現(xiàn))。

四、散文的語言

散文的語言感情色調(diào)深厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時，要特殊留意它在語

言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語言風(fēng)格，甚至修辭，

才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。美麗的散文可

謂“無韻之詩"，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要擅長通過自身的感受，進(jìn)入散文所

描繪的意境中去。不能忽視了語言的揣摩，要調(diào)動豐富的想象，結(jié)合自己已有的學(xué)問、情感，獲

得主觀體驗，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想

象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

(1)象征

散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過肯定的詳細(xì)形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意

義。這里的"詳細(xì)形象"一"物"就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，"深遠(yuǎn)的意義"

就是象征意義。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，給予它

人的思想情感和志向。

(3)對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

(4)欲揚先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€人

物，先說他的不足等等，然后依據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美

得到強(qiáng)調(diào)。

七、散文的思想內(nèi)容

散文中深刻的意蘊是依附于含有肯定象征意味的詳細(xì)事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)

境之間的關(guān)系，結(jié)合作者定人物的看法、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物

在事務(wù)中的表現(xiàn)、場面細(xì)微環(huán)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意

義，從而了解作品的思想內(nèi)容。

散文閱讀答題技巧2

1.找線索，理思路，明確文章主旨

散文一般都有一條組織材料的行文線索，或為人物，或為事務(wù)，或為事物，或為情感。找到

了這條線索，就能較簡單地理清文章思路，明確文章主旨。

當(dāng)然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文

章結(jié)構(gòu)，就是依據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，

理解其含義，同時分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

(1)語段結(jié)構(gòu)分析

一個語段，一般有起始、綻開、終結(jié)三個層次。通常的狀況起始層次只有一兩句話，同時這

往往也就是段落的中心句；接著綻開對本段的詳細(xì)記敘、描寫或爭論，最終用一兩句話對本段小

結(jié)。如：

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上.薄薄的青霧浮起在荷塘里.葉子和花仿佛

在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；

但我以為這恰是到了好處一酣眠固不行少，小睡也別有月味的。月光是隔了樹照過來的，高

處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不勻稱，但光與影

有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(朱自清《荷塘月色》)

這一段第一句是起始句，說月光照在荷塘上，是中心句。其次至五句綻開，詳細(xì)描寫月光下

的荷塘。最終一句是終結(jié)，總說塘中月色的印象。

當(dāng)然,有的文章連續(xù)用幾段來寫一層意思，就不肯定每段都有終結(jié)句了。如：

我是寫不了泰山的，因為泰山太大。我對泰山不能認(rèn)同。我對一切宏大的東西總有點格格不

入。我十年間兩登泰山，可謂了不相干。泰山既不能進(jìn)入我的內(nèi)部，我也不能外化為泰山。山自

L11,我自我，不能達(dá)到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是強(qiáng)者之山——我自以為這個提

法很合適，我不是強(qiáng)者，不論是登山還是處世。我是生長在水邊的人，一個平常的、平和的人。

我已經(jīng)過了七十歲，對于高山，只好仰止。我是個安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫4、橋流

水之筆而寫高大雄奇之山，殆矣。人貴有自知之明，不要"小雞吃綠豆——強(qiáng)努”。（江西2024

高考題：汪曾琪《泰山很大》）

這一段第一、二句是起始句，以下各句均是對"我寫不了泰山"，"對泰山不能認(rèn)同”的綻

開，沒有終結(jié)句。

⑵全文層次分析

把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)悟作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。

分析全文層次，首先可抓標(biāo)記性句子或詞語。

有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會有點醒題旨并彼此相互呼應(yīng)的句子出現(xiàn)這就是標(biāo)記性句

子。如2024年廣東卷散文《泥濘》中就有"（我）酷愛它們（指雪）消融時給這大地制造的空

前的泥濘""我酷愛這種渾然天成的泥濘""當(dāng)我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種

精神""我們是否渴望在泥濘中跋涉一回呢？"這樣的標(biāo)記性句子，它們既揭示了題旨，又提示

了行文的思路，標(biāo)示了文章的層次。有的文章會有"首先……其次……""一方面……另一方

面……”"不僅如此……”之類的標(biāo)記性詞語，這也是須要我們留意的。

其次，要抓文體。

不同文體的文章有不同的結(jié)構(gòu)方式。敘事散文往往按時間推移、空間轉(zhuǎn)換或事務(wù)發(fā)生發(fā)展的

過程來支配層次；抒情散文（敘事、寫景）既可按上述方式支配，又可按感情的發(fā)展改變來支配，

還可按視察的角度的改變來支配;說理散文則多是按材料的性質(zhì)支配，或?qū)舆M(jìn)，或并列，或總分，

或比照，或綜合。

2.析詞語，明情感，歷掘隱含信息

文章是由詞語和句子構(gòu)成的。詞語在文章中不是孤立出現(xiàn)的，它要跟其他詞語組合成句才能

表達(dá)意思。所以，對于文中詞語的理解，必需與句子聯(lián)系起來考慮，要依據(jù)該詞語出現(xiàn)的詳細(xì)語

境來剖析它的詳細(xì)含義。特殊是散文，它承載了作者充足的情感，作為文章"細(xì)胞”的詞語就必

定含著作者的情感，有時還可能蘊含著特別含蓄的隱含信息，這就須要我們在把握全文的基礎(chǔ)上

對詞語進(jìn)行語義和情感等方面的辨析，努力把其中的'隱含信息挖掘出來。如羅春會的散文《舞

蹈的蠶》中"舞蹈"一詞不僅出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中,在文口還多次出現(xiàn)：

我沒有見到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告知我蠶是這樣吃的：她仰起自己的頭在空

中劃了個半弧，然后到胸前，并如此不斷地重復(fù)著相同的動作.....果真如此。蠶……依附在桑

葉的邊緣，頭就如女兒示范的動作，在桑葉上不停地劃弧，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地擴(kuò)

大。即便你提起桑葉，蠶也不會掉下來，也不停止它的動作，兢兢業(yè)業(yè)一心一意地專事它的桑

葉.....蠶恒久相像的動作就像是四滑一曲奇妙的華爾茲。靜靜的空氣里沙沙沙地咬噬桑葉的聲

音是它們的舞曲。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏。

一個多月過去，蠶要老了.它們爬上盒子光滑的兩個相鄰的盒壁左右地?fù)u擺，至晚間，

瞧見有了明晃晃的絲線緊緊地附在盒的兩壁上，而蠶的頭就在絲線之間上下左右地?fù)u擺，身子也

跟著不停地?fù)u擺，一個透亮的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間，此時的蠶又像一個嫻熟的舞蹈者仔細(xì)地

跳一曲探戈。

這里用"舞蹈"這樣一個漂亮的詞語明顯不僅僅是用來表現(xiàn)蠶吃桑葉和做繭時身體的扭動，

而是寄寓了作者的情感，贊美蠶為了實現(xiàn)生命的意義而終生不倦地勞作，而標(biāo)題和結(jié)尾處的"舞

蹈”更是升華出一種精神的意義，凸現(xiàn)了蠶在生命歷程中奮斗的形象。

3.抓開頭，重結(jié)尾，找尋關(guān)鍵語句

古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見非常重要。

散文的開頭是很講究的，有的文章開篇的句子就是"文眼"，比如朱自清的《荷塘月色》。

又如作家琦君的《水是家鄉(xiāng)甜》：

此次經(jīng)歐洲來美，一路上喝得最多的是礦泉水。因為其他各種五彩繽紛的飲料，價錢笠貴又

不解渴。只有礦泉水，喝起來清清淡淡中略帶苦澀，倒好像別有味道。

外子說礦泉水其實就是山泉，假如泡的是凍頂烏龍，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，

在旅途疲憊中，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶，已覺如仙品般的芳香雋永了。

他啜著茶，就想起家鄉(xiāng)四川的山泉來……

開頭寫"礦泉水"，奇妙自然地引出了家鄉(xiāng)的山泉；同時用對比襯托的手法，用異鄉(xiāng)異土的

礦泉水反襯家鄉(xiāng)山泉的富足與慷慨，自然與美妙。

散文的結(jié)尾，往往卒章顯志。如羅春會《舞蹈的蠶》：

我以為蠶已經(jīng)死去，結(jié)過繭子的蠶因了自造的墳?zāi)箤⒆约喊苍崃??？刹唬瑤滋旌?，蠶破繭而

出，它們已化做了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蝌非出的多數(shù)密密麻麻如芝麻粒大小的

卵。次年的春天，這些卵再變成幼蠶，它們便又起先了生命的下一個輪回。

我以為蠶已歸去，原來，它們又以另一種方式不斷地持續(xù)著生命，以舞者的身姿繪誕生命的

軌跡，不斷給人制造著身上的華衣。

蠶??！那些終生歡快地舞蹈著的蠶，僅僅是為了給自己結(jié)一個遮擋風(fēng)雨的繭子么！

聯(lián)系全文，結(jié)尾的最終一句話含蓄地揭示了文章的中心：蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束,

而是生命的下一個輪回，是以另一種方式不斷地持續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親，在完成

自己的生命歷程時事實上也完成了自己生命的持續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會不斷傳承，人類發(fā)展的歷

史也會因此而不斷延長。

當(dāng)然,文章的寫法并不是一模一樣的。有時候，文章的關(guān)鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，這

就須要我們細(xì)致找尋了。關(guān)鍵語句在文中的重要作用，或總起，或概括，或警策，或連接，或揭

示主旨，干脆關(guān)系到對文意的正確理解。如《水是家鄉(xiāng)甜》的第三段：

……父親品著茶，經(jīng)常說："龍井茶，肯定要虎跑水來泡才香,才地道?！蹦赣H不以為然地

說："是哪里生長的人，就該喝哪里的水。要知道，水是家鄉(xiāng)的甜喲。”母親還說："孩子們多

喝點家鄉(xiāng)的水，底子厚了，以后出門在外，才會承受得住異鄉(xiāng)的水土?！?/p>

這里加橫線的句子就是關(guān)鍵句，內(nèi)容上起點明中心的作用，說明要酷愛家鄉(xiāng)吸取家鄉(xiāng)物質(zhì)、

精神的養(yǎng)分，使自己的人生之路步履更加堅實；結(jié)構(gòu)上則有前后呼應(yīng)，照應(yīng)題目的作用。

4.品語言，悟句意，分析寫作手法

散文的語言是文學(xué)語言,是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的基本手段，它富于形象性，有很強(qiáng)的

藝術(shù)感染力；它美麗雋永，能給人留下深刻的印象。品嘗散文語言一般從以下幾方面著手：把握

語言的含意和作用，思索表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用；語言的

特點，或精確簡潔，或清爽明快，或生動形象，或豐腴秋麗，或質(zhì)樸明朗；語言的風(fēng)格，有幽默、

辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，可從修辭的角度思索,有比方、排比、夸張、

擬人、反問、設(shè)問、借代、對偶等。

寫作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧.表達(dá)方式有敘述、描寫（包括人物描寫、環(huán)境描寫、景

物場面描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、白描等）、抒情、爭論、說明。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯

托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局

方面的線索、過渡、照應(yīng)、詳略等也屬于寫作方法。如江西省2024高考閱讀題，選用汪曾琪的

《泰山很大》為材料，命題者出了這樣一道題目：

18.結(jié)合原文，分析作者為什么說"泰山是一面鏡子"。（6分）

這是一道把握文意的題目但若要全面周密地回答問題，首先就要抓住這個句子運用比例暗

喻）的表達(dá)特點，思索作者為什么把泰山比作一面鏡子，而泰山作為一面鏡子，又"照"出了什

么。聯(lián)系全文內(nèi)容，細(xì)致品嘗前后比照，可知泰山這面“鏡子"照出了不同的人們不同的情懷品

行。答案為：

無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的

詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風(fēng)格和氣質(zhì)；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)?/p>

格夸大的一面和虛弱的一面；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。

5.觀全文，明哲理，領(lǐng)悟深層意蘊

很多散文都有一個顯著的特點，就是蘊含著深刻的哲理。所以，在解讀文本時，我們既要留

意文中描繪的詳細(xì)形象的特點，又要領(lǐng)悟深層意蘊揭示詳細(xì)形象與深刻哲理的內(nèi)在聯(lián)系。另外，

哲理散文往往卒章顯志，或抒情，或爭論，或拓展境界，或意在言外，發(fā)人深思。因此，我們還

要特殊留意文章的結(jié)尾，細(xì)細(xì)咀嚼辨析。如趙麗宏的《焰火的變奏》（2024四川高考題）：

夜晚，沒有風(fēng)，湖水安靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空……

……湖天之間突然躥出一道道光點，如同活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像

犀利的鳴摘，從空中咆哮著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鎬便轟然炸裂，變成一

朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風(fēng)飄動變化，接著著火焰在夜空里演出的奇異童話。而天上發(fā)生的

全部一切，無一遺漏，都同時倒映在湖里……

天上的煙花像什么？在聽到有人這樣發(fā)問時，除了那些美妙的回憶，我的腦海中竟出現(xiàn)了一

些和此時氣氛毫不相干的景象。那是斗爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出刺眼的弧線，隨之

而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和苦痛的呻吟。

從斗爭年頭走過來的人，都有這類恐怖的記憶：......大地?fù)u撼，火光四起，城市仿佛在地震

中顫抖。"地震"之后，空中依舊白云藍(lán)天，但人間已是慘象遍地……

這樣的惡夢，和眼下伸展在湖天之間的奇妙焰火，沒有彳出可關(guān)系。然而，我卻無法驅(qū)散火光

中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。

炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光線，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進(jìn)攻，

為折服，為抗拒，為破壞，為殺戮,是人間最可怕最慘烈的景象，是斗爭、災(zāi)難和死亡的象征;

焰火，是為慶祝，為團(tuán)聚，為展示和平的快樂，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是

爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個極端。

在滿天滿湖絢爛的焰火中，我靜默地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間原來用著打

算斗爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個全人類共慶的夜晚，讓象征和平團(tuán)聚的火焰之花開滿

地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更漂亮呢？

作者先寫象征喜慶的焰火，借安靜的湖水，以"靜"襯"動"，反襯出施放焰火的喧鬧；接

著文章又由焰火聯(lián)想到炮火，聯(lián)想到斗爭的"噩夢"，并表達(dá)了讓原來用作斗爭的火藥全都被改

作成煙花的愿望。最終，文章用"有什么花朵能比這樣的煙花更漂亮呢？"收束全文存章顯志，

表達(dá)了作者反對斗爭、酷愛和平的美妙愿望，使文章意蘊深遠(yuǎn)。聯(lián)系全文，品嘗文章結(jié)束句的內(nèi)

蘊，正是把握文章主旨的關(guān)鍵。

6.按步驟，精答題，獲得志向高分

要獲得志向高分，駕馭答題要領(lǐng)也很重要。做題前應(yīng)先通讀全文，初步駕馭全文意思；接著

先做最終一道多項選擇題，因為這道題的五個選項總有兩項或三項是對的，分析這些選項有利于

整體把握全文內(nèi)容然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的盡量在原文中找，

奉強(qiáng)用自己的話概括，經(jīng)常既費勁又難答好。從歷年高考試題來看，至少有一道題目是可以在原

文中找到答案的，這道題要盡量做到一分不丟。自己概括作答的題目則要留意分析題干及分值設(shè)

置，推斷得分點，然后找到原文的相關(guān)處，前后兼顧，整體把握，細(xì)心寫出答案。

散文閱讀答題技巧3

閱讀一篇散文，我們必需明白三個問題,即"寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”

要搞清這些內(nèi)容，必需從以下幾方面入手:關(guān)注"標(biāo)題"，理清"思路"，抓"關(guān)鍵語句"，

W"主旨".

"標(biāo)題"，供應(yīng)了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著親密

的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題起先,必需加以關(guān)注。

散文閱讀答題技巧4

局部把握，抓住關(guān)鍵。

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要擅長把握文章中的"關(guān)鍵詞語""關(guān)鍵句子"。

中心句，抒情句，爭論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。

這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點,或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點

看法。因而，我們在閱讀時要特殊留心，必需重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能

夠很清晰的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清晰了。

另外，我們更不能忽視文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的境況等方面內(nèi)

容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。

散文閱讀答題技巧5

散文鑒賞應(yīng)留意以下幾點：

1.讀散文要識得"文眼”

凡是構(gòu)思精致、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都?眼”的安置。鑒賞散文時，要全力

找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的"文眼"，以便領(lǐng)悟作者為文的緣由與目的。"文眼"

的設(shè)置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細(xì)微環(huán)節(jié)、一縷情絲，乃至一景并非每篇

散文都有必要的"文眼"。

2.讀散文要抓住線索

讀散文要抓住線索，理清作者思路，精確把握文章的立意。

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作

品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而巨也是對作者謀篇布局本事的鑒賞，從

而透過散文的"形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。線索通常

有以下幾種：Q)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；(2)以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔

枝蜜》;⑶以時間依次為線索，如劉白羽的《長江三日》;(4)以空間依次為線索，如朱自清的《綠》;(5)

以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》X6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

3.留意散文表現(xiàn)手法的特點

留意散文表現(xiàn)手法的特點，深化體會文章的內(nèi)容。

散文經(jīng)常托物寄意，為了使讀者詳細(xì)感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者經(jīng)常對所寫的事物作細(xì)

致的描繪和細(xì)心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉"。我們讀文章就要抓住"形"的特點，

由"形"見"神"，深化體會文章內(nèi)容。

4.留意綻開聯(lián)想，領(lǐng)悟文章的神韻

聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》"尚二叔一百中老人一董昆"；②輻射式：如《土地》

以“土地”為中心生發(fā)開去，寫"酷愛生活，保衛(wèi)土地，建設(shè)土地”；③^托式：如《白楊禮贊》;④

屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》。留意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文

章的神韻，領(lǐng)悟到更深刻的道理。

5.品嘗散文的語言

一大特色是語言美。好散文語言凝練、美麗，又自由敏捷，接近口語。美麗的散文，更是富

于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，

茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，郭沫若的散文語言氣概磅礴，巴金的散文語言樸實美麗，朱自清的散

文語言清爽雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊

朔的散文語言精致。何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又經(jīng)常因內(nèi)容而異。如魯迅的

《紀(jì)念劉和珍君》的語言，銳^如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風(fēng)箏》的語言，凝

重如深潭。體會散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體會地更加深刻。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的"能鑒賞作品的表達(dá)技巧"。

因此駕馭諸如演染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握

美文實質(zhì)。

散文（記敘散文、抒情散文、爭論散文）

一、要把握文章"線索”。

二、要抓住散文的“文眼"。

"文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情

的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點,同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。把自己的想像和作者的想像融合

在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結(jié)構(gòu)空間.

四、要體會散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、

意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯(lián)想和象征手法的運用

3、細(xì)處落筆，以小見大。

4、側(cè)面示意。

五、要細(xì)致品嘗散文的語言。（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）

1、品嘗散文語言樸實自然美。

2、品嘗散文語言的含蓄美。

3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

六、散文特點：

"形"（材料）散而"神"（中心）不散

6、從作者描寫的角度:聽、視、嗅、味、觸覺）。

除了上述的技巧外，最終須要指出的是，閱讀散文還需留意文體特點等學(xué)問。

散文閱讀答題技巧6

一、散文學(xué)問儲備

（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深化挖掘

其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

（二）、理解特點：

形散：L取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法敏捷多樣：象征、襯托、對比、3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、

描寫、爭論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中顯明

（三）、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）爭論散文

（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

依據(jù)文章中心須要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為

線，以地點為線。

找線索的方法：

一要留意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題干脆揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；

二要留意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特殊留意文中的爭論抒情，因為散文中的"情"通常是文章組織材料的重要線索。

（六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中

的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）

例1:20xx年資陽市中考題《T立母親與家長會》第1題：

本文以為線索，通過對母親四次參與孩子家長會的描寫，勾畫出孩子的成長歷程，塑造了一

個的母親形象，歌頌了母愛的宏大。

（二）辨析句子所運用的修辭及作用

1.比方：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增加語言氣概

4.反問：加強(qiáng)語氣

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導(dǎo)：堅持"詞不離句，句不離文"的原則，切忌"斷章取義"。聯(lián)系上下文，推知其

語境義。

例如：《T立母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華高校的錄用通知書時，母親"悲喜

交加再也按捺不住十幾年來凝合在心中的淚花"問句中"悲喜交加”在文中的含義是什么?

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往運用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ幸鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就似乎為

它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的"隱身"術(shù)，有的放矢地去分

析。

例如：《給我將來孩子的信》中第3題："文中有這樣一E殳話:'這些高尚的情趣會支撐

你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會遺忘玫瑰的芳香?！@句話的實際意思什么？"

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、

承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

（六）仿寫句子

例如：《給我將來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般松軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導(dǎo)：

一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如股，你的要像一樣。

二仿修辭手法：比方，還應(yīng)留意本體與喻體之間的相像點；

三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；

四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和請的句意，即希望孩子（你）對待他人要關(guān)爰、

應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風(fēng)般暖和，你的笑容要像陽光一樣絢麗。

（七）、依據(jù)語境，補寫心理活動

方法：1、必需用第一人稱；2、須在整體感知基礎(chǔ)上，細(xì)致研讀詳細(xì)語境。

例如：

《T立母親與家長會》第4題：他邊哭邊說："媽媽，我始終都知道我不是個聰慧的孩子，

是您……"請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

（八）、自擬題目并作答

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求"對課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑

問，并能探討疑難問題?！?/p>

此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

方法指導(dǎo)：

如：1、問一個句子的修辭及其作用；

2、仿、續(xù)寫句子；

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義；

4、概括段意；

5、談?wù)勛x完本段后的感受等。

6、請在第幾段自選兩處作批注。

留意：

抄試卷上原題、仿照試卷上原題出題者不得分或得低分；

答案過于簡潔或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低；

答案不正確者，不給分。本題依據(jù)寸漉質(zhì)量的凹凸給分。

（九）、重要的作家作品和文化常識。

例1:有這樣一題：“第四段中’在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一

位聞名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

例2、文章結(jié)尾"山谷里有一聲長叫，也許是一只鳥被月光驚飛了。"意味深長，請你寫出

一句與此意境或?qū)懛ㄏ嘞竦墓旁娢?

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

明月松間照，清泉石上流。

（十）、感悟拓展

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求："觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、

人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。"

例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老怵對孩子的教化方式嗎？如贊成，請簡

述理由；如不贊成，清為文中的老師提一條建議。

例2、《給我將來孩子的信》最終一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么？

請簡要說一說。"

方法指導(dǎo)：

啟示應(yīng)從原文中引出來；

評價應(yīng)表明看法及說明支撐的理由。

特殊留意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。

《心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了

一株小小的百合。百合剛網(wǎng)誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一

株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純凈的念頭：”我是一株百合，不是一林野草。惟一能證

明我是百合的方法，就是開出漂亮的花朵。"有了這個念頭，百合努力地汲取水分和陽光，深深

地扎根，直立地挺著胸膛。最終在一個春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

②百合心里很興奮，旁邊的雜草卻很不屑，它們在私底下訕笑著百合："這家伙明明是一株

草偏偏說自己是一株花還真以為自己是一株花我看它頂上結(jié)的不是花苞而是頭腦長瘤了。"

公開場合，它們則譏諷百合："你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還

不是跟我們一樣？"

③百合說："我要開花，是因為我知道自己有關(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花

的莊重生命；我要開花，是由于自己喜愛以花來證明自己的存在。不管有沒有人觀賞，不管你們

怎么看我，我都要開花！"

@a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它最終開花了。C這時候，

野草再也不敢訕笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只

有百合自己知道，那是極深厚的高興所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種

子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿雪白的野百合。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來觀賞百合開花。很多孩童跪

下來，聞嗅百合花的芳香；很多情侶相互擁抱，許下了“百年好合”的誓言；多數(shù)的人看到這從

未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫順的一角。

⑦不管別人怎么觀賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教育：

"我們要一心一意靜默地開花，以花來證明自己的存在。"

1、"一心一意"和"猙默"這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？

"一心一意"表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、用心執(zhí)著的特點。"靜默”表現(xiàn)了百合不張

揚（不炫耀）的品質(zhì)。這兩個詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們在閱讀時，要留

意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采納擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時，可

以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。

2、依據(jù)上下文推斷，"它那靈性的雪白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最漂亮的顏色."這句

話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個位置？

C。這是考依次的，前一句的“有一天,它最終開花了"是選擇答案的關(guān)鍵提示語。后句也

有很強(qiáng)的提示作用。

3、第③段運用了哪些修辭手法？展示了"百合"怎樣的形象？

排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅決，追求執(zhí)著的形象。此考點不是簡潔的修辭推斷,

而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。答題時，可以

選自己有把握的修辭種類來回答。

4、本文的線索曷十么？文章主要運用了哪種寫作手法？

線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。）寫作手法：象征（托物言志、

借物抒情均可）線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是迥然不同

的。寫作手法，要在于平常積累。

5、文章以“心田上的百合花"為題，有什么含義？

百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或"百合花的精神令多數(shù)人感動，觸

動人們內(nèi)心那純凈溫順的一角。"（意思相近即可給分）.

此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。

6、百合己長出花苞，野草為何還訕笑它？假如你是“百合"或"野草"，該怎樣做？

第一問：答到"嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。其次問：言之成理即可給分，否則酌情

扣分。此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。

散文閱讀答題技巧7

理清"思路"，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，

有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：

1.概括段意、劃分層次，能理清思路.

2捕獲"線索"，能理清思路。"線索"常有這樣幾種:①以中心事務(wù)為線索，②以感情為

線索，③以詳細(xì)事物為線索，④以時空改變?yōu)榫€索。

3.分析表現(xiàn)技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲

揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。

散文閱讀答題技巧8

一、散文概念

散文,常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、敏捷的手法，表達(dá)作者

對人生和自然的感受或發(fā)覺。敘事、抒情、爭論經(jīng)常自然融合在一起，讀起來，像走進(jìn)作者放

開的心扉，聽他傾訴衷腸。

二、散文的特點

1、內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活閱歷，通過狀物、記人、寫景等方式

表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特別意義和美質(zhì)的發(fā)覺、相識。（真）形式上（行

散）（1）表達(dá)方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、爭論熔為一爐；：（2）取材自

由：寫人，記事，繪景，狀物；（3）表現(xiàn)手法敏捷多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；（4）

從細(xì)處落筆，小中見大；（5）從側(cè)面示意，發(fā)揮讀者的想象力；神聚：主題集中顯明綜合

以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過"形"抓住"神"，體會作者

所要表達(dá)的思想情感,頰住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要留意觀賞美麗的語言。2、意境

深邃，散文注意表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼,

由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者

的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，呈現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)悟更深的道理。3.語言美麗凝

練，富于文采所謂美麗，就是指散文的語言清爽明麗（也叫漂亮），生動活潑，富于音樂感，行

文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切.所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自

然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪誕生動的形象，勾畫出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力

求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有"美文"之稱，它除了有精神的見解、美麗的意境

外，還有清爽雋永、質(zhì)樸無華的文采。