2024年守規(guī)則真好教案

2024年守規(guī)則真好教案

守規(guī)則真好教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能從日常生活中發(fā)覺(jué)不遵守法律則的現(xiàn)象，并找到解決方法，因此養(yǎng)成遵守法律則的好習(xí)

慣。

2.能將遵守法律則的意識(shí)用畫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1.日常生活中常見(jiàn)情景的3段實(shí)況錄像，每個(gè)幼兒1張白紙與1只畫筆。

2教學(xué)PPT.

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入

1.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手搬來(lái)〃前子，做成整整齊齊的一排,老師從中引出問(wèn)題以激發(fā)幼兒思索。

一小摯友們，你們來(lái)好好想想，假如在搬椅子的時(shí)候不守規(guī)則，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？

二、乘電梯

1.播放視頻"乘電梯"。探討在"乘電梯"這一日常生活的情景中，應(yīng)當(dāng)怎樣遵守法律則才

能不產(chǎn)生危急。

2.情景仿照嬉戲：讓兩位幼兒仿照電梯門,剩下的一部分表演乘電梯的人，另TB分表演等

待電梯的人。引導(dǎo)幼兒從情景仿照中找到最好的‘乘電梯法則，并探討。

三、照哈哈鏡

1.播放視頻"照哈哈鏡”。探討視頻中所出現(xiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒找到好的解決方法。

四、取墊板

1.播放視頻"取墊板"。探討視頻中所出現(xiàn)的擁擠、無(wú)序的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒找到解次方法。

2.情景仿照嬉戲：在講臺(tái)上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取白紙。

五、畫一畫

L讓幼兒在紙上畫出日常生活中"能做的"與"不能做”的情景。完成后分別展示并解說(shuō)。

守規(guī)則真好教案2

活動(dòng)意圖：

世界上沒(méi)有肯定的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè)、逍遙自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則

好像等于束縛、禁止、抗拒。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為

習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序讓他們對(duì)生活的"規(guī)定動(dòng)作"有預(yù)見(jiàn)性行為習(xí)慣養(yǎng)成了，

孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小按部就班地培育肯定的,規(guī)則

意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

2、培育幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做"禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則學(xué)問(wèn)題的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題

師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則？

提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔(dān)憂什么?

幼兒：擔(dān)憂我們摔跤——擔(dān)憂踩踏

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后其？

二、體驗(yàn)式的情景模擬嬉戲，讓幼J好玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

1、讓幼視察錄像———乘電梯

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：許多人在擠電梯

2、讓幼視察錄像二——照哈哈鏡

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：他們?cè)贀屩垂R

師：怎樣才能不擠？

幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看

可以輪番看……

3、讓幼兒觀看錄像三一取墊板

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了

三、今日給小摯友們帶來(lái)了彩色的紙，請(qǐng)小摯友們自己去拿

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒依據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問(wèn)題，怎么解

決乘電梯擁擠的問(wèn)題…）

講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒階段是社會(huì)性和各種實(shí)力快速發(fā)展的階段。在幼J戚對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)力以及規(guī)則意識(shí)

的培育，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒開(kāi)心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大

班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則實(shí)力的培育，具有特別重要的意義。

守規(guī)則真好教案3

活動(dòng)名稱

大班社會(huì)：守規(guī)則真好

教材分析

1.本節(jié)活動(dòng)圍繞"社會(huì)適應(yīng)"中的"遵守基本的行為規(guī)范"設(shè)計(jì)、開(kāi)展的。

2.核心閱歷：規(guī)則；通過(guò)關(guān)注身邊的一些現(xiàn)象，理解規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性，在探

討體驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中能制定一些規(guī)則提示圖。

3.規(guī)則，在我們的日常生活動(dòng)無(wú)處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過(guò)一個(gè)點(diǎn)"擁

擠”的現(xiàn)象，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，讓幼兒了解規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的必要性，從而激發(fā)他們的

內(nèi)在動(dòng)力，能自覺(jué)遵守規(guī)則，并且起到肯定的輻射作用，帶池身邊的人也能遵守規(guī)則，一起覺(jué)得：

守規(guī)則真好！

幼兒分析

1.《指南》中指出大班幼兒“理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定嬉戲和活動(dòng)規(guī)則"。

2.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；能關(guān)注到身邊的‘一些無(wú)序、不和諧現(xiàn)象，知道這

種現(xiàn)象的危害.

3.大班的幼兒對(duì)規(guī)則或多或少有些接觸，對(duì)于身邊的一些現(xiàn)象有的幼兒也能做出推斷，談起

規(guī)則，大家都會(huì)懂，但在自己遵守或提示別人遵守時(shí)還需改進(jìn)，例如，最近在我們班上我就發(fā)覺(jué)

許多幼兒在晨間熬煉結(jié)束后去取自己衣服時(shí)都是奔跑且一起涌過(guò)去拿的還有的幼J府上下樓梯

常常推推擠擠、相互間有說(shuō)有笑。每次和他們閑聊談及這些現(xiàn)象他們總會(huì)說(shuō)不好、不會(huì)，但是，

在自己做時(shí)大多數(shù)孩子還是一如從前。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒一起觀看實(shí)例探討，希望能讓他們從

認(rèn)知上，行為上，都有一些小小的改進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶身邊各種"擁擠"現(xiàn)象，知道這種現(xiàn)象所造成的危害和守規(guī)則是一件很有必要的事。

2.能守規(guī)則完成活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)，并在今后的生活中能有守規(guī)則的意識(shí)，并情愿去遵守。

3.大膽自信表達(dá)自己的想法，主動(dòng)參加到探討活動(dòng)中。

活動(dòng)打算

閱歷打算：有擁擠的生活閱歷，如：乘坐過(guò)地鐵和電梯等。

物質(zhì)打算：教學(xué)視頻，彩色畫紙、畫筆；墊子等。

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道各種"擁擠"現(xiàn)象，探討其造成的危害。

難點(diǎn)：能有守規(guī)則的行動(dòng)和意識(shí)，主動(dòng)參與到探討體驗(yàn)活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒思索

1.幼兒搬椅子，老師視察，活動(dòng)起先。

2.老師視察幼兒并小結(jié)。

3.幼兒回答.

二、觀看視頻，探討、行為驗(yàn)證

1.觀看視頻（園內(nèi)）

（1）老師：這兩天在我們幼兒園也發(fā)生了一些擁擠現(xiàn)象，我們來(lái)看一看。（幼兒園觀看反

面教學(xué)視頻）

(2)老師：怎么了？你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣才能不擠？(幼兒探討)

(3)幼兒觀看正面教學(xué)視頻并探討。

2.觀看視頻(園外)

(1)老師：其實(shí)在我們平常的生活中也會(huì)有這種擁擠或其他不守規(guī)則的現(xiàn)象，你視察到過(guò)

嗎？假如是你，你會(huì)怎么做？

(2)幼兒觀看視頻，并探討：你看到了什么?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么做？

(3)角色扮演：乘地鐵。

老師：你剛才是怎么坐地鐵的？你心里感覺(jué)怎么樣？

(4)老師總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，有許多地方都須要遵守規(guī)則，例如，

擁擠須要排隊(duì)……只要這樣我們生活才不會(huì)有危急的事情發(fā)生，才會(huì)有序。

三、繪畫制定守規(guī)則的留意事項(xiàng)

1.幼兒排隊(duì)拿彩色紙。

2.交代要求，幼兒繪畫規(guī)則提示圖。

思索園內(nèi)、公共場(chǎng)所須要遵守規(guī)則的地方，繪畫規(guī)則提示圖。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己繪碼的規(guī)則提示圖。

延長(zhǎng)活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒加工自己繪畫的圖畫共同選擇T階將其張貼到幼兒一些角落玩乘電梯的嬉戲。

守規(guī)則真好教案4

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必需遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的實(shí)

力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)實(shí)力不僅影響幼小連接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的

程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行實(shí)力的培育是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小連接的

坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求老師在共同的生活中

以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和敬重他人?？梢?jiàn)，規(guī)則

是保證幼兒開(kāi)心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則實(shí)力的培育，具有特別重要

的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的規(guī)則標(biāo)記。

3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.視察生活中哪里有規(guī)則

2.錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

3.FLASH課件（世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的'有次序畫面）

活動(dòng)過(guò)程：

一.生問(wèn)好，造幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）師：小學(xué)友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事?

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰(shuí)踢的？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？

幼：因?yàn)樗吡巳?做了壞事，就不能再玩球了。

幼：因?yàn)樗幸馓邉e人，大家不喜愛(ài)他，不跟他玩了。

幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。

師：對(duì)，說(shuō)得太好了!他沒(méi)有遵守足球規(guī)則，就要受到懲處。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

［點(diǎn)評(píng)：教學(xué)伊始，由生活中常常從電視上看到的球賽正規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉

近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活閱歷，貼近幼兒的生活實(shí)際。］

二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則;幼：走迷宮要遵守規(guī)則;幼：玩嘻戲也要遵守規(guī)則;幼：走在公路上要

遵守交通規(guī)則;幼：看電影乜要遵守規(guī)則;幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則;……［點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是

無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼）以察生活中的規(guī)則，然后探討、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒

參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓幼兒直正成為活動(dòng)的主子.］

三.讓幼兒猜想世界上假如沒(méi)有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：假如這些地方都沒(méi)有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么?

幼：假如走迷宮沒(méi)有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。

幼：假如打球沒(méi)有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰(shuí)嬴誰(shuí)輸。

幼：假如公路上沒(méi)有交通規(guī)則，汽車就會(huì)亂開(kāi)，都搶著走，就會(huì)撞車。

幼;還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒(méi)有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒(méi)有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小摯友們來(lái)看看，（用FLASH制作的

世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫面）感覺(jué)怎樣?（小摯友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂

住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是一塌糊涂。

幼：我一天也不能過(guò)了。

幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……［點(diǎn)評(píng)：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒(méi)有了規(guī)則，一切變得混

亂不堪，快速、驚險(xiǎn)、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了劇烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現(xiàn)

象，肯定會(huì)渴望平安、安靜、有次序的世界。］

四.對(duì)比兩種完全不同的畫面，感覺(jué)到遵守規(guī)則重要性，

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說(shuō)：想！

（讓幼兒觀賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?你喜愛(ài)哪一個(gè)世界？

幼：我喜愛(ài)遵守規(guī)則的，感覺(jué)太好了！

幼：我也喜愛(ài)遵守規(guī)則的，感覺(jué)很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺(jué)很平安。

師：看來(lái)規(guī)則能不能少?

幼齊呼：不能！

［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓幼兒對(duì)比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒憧憬有次序的社會(huì)的情感。

潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則的教化，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。］

教學(xué)反思：

本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)顯明的特點(diǎn)：

一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒

的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼

兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)，而且為幼兒供應(yīng)了廣泛的活動(dòng)空間，增加了他們探討問(wèn)題、解決問(wèn)題

的實(shí)力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所提倡的“充分解放幼兒

的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教化理念是完全一樣的。

二、充分體現(xiàn)了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。

在課前，我激勵(lì)幼兒多方面地視察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為

本節(jié)課的順當(dāng)起先奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭

建一個(gè)民主的平臺(tái)，讓他們互動(dòng)溝通，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)，增

加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒思想道德素養(yǎng)和良好習(xí)慣素養(yǎng)的全面發(fā)展。

守規(guī)則真好教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)大班的四周環(huán)境，以小組合作的方式探討并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲、

運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。

2、通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前組織幼兒視察班級(jí)和幼兒園的四周環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲、

運(yùn)動(dòng)所必需遵守的社會(huì)行為規(guī)則。

2、打算活動(dòng)所需的筆、紙等。

3、每周或每月打算一張?jiān)u比記錄表，知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。

Q)找尋一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

(2)探討："我們是大班小摯友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導(dǎo)幼兒從

講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做嬉戲、參與體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)切弟弟妹妹、愛(ài)惜公物和遵保衛(wèi)生規(guī)范等方面

進(jìn)行闡述。)

(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒依據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步綻開(kāi)探討，并分工合作以繪畫表

征的形式記錄探討結(jié)果。

(4)、全班溝通活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行溝通活動(dòng)，老師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的

發(fā)言，幫助幼1麻理已有的閱歷。(引導(dǎo)幼兒思索什么是相宜性行為，什么是不相宜行為，進(jìn)一

步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)

2、開(kāi)展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

(1)、依據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目，弓I導(dǎo)幼兒探討評(píng)比競(jìng)賽的詳細(xì)要求.將探討出來(lái)的詳

細(xì)要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評(píng)的.方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。

(2)、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目，全班開(kāi)展評(píng)比■每周之星”的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，

雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題/旦是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)起先遵守規(guī)則，

達(dá)到了肯定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培育，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵

守規(guī)則的好習(xí)慣。

守規(guī)則真好教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生活中有很多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

2.能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，共同制定嬉戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)心情。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.幼兒能主動(dòng)的回答叵題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。

2.溝通：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)憂，為什么？

二、基本部分

1.請(qǐng)幼兒視察乘電梯視頻。

溝通：有什么方法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯“（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人）溝

通：想想自己是怎么做電梯?心里感覺(jué)怎么樣？

3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

Q）談?wù)勛约旱?看法。

（2）我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。

4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。

溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

5.嬉戲：鉆山洞的嬉戲。

Q)介紹嬉戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。

(2)幼玩鉆山洞的嬉戲。

提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

(3)請(qǐng)小摯友依據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的嬉戲須要制定規(guī)則。

(4)談話：生活中還有哪些地方須要遵守規(guī)則？

三、結(jié)束部分

老師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)則須要大家一起來(lái)遵守，他不僅

會(huì)給我們生活帶來(lái)便利，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們

知道的規(guī)則畫出來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒階段是社會(huì)性和各種實(shí)力快速發(fā)展的階段。在幼1威對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)力以及規(guī)則意識(shí)

的培育，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒開(kāi)心生活、交往、學(xué)習(xí)的直提，因此，對(duì)大

班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則實(shí)力的培育，具有特別重要的意