2024年太陽(yáng)寶寶小班教案

2024年太陽(yáng)寶寶小班教案

太陽(yáng)寶寶小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色調(diào)和數(shù)量不同。

2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、在想象中體會(huì)歡樂(lè)的心情。

4、學(xué)說(shuō)完整句子：我（他）是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸而若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。

3、畫(huà)好光線的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)展嬉戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的相識(shí)

1、老師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看

看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)蕓寶玩捉迷藏嬉戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：

我的寶寶找不到了和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里

來(lái)！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧！

互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

二、彩紙像什么？

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們打算了一份禮物。（出示彩色紙條）你們看看這像什么？（抖

動(dòng)紙條：像花、像焰火等）——讓孩子在自由的想象中，充溢激情地進(jìn)入以下活動(dòng)

2、寶寶們真是太聰慧了媽媽要為你們慶祝一下?？矗瑡寢屵€為你們帶來(lái)了什么？（出示撕

好的小紙片）原來(lái)是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把打算好的彩色小紙片撒向空

中）一激起孩子玩耍的興致。

3、寶寶們興奮嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀？對(duì)了，就是剛才媽媽手里

的'彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。（老師示范）

三、撕紙條

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀？媽媽已經(jīng)為你們打算好了彩色紙條，我們快去幫它變

成花瓣吧！——激發(fā)孩子撕紙的愿望

2、幼兒解氏，老師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了嗎？我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

五、找顏色紙片

寶寶們看，地上都是花瓣兒。（舉起紅色小紙片）寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這

是什么顏色??？還有什么東西也是紅色的呢？（同樣的方法找黃、綠）——相識(shí)的顏色與孩子

的生活相聯(lián)系。

六、一片與很多片

（舉起一片藍(lán)色小花瓣隹寶這是什么顏色的小花瓣??？請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色〃訛瓣給媽媽。

看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣??？——感受"1和很多”，積累相應(yīng)的數(shù)閱

歷。

七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)。

1、今日我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真快樂(lè)，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太快樂(lè)，他們還沒(méi)有

新衣服，怎么辦呢？我們就用美麗的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜爰紅色，我們

就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶

寶喜愛(ài)綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜愛(ài)藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣

服吧。

2、幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服?。看┑氖鞘裁搭伾囊路?？

3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

太陽(yáng)寶寶小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？（暖暖的）

浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？

2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢？（引導(dǎo)幼兒探討）噢，原

來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)探討，畫(huà)太陽(yáng)

1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）

2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽(yáng)公公的光線——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用

什么來(lái)畫(huà)呢？

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小摯友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿

件新衣服吧！

三、激發(fā)創(chuàng)建，幼兒作畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并駕馭勾線筆的運(yùn)用。

2、留意個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，實(shí)力弱的、幼1老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞

1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

師：小摯友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么

呢？

2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷惑的嬉戲呢！

活動(dòng)反思

孩子1門對(duì)太陽(yáng)是匕俄熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由

于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公

公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地

傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只

有干脆提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè),引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子I門表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠視察出太陽(yáng)發(fā)生的不同改

變。

請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作

畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完

成作品因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)建力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分

還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

太陽(yáng)寶寶小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和筒潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜愛(ài)的顏色裝飾太陽(yáng)。

活動(dòng)打算

圖片ppt:太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。

2、出示圖片ppt.

老師："今日，老師就把太陽(yáng)寶寶清來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？"

3、老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

2、師生共同探討如何表現(xiàn)太陽(yáng)的'光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光線,

激勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2、激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3、老師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽(yáng)寶寶。

4、、幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

小摯友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜爰哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷惑的嬉戲呢！

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)已來(lái)的操作活動(dòng).

太陽(yáng)寶寶小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

2、通過(guò)操作活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算：

1、太陽(yáng)媽媽圖片，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖

一張。

2、操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

老師以太陽(yáng)媽媽的身份與幼兒打招呼："小摯友們好！"引導(dǎo)幼與太陽(yáng)媽媽打招呼。"今

日我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？"

二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

1、分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶（五種顏色標(biāo)記）。

“這是紅寶寶，小摯友們好！"引導(dǎo)幼與太陽(yáng)寶寶打招呼："紅寶寶你好！”依次介紹、

相識(shí)其他四種顏色。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量：”一共有幾個(gè)寶寶呀？"師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié)："太陽(yáng)媽媽一共有五個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……"

三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

1、幼兒找花瓣。"剛才，太陽(yáng)寶寶在來(lái)幼兒園的路上撿到了很多花瓣，它們靜靜地藏了起

來(lái)，在哪里呢？（貼在幼兒的、小椅子背面）""你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花霸?”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶，邊送邊說(shuō)："紅花瓣，我送

給紅寶寶……”

四、粘貼太陽(yáng)花，鞏固對(duì)五種顏色的相識(shí)及5以內(nèi)的數(shù)量。

1、”這些花瓣開(kāi)快樂(lè)心地圍在一起，看，變成了什么？"出示粘貼好的太陽(yáng)花，引導(dǎo)幼兒

視察比較："這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣？""花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)？""花瓣是什么顏色？""圓點(diǎn)

是什么顏色？"

2、幼兒粘貼，提出操作要求："你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎？""做的時(shí)候要看清花芯里有幾

個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜鰮从选?

3、幼兒操作完后，拿著太陽(yáng)花和客人老師一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。

五、展示幼兒作品。

將幼兒粘貼好的太陽(yáng)花布置在花園里。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來(lái)粘貼成一吳太陽(yáng)花。

太陽(yáng)寶寶小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶”。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

場(chǎng)景布置一花園（花霜中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色調(diào)寶寶），太陽(yáng)媽媽穿的衣服T牛（衣服

有七種顏色的口袋）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

相識(shí)青色寶寶；學(xué)說(shuō)完整句"我給太陽(yáng)媽媽找到了XX顏色寶寶"。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景講解并描述：

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，老師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里漸漸出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏

色寶寶。

2、以"幼兒呼喊顏色寶寶的名字，發(fā)覺(jué)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒

找顏色寶寶的愛(ài)好。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園勤戈顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了KX顏

色寶寶。"

2、幼^雌到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共司檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼JL與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼JU各找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒心

情高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推操的.現(xiàn)象，

假如我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒

就可以分散開(kāi)來(lái)，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)留意每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),

做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充共亨受勝利的歡樂(lè).

太陽(yáng)寶寶小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜爰畫(huà)畫(huà)"雞僉活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的目美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、油畫(huà)棒、棉簽、軍團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小摯友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶閱歷，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老市可喜愛(ài)太陽(yáng)了，

你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？

b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢？（引導(dǎo)幼兒探討）

c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

2、引導(dǎo)探討，畫(huà)太陽(yáng)：

a.穿新衣一太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿T牛什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光線一還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什

么來(lái)畫(huà)呢？

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小摯友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿

件新衣服吧！

3、激發(fā)創(chuàng)建，幼兒作畫(huà)：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

b.留意個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，實(shí)力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

C.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

a.老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

b.師：小摯友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為

什么呢？

c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢！

5、老師小結(jié)

活動(dòng)反思

孩田門對(duì)太陽(yáng)是匕戢熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由

于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公

公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地

傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只

有干脆提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩

不門表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠視察出太陽(yáng)發(fā)生的不同改變。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)

新衣服是本節(jié)課的'重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平

常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀

賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng).總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)

基本完成，但是孩不門的想象力和創(chuàng)建力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平

還有待于提高。

太陽(yáng)寶寶小班教案7

設(shè)計(jì)思路：

在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物駕馭的不是很好，因此利用《白天和黑夜》

這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)

法。

在以往的繪畫(huà)作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們的太陽(yáng)幾

乎是一模一樣的。因此，本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子fl］在涂

涂、畫(huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而陋僉色調(diào)的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

3、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)打算：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?（暖暖的）

浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？

2、師：可是太陽(yáng)公公今曰不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?（引導(dǎo)幼兒探討）噢，原來(lái)沒(méi)

有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)探討，畫(huà)太陽(yáng)：

1、太陽(yáng)公公的身體一我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!（借助圓形物體）

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?（紅色）

3、太陽(yáng)公公的光線一還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么

來(lái)畫(huà)呢？

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小摯友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件

新衣服吧！

三、激發(fā)創(chuàng)建，幼兒作畫(huà)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并駕馭勾線筆的運(yùn)用。

2、留意個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，實(shí)力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

師：小摯友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么

呢？

2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶提迷藏。（師幼同樂(lè)）

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢！

教學(xué)反思：

孩田門學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后

才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在

這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng).富于啟發(fā)性、探究性，更

重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參

加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、

小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都匡圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍圍著銀河

系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)志向球

體。

太陽(yáng)寶寶小班教案8

設(shè)計(jì)思路

撕紙既是小班孩子匕瞰初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜愛(ài)的。結(jié)合《過(guò)年啦》的主題，

產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的嬉戲情景中進(jìn)行，從中讓幼J府手部

小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展。

活動(dòng)在想象的情景中起先，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一

個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛(ài)好，通過(guò)談話，感受季節(jié)特

征，引出活動(dòng)，其次環(huán)節(jié)：裝扮太陽(yáng)寶寶，老師示范涂色太陽(yáng)的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一

起出來(lái)曬太陽(yáng)，將貼紙粘貼在畫(huà)面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫(huà)面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：溝通與共

李，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，剛好激勵(lì)進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用涂色、撕貼等方法裝扮太陽(yáng)寶寶。

2、感知冬季氣［笑特征，情愿參與曬太陽(yáng)等活動(dòng)。

活動(dòng)打算

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好一通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)

1、小摯友，天氣越來(lái)越冷了，你們都有什么方法讓自己溫煦起來(lái)？（曬太陽(yáng)、穿厚衣服…）

原來(lái)在室內(nèi)我們可以開(kāi)空調(diào)在室外我們可以戴上圍巾帽子手套還有站在暖暖的陽(yáng)光下，

曬太陽(yáng)。

2、太陽(yáng)是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽(yáng)？（紅的、黃的，暖暖的）

:原來(lái)當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，可以曬曬太陽(yáng)。

二、裝扮太陽(yáng)寶寶——老師示范涂色太陽(yáng)的方法

今日小動(dòng)物們也很冷，我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的‘蠟筆裝扮太陽(yáng)寶寶。

（要求在框內(nèi)涂色，涂勻稱）

指：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向勻稱的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太汨發(fā)出五彩繽紛的光。

（要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼）

指：小紙片撕下來(lái)，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

:小動(dòng)物的太陽(yáng)做好了，那小動(dòng)物呢。

三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)一將貼紙粘貼在畫(huà)面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫(huà)面

內(nèi)容

1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧。（將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫(huà)面上，讓他們曬曬太陽(yáng)）

2、說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜爰曬太陽(yáng)。（小貓，小狗。小鳥(niǎo)）

:小動(dòng)物感謝你們做得太陽(yáng)，真溫煦啊。

四、溝通與共享一說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，剛好激勵(lì)進(jìn)步的幼兒

幼J用互溝通展示自己的作品，可作墻面裝飾.

太陽(yáng)寶寶小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用短線表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線，并選擇自己喜爰的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶。

2、學(xué)會(huì)用棉簽和裝飾太陽(yáng)寶寶，養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

棉簽、顏料、紙、示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。

2、出示圖片。

老師："今日，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？"（沒(méi)有光線了，沒(méi)有

美麗的衣服了）

3、老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的故事。

老師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的.路上，他遇見(jiàn)了T立太陽(yáng)公

公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線和美麗的衣

服全給了他。太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶

寶呢？

二、引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)寶寶。

1、圖片上面有什么顏色的太陽(yáng)寶寶？

2、太陽(yáng)寶寶美麗的衣報(bào)是用什么來(lái)畫(huà)的？（介紹棉簽、蘿卜）

3、老師示范畫(huà)一遍。

4、幼兒操作畫(huà)，老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、總結(jié)而介，結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜爰什么顏色的太陽(yáng)寶寶。

太陽(yáng)寶寶小班教案10

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)名稱：《太陽(yáng)的寶寶》

活動(dòng)引發(fā)：

小班的小摯友特殊喜愛(ài)戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍?/p>

表演式的集體活動(dòng)。有一次，一位小摯友突然問(wèn)我："老師，你看，我們窗子上為什么有許多顏

色？這時(shí)我就略微對(duì)他說(shuō)明了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小摯友對(duì)太陽(yáng)

那么感愛(ài)好，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他學(xué)問(wèn)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛?/p>

太陽(yáng)光的照耀世界才會(huì)變得五花八門、多彩多姿從而豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷。于是此為突破口，

從幼兒熟識(shí)的幾種顏色著手，通過(guò)嬉戲、探究、干脆感知、講解并描述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施

本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了XX顏色寶寶"。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、找尋活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色調(diào)寶寶）,幼兒隨意坐在中間的地

毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景講解并描述：

1、在一個(gè)漂亮的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做嬉戲可

快樂(lè)了。（老師扮太

陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面漸漸的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）

師：嗨！小摯友，你們好！相識(shí)我嗎？

幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽！

師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真興奮你們還記得我,今日我是吳邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿?

幼：情愿

幼JL與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講解并描述要激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，小摯友確定也很想知道太陽(yáng)的家究

竟是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很快樂(lè)的，同時(shí)也知道客人是不能隨意弄壞別人

的東西的，為下面的找尋活動(dòng)作了鋪墊。）

二、相識(shí)顏色寶寶

1、找尋太陽(yáng)寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)漂亮的花園里，你們看這里有美麗的花朵、綠綠的草地，小摯友你們

喜愛(ài)嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多淘氣，媽媽不在家，他便又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先

到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。（幼兒隨意坐下并探討）

師：想好了嗎？

幼1:打電話。

幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

幼3:叫爸爸媽媽找。

友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

師：小摯友的方法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好嗎?/p>

師生一起喊：“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶"

太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。（出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)三寶）

師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。

幼：感謝！

太陽(yáng)寶寶：不用謝！

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):媽媽剛好引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的好孩子。）

2、相識(shí)更多顏色的太汨寶寶

師：小摯友，你們相識(shí)我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（老師逐一點(diǎn)著他們的顏色

讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請(qǐng)小摯友再幫助我一起喊吧！

老師和幼再一起喊：太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。（再出夾青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個(gè)寶寶你們相識(shí)嗎？它是誰(shuí)呀？（讓幼兒個(gè)別回答）

師：我來(lái)介紹一下吧。

（幼兒逐個(gè)相識(shí)青色、紫色和橙色）

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：通過(guò)逐個(gè)相識(shí)加深

幼兒的直觀記憶，其次次喊更會(huì)激起幼兒的相識(shí)愛(ài)好，從而會(huì)記住后面新相識(shí)的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽(yáng)媽媽還有很多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，情愿嗎？但是媽媽有

兩個(gè)要求：

&;#8226在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后立刻回到這里，

可以先告知你的小伙伴。

&;#8226花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的；（放音樂(lè)，幼兒起先找,老師巡察幫助個(gè)

別實(shí)力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互溝通。）

集中幼兒提問(wèn)：

師：小摯友們真能干，我望見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶

寶。

幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

師：感謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太

陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們情愿送他回家嗎？但是媽媽又有個(gè)要求：

1、在送寶寶回家時(shí)必需要說(shuō)"我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回

家了.

2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。

幼兒起先送寶寶回家。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家

這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)愛(ài)好全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。）

活動(dòng)結(jié)束：

一、聯(lián)歡活動(dòng)

太陽(yáng)寶寶回到家里真快樂(lè)，感謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)

聯(lián)歡會(huì)，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒供應(yīng)一個(gè)

探討太陽(yáng)的其他有關(guān)學(xué)問(wèn)的空間。

活動(dòng)反思：

小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演綻開(kāi)是符合幼兒幼兒的年

齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松開(kāi)心的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特殊在請(qǐng)幼兒幫

助找尋寶寶時(shí)，每位孩子都匕匕較興奮,所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較主動(dòng)，能達(dá)到預(yù)期的

教學(xué)效果，最終請(qǐng)他們實(shí)行聯(lián)歡活動(dòng)讓幼J麻次處于興奮狀態(tài)讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

太陽(yáng)寶寶小班教案11

設(shè)計(jì)思路：

撕紙片是小班孩子匕澈初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的

嬉戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；蛘咴谙胂蟮那榫爸衅鹣?，在玩耍中撕紙，利用已有的

環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng).

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、試勻稱撕紙的手工方法，并能精確的貼在固定的范圍內(nèi)。

2、力口強(qiáng)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知，并學(xué)會(huì)按對(duì)應(yīng)的方法粘貼畫(huà)。

3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)并培育對(duì)粘貼畫(huà)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。

2、畫(huà)好光線的紅、黃.藍(lán)太陽(yáng)各一個(gè)，膠棒若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入引出主題

出"圖片

①老師："今日，老師把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？"

②老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線就在來(lái)幼兒園的路上他遇見(jiàn)了T立太陽(yáng)公公,

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太BE寶寶就把自己的光線全給了他。太陽(yáng)

寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？我們一起幫

助太陽(yáng)寶寶穿上美麗的衣服吧！

2、出示彩紙?zhí)岣哂變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做衣裳。

①老師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）

②老師：今日我們就用這些好看的紙來(lái)給太陽(yáng)寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來(lái)

裝飾呢？

③引導(dǎo)幼兒采納撕貼的方法去裝飾太陽(yáng)

④老師賜予示范，并告知幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上襁糊粘貼一片的'方法V

3、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

①老師：請(qǐng)小摯友們仔細(xì)看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，假如你拿的是黃色太陽(yáng)寶寶那

么請(qǐng)你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，假如你是拿的紅色的太陽(yáng)寶寶請(qǐng)你用紅色的花瓣給寶寶穿上

衣裳……

②交代幼JL在做畫(huà)時(shí)不要將花瓣貼出老師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力較弱的幼兒，天膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展示太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)每種不同顏色的太陽(yáng)寶寶上臺(tái)展示，老師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼

兒賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感

性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。"孩子天生就是爰嬉戲的，假如利用嬉戲

情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合

的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制

作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉

戲，體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒

喜爰撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的須要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼

兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。

我想這還須要不斷閱歷去累積.

2、在提出問(wèn)題："你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我

一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子

們好像沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小摯友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將接著努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興趣盎然、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作。在與"太陽(yáng)寶

寶”玩的過(guò)程中激發(fā)了他刃無(wú)限的創(chuàng)作潛能從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的"太

陽(yáng)寶寶"正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

太陽(yáng)寶寶小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感知"弄醒太陽(yáng)寶寶"的方法，了解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)視察圖片和仿照故事里的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1、《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師：小摯友們看，老師給你們帶來(lái)了什么呀？

幼兒回答（太陽(yáng)圖片）

老師：今日老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的，你們想不想

聽(tīng)??？

幼兒回答（想）

導(dǎo)入PPT課件：很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué).有一天中午，太陽(yáng)

寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒適服地睡了起來(lái)！

老師：小摯友，太陽(yáng)寶寶怎么啦呀？（睡覺(jué)了）太陽(yáng)W寶掉到了哪里睡著了??？（海里）

老師總結(jié)：假如沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶，我們就什么也看不見(jiàn)了，變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)

生什么狀況?。孔屛覀兟?tīng)聽(tīng)看。

老師：原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們，大家都在想方法，想把太陽(yáng)寶寶升上天空，這時(shí)候有二

個(gè)小摯友想到了方法，讓我們來(lái)看看他們想到了什么方法？

（二）理解故事內(nèi)容，嘗試仿照。

1、幼初步感知故事中間部分。

老師：出示圖片。瞧！小明用了什么方法呀？幼兒回答（用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)）讓我們

聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。

老師：原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他

想讓我們小二班的小摯友一起來(lái)幫助它吧。你們情愿嗎？幼兒回答（情愿）

老師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做T故這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲一

老師：小摯友，你們覺(jué)得，在我們的‘幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀？幼兒回答（沒(méi)

有，有），讓我們來(lái)看看究竟勝利了沒(méi)有。

老師：出示圖片。幼兒回答（沒(méi)有勝利）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉

上來(lái)，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼噌睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了，讓我們看看他會(huì)有什么好方法？

2、老師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)）

老師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明

一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小摯友一起來(lái)幫助它吧。你們情愿嗎？幼兒回答（情愿）

老師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做T故這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲一

老師：小摯友，你們覺(jué)得，在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀？幼兒回答（沒(méi)

有，有）

老師：幼兒回答（沒(méi)有勝利）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，太陽(yáng)

寶寶還在呼噌呼噌睡大覺(jué)。

3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的方法，感受撓癢癢嬉戲的樂(lè)趣。

（1）了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的方法。

老師：這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)??？幼兒回答（小金魚(yú)）你們覺(jué)得小

金魚(yú)會(huì)有什么好方法啊？幼兒回答

（2）讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì)用什么好方法呀？播放圖片，小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天

空的，幼兒回答，誰(shuí)情愿來(lái)試一試，"一下、一下、又一下。"師幼互動(dòng)，老師扮演太陽(yáng)寶寶，

幼兒扮演小金魚(yú)。

（三）結(jié)束活動(dòng)

1、老師邊講解并描述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。

2、師幼互動(dòng)，感受撓癢癢嬉戲的樂(lè)趣，讓我們也來(lái)給旁邊的小摯友撓癢癢吧。

太陽(yáng)寶寶小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、彩色紙條若干、膠水若干、雷糕盆人手一個(gè)

2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①老師："今日，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好摯友，它是誰(shuí)？它是什么形態(tài)的？（圓形）

②老師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講解并描述）

2、原來(lái)可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成

了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光線。

1、老師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的??？（讓幼兒視察：給它添上那個(gè)了光線?。?/p>

2、老師：原來(lái)只要給他添上光線就可以了,你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?（幼兒猜）

對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在老師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）

這個(gè)小摯友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視狀況）

4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一

口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自

己的旁邊，現(xiàn)在我們要起先粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在

紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿

一圈，貝故?后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、老師：請(qǐng)小摯友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼JL在做畫(huà)時(shí)不要將光線貼出老師所規(guī)定的范圍外.

③幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

四、總結(jié)而介，結(jié)束活動(dòng)

師：你最喜爰那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜爰它的'哪里？（光線撕得很勻稱，讓我們感覺(jué)很

暖和。笑臉畫(huà)的很快樂(lè)，覺(jué)得很親切）

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感

性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。"孩子天生就是愛(ài)嬉戲的，假如利用嬉戲

情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合

的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙

制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次

嬉戲，體現(xiàn)了"玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接負(fù)蛭|」的，依據(jù)小班幼

兒喜愛(ài)臃氏的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的須要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼

兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼）市音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。

我想這還須要不斷閱歷去累積。

2、在提出問(wèn)題："你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎？"，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我

一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子

們好像沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小摯友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將接著努力，改進(jìn)我的方法、不足之處.

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興趣盎然、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作。在與"太陽(yáng)寶

寶”玩的過(guò)程中激發(fā)了他心無(wú)限的創(chuàng)作潛能從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的"太

陽(yáng)寶寶"正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、

小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都匡圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍圍著銀河

系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽(yáng)寶寶小班教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、激勵(lì)兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷爰之情。

二、重難點(diǎn)三、活動(dòng)打算

、油畫(huà)棒若干,課件

1ppto

2、幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小摯友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶閱歷，引出課題。

1、