教科版(五四制)2025-2026學(xué)年六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(及進(jìn)度表)

教科版（五四制）六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指引，立足學(xué)生全面發(fā)展與終身成長(zhǎng)，緊密圍繞教科版（五四制）六年級(jí)英語下冊(cè)教材。秉持激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其初步具備英語日常交流能力，同步發(fā)展觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)中巧妙融入中西方文化知識(shí)，培育學(xué)生的愛國主義精神與世界意識(shí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢根基。課堂上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法與手段，打造高效課堂，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與實(shí)效性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，致力于提升全體學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。二、學(xué)情分析：六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)，已積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了初步興趣和積極性。他們具備一定的聽說讀寫能力，但個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)。部分學(xué)生能夠較為流利地進(jìn)行日常交流，對(duì)新知識(shí)接受能力較強(qiáng)；而另一部分學(xué)生在詞匯記憶、語法理解以及口語表達(dá)方面存在困難，學(xué)習(xí)自信心不足。此外，該年齡段學(xué)生好奇心旺盛，思維活躍，喜歡參與生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，但注意力容易分散，自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。三、教材分析：本學(xué)期使用的教科版（五四制）六年級(jí)英語下冊(cè)共包含五個(gè)單元，分別為“Unit1What'syourstyle?”“Unit2Sportsforlife”“Unit3Amazinganimals”“Unit4Lostandfound”“Unit5Summerfun”。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，涵蓋了服裝風(fēng)格、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物、失物招領(lǐng)以及夏季活動(dòng)等多個(gè)話題，具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用性。在語言知識(shí)方面，教材循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)以及過去式等語法項(xiàng)目，同時(shí)注重詞匯的積累和拓展。通過多樣化的聽說讀寫練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。2.一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)以及過去式等語法知識(shí)的理解和掌握，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。3.提升學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，特別是口語表達(dá)和寫作能力。難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生理解和區(qū)分相似語法知識(shí)，如不同時(shí)態(tài)之間的差異，正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。2.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，克服語言運(yùn)用過程中的膽怯心理。3.提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子書寫過渡到連貫的短文寫作，做到語法正確、邏輯清晰、內(nèi)容豐富。五、教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，正確拼寫、認(rèn)讀并理解其含義和用法。2.深入學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)以及過去式等語法知識(shí)，能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。3.理解并掌握教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，能夠運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流和書面表達(dá)。（二）能力目標(biāo)：1.提升學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂與教材話題相關(guān)的對(duì)話、短文，獲取關(guān)鍵信息。2.增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠圍繞所學(xué)話題進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的交流，語音語調(diào)基本正確。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂簡(jiǎn)單的英語文章、故事，理解文章大意，獲取細(xì)節(jié)信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。4.提高學(xué)生的寫作能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確書寫句子、短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，做到語法正確、語句通順、書寫規(guī)范。（三）情感目標(biāo)：1.持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。2.通過教材中豐富多彩的話題內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛以及對(duì)不同文化的理解和尊重。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動(dòng)、合作探究等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)措施：1.

激發(fā)興趣：通過趣味活動(dòng)、多媒體資源等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2.

強(qiáng)化基礎(chǔ)：注重詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的講解與鞏固練習(xí)。3.

情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。4.

聽說讀寫并重：安排多樣化的聽說讀寫訓(xùn)練，全面提升學(xué)生語言技能。5.

分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平差異，進(jìn)行分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。6.

合作學(xué)習(xí)：組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。7.

及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予及時(shí)、明確的反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出不足。8.

拓展閱讀：提供課外英語閱讀材料，拓寬學(xué)生的英語視野和語言感知。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周3月4日至3月6日Unit1What'syourstyle?PartA學(xué)習(xí)有關(guān)服裝風(fēng)格和描述性詞匯，開展對(duì)話練習(xí)，初步運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。4第2周3月9日至3月13日Unit1What'syourstyle?PartB深入學(xué)習(xí)語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)在描述喜好方面的運(yùn)用，進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，鞏固單元重點(diǎn)。4第3周3月16日至3月20日Unit1What'syourstyle?PartC復(fù)習(xí)和拓展單元內(nèi)容，通過綜合練習(xí)和活動(dòng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，進(jìn)行單元小測(cè)驗(yàn)。4第4周3月23日至3月27日Unit2SportsforlifePartA學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的表達(dá)，以及如何詢問和表達(dá)參與運(yùn)動(dòng)的頻率，開展口語活動(dòng)。4第5周3月30日至4月3日Unit2SportsforlifePartB學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行聽力和寫作練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。4第6周4月6日至4月10日Unit2SportsforlifePartC綜合復(fù)習(xí)單元知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)相關(guān)話題的討論和展示，進(jìn)行單元測(cè)試及分析。4第7周4月13日至4月17日Unit3AmazinganimalsPartA學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及相關(guān)描述詞匯，通過圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流。4第8周4月20日至4月24日Unit3AmazinganimalsPartB學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述動(dòng)物特點(diǎn)，開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。4第9周4月27日至4月30日Unit3AmazinganimalsPartC進(jìn)行單元知識(shí)整合，開展趣味活動(dòng)，如動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。4第10周5月4日至5月8日期中復(fù)習(xí)及考試4第11周5月11日至5月15日Unit4LostandfoundPartA學(xué)習(xí)與失物招領(lǐng)相關(guān)的詞匯和句型，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。4第12周5月18日至5月22日Unit4LostandfoundPartB學(xué)習(xí)過去式在描述丟失物品和尋找經(jīng)歷中的運(yùn)用，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫尋物啟事或失物招領(lǐng)通知。4第13周5月25日至5月29日Unit4LostandfoundPart復(fù)習(xí)單元知識(shí)，進(jìn)行模擬場(chǎng)景練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的語言能力，進(jìn)行單元評(píng)估。4第14周6月1日至6月5日Unit5SummerfunPartA學(xué)習(xí)與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的夏季活動(dòng)，進(jìn)行口語練習(xí)。4第15周6月8日至6月12日Unit5SummerfunPartB學(xué)習(xí)一般將來時(shí)表達(dá)夏季計(jì)劃和打算，通過閱讀和聽力活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。4第16周6月15日至6月19日Unit5SummerfunPart