2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷-口語表達與詩歌鑒賞試題

2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷——口語表達與詩歌鑒賞試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達要求：請根據(jù)所給情景，用恰當?shù)恼Z言進行口語表達，注意語言的流暢性和邏輯性。1.請你以一名小學生的身份，向你的同學介紹你的家庭情況，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。2.假設你是一名環(huán)保志愿者，請你向全校師生宣傳環(huán)保知識，呼吁大家共同保護環(huán)境。3.請你以一名小記者的身份，采訪一位在抗疫一線工作的醫(yī)護人員，了解他們的工作情況和生活感受。4.請你以一名家庭成員的身份，向你的父母表達你的感恩之情，并說出你將如何孝敬父母。5.請你以一名少先隊員的身份，在升旗儀式上，代表全體少先隊員發(fā)言，表達對祖國的熱愛之情。6.請你以一名旅游愛好者，向你的朋友推薦一處你喜歡的旅游景點，并說明推薦理由。7.請你以一名社區(qū)居民的身份，向社區(qū)工作人員反映你所在小區(qū)存在的問題，并提出建議。8.請你以一名圖書管理員的身份，向讀者介紹一本你最近閱讀的書籍，并說明推薦理由。9.請你以一名小志愿者身份，向社區(qū)居民宣傳垃圾分類知識，并指導他們?nèi)绾握_分類垃圾。10.請你以一名小學生身份，向你的老師請教一個問題，并說明你提出這個問題的原因。二、詩歌鑒賞要求：閱讀以下詩歌，回答相應問題。1.請背誦并默寫以下詩句：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（3）床前明月光，疑是地上霜。（4）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（5）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.請分析以下詩句的修辭手法：（1）床前明月光，疑是地上霜。（出自《靜夜思》）（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（出自《九月九日憶山東兄弟》）（3）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（出自《登高》）（4）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（出自《春曉》）（5）白日依山盡，黃河入海流。（出自《登鸛雀樓》）3.請分析以下詩句的意境：（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（出自《春曉》）（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（出自《九月九日憶山東兄弟》）（3）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（出自《登高》）（4）床前明月光，疑是地上霜。（出自《靜夜思》）（5）白日依山盡，黃河入海流。（出自《登鸛雀樓》）4.請分析以下詩句的主題：（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（出自《春曉》）（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（出自《九月九日憶山東兄弟》）（3）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（出自《登高》）（4）床前明月光，疑是地上霜。（出自《靜夜思》）（5）白日依山盡，黃河入海流。（出自《登鸛雀樓》）5.請根據(jù)以下詩句，創(chuàng)作一首五言絕句：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（3）床前明月光，疑是地上霜。（4）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（5）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。6.請分析以下詩句的作者及創(chuàng)作背景：（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（出自《春曉》）（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（出自《九月九日憶山東兄弟》）（3）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（出自《登高》）（4）床前明月光，疑是地上霜。（出自《靜夜思》）（5）白日依山盡，黃河入海流。（出自《登鸛雀樓》）四、文學常識要求：根據(jù)以下作品，回答相應問題。1.《童年》是哪位作家的代表作？請簡要介紹這部作品的主要內(nèi)容。2.請簡述《草房子》這部作品的故事背景和主要人物。3.《安徒生童話》中，哪篇童話講述了一個勇敢的小男孩，他用智慧戰(zhàn)勝了惡龍，拯救了被囚禁的公主？4.請簡要描述《夏洛的網(wǎng)》中的主要人物形象及其關系。5.《海底兩萬里》中的主人公是誰？他在故事中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？6.《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜是如何在荒島上生存下來的？7.《愛的教育》這本書講述了一個關于哪個國家的故事？8.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的主題是什么？9.《福爾摩斯探案集》中的主人公是哪位偵探？10.請簡述《哈利·波特》系列故事的開篇情節(jié)。五、文言文閱讀要求：閱讀以下文言文，回答相應問題。甲：孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?.請解釋下列詞語的含義：（1）學而時習之（2）有朋自遠方來（3）不亦說乎（4）人不知而不慍（5）擇其善者而從之2.請翻譯下列句子：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）有朋自遠方來，不亦樂乎？（3）人不知而不慍，不亦君子乎？（4）三人行，必有我?guī)熝?。?）擇其善者而從之，其不善者而改之。3.請分析下列文言文的修辭手法：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）有朋自遠方來，不亦樂乎？（3）人不知而不慍，不亦君子乎？（4）三人行，必有我?guī)熝?。?）擇其善者而從之，其不善者而改之。4.請分析下列文言文的主題：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）有朋自遠方來，不亦樂乎？（3）人不知而不慍，不亦君子乎？（4）三人行，必有我?guī)熝伞＃?）擇其善者而從之，其不善者而改之。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下現(xiàn)代文，回答相應問題。1.請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：（1）文章講述了什么故事？（2）主人公在面對困境時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？（3）文章通過這個故事想要傳達什么樣的道理？2.請分析以下文章的寫作手法：（1）文章運用了哪些修辭手法？（2）文章的結構特點是什么？（3）作者通過哪些細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象？3.請根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下練習：（1）請用自己的話概括文章的主要情節(jié)。（2）請從文章中找出你認為最美的句子，并說明理由。（3）請談談你對這篇文章的感受。本次試卷答案如下：一、口語表達1.解析：這道題要求學生以自己的身份介紹家庭情況，考察學生的口語表達能力和自我介紹的能力。學生需要包含家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛好等信息，語言要自然流暢。2.解析：這道題要求學生以環(huán)保志愿者的身份進行宣傳，考察學生的環(huán)保意識和口語表達能力。學生需要能夠清晰闡述環(huán)保知識，并提出具體的行動建議。3.解析：這道題要求學生以小記者的身份采訪醫(yī)護人員，考察學生的提問能力和傾聽能力。學生需要圍繞抗疫工作展開提問，并注意尊重被采訪者的感受。4.解析：這道題要求學生以家庭成員的身份表達感恩之情，考察學生的家庭觀念和表達能力。學生需要具體表達對父母的感激之情，并說明如何孝敬父母。5.解析：這道題要求學生以少先隊員的身份發(fā)言，考察學生的愛國情懷和表達能力。學生需要表達對祖國的熱愛，并體現(xiàn)出少先隊員的精神風貌。6.解析：這道題要求學生以旅游愛好者的身份推薦景點，考察學生的觀察能力和表達能力。學生需要選擇一個喜歡的景點，并說明推薦理由，如風景優(yōu)美、文化底蘊等。7.解析：這道題要求學生以社區(qū)居民的身份反映問題，考察學生的觀察力和溝通能力。學生需要提出小區(qū)存在的問題，并提出合理的建議。8.解析：這道題要求學生以圖書管理員的身份介紹書籍，考察學生的閱讀能力和表達能力。學生需要介紹一本自己喜歡的書籍，并說明推薦理由。9.解析：這道題要求學生以小志愿者的身份宣傳垃圾分類，考察學生的環(huán)保意識和表達能力。學生需要向社區(qū)居民講解垃圾分類知識，并指導如何正確分類垃圾。10.解析：這道題要求學生以小學生的身份向老師請教問題，考察學生的提問能力和學習態(tài)度。學生需要提出一個自己感興趣的問題，并說明提問的原因。二、詩歌鑒賞1.解析：這道題要求學生背誦和默寫詩句，考察學生的記憶力和對詩歌的熟悉程度。2.解析：這道題要求學生分析詩句的修辭手法，考察學生對詩歌修辭手法的理解和運用能力。3.解析：這道題要求學生分析詩句的意境，考察學生對詩歌意境的把握能力。4.解析：這道題要求學生分析詩句的主題，考察學生對詩歌主題的理解能力。5.解析：這道題要求學生根據(jù)詩句創(chuàng)作一首五言絕句，考察學生的詩歌創(chuàng)作能力和對詩歌形式的掌握。6.解析：這道題要求學生分析詩句的作者及創(chuàng)作背景，考察學生對文學常識的掌握和對作者作品的了解。四、文學常識1.解析：這道題要求學生識別《童年》的作者并簡要介紹作品內(nèi)容，考察學生對文學作品及其作者的識記能力。2.解析：這道題要求學生簡述《草房子》的故事背景和主要人物，考察學生對文學作品情節(jié)和人物的了解。3.解析：這道題要求學生描述《安徒生童話》中《海的女兒》的故事，考察學生對經(jīng)典童話的識記能力。4.解析：這道題要求學生描述《夏洛的網(wǎng)》中的主要人物形象及其關系，考察學生對文學作品人物和關系的理解。5.解析：這道題要求學生描述《海底兩萬里》中的主人公阿龍納斯發(fā)現(xiàn)的秘密，考察學生對文學作品情節(jié)的識記能力。6.解析：這道題要求學生描述《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上的生存方式，考察學生對文學作品情節(jié)的識記能力。7.解析：這道題要求學生描述《愛的教育》的故事背景，考察學生對文學作品背景的了解。8.解析：這道題要求學生描述《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題，考察學生對文學作品主題的理解。9.解析：這道題要求學生識別《福爾摩斯探案集》中的主人公，考察學生對經(jīng)典文學作品人物的識記能力。10.解析：這道題要求學生描述《哈利·波特》系列故事的開篇情節(jié)，考察學生對系列作品情節(jié)的識記能力。五、文言文閱讀1.解析：這道題要求學生解釋文言文中詞語的含義，考察學生對文言文詞匯的理解能力。2.解析：這道題要求學生翻譯文言文句子，考察學生對文言文語法和詞匯的掌握。3.解析：這道題要求學生分析文言文的修辭手法，考察學生對文言文修辭手法的