2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法課程設(shè)計題（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法課程設(shè)計題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀以下案例，結(jié)合教育研究方法的相關(guān)理論，分析案例中教師所采用的研究方法及其優(yōu)缺點。1.小明是一位小學(xué)語文教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生普遍對閱讀沒有興趣，于是他決定對閱讀興趣低下的學(xué)生進行一次調(diào)查研究。他設(shè)計了一份調(diào)查問卷，包括閱讀時間、閱讀頻率、閱讀內(nèi)容、閱讀目的等方面的問題，讓學(xué)生填寫。同時，他還對學(xué)生進行了訪談，了解他們對閱讀的看法。（1）請分析小明所采用的研究方法及其優(yōu)缺點。（2）如果小明想要進一步了解閱讀興趣低下的學(xué)生，他還可以采用哪些研究方法？二、教育實驗設(shè)計題要求：根據(jù)以下實驗?zāi)康?，設(shè)計一個教育實驗方案，包括實驗假設(shè)、實驗變量、實驗步驟、實驗結(jié)果分析等。實驗?zāi)康模禾骄空n外閱讀對學(xué)生語文成績的影響。1.實驗假設(shè)：課外閱讀對學(xué)生語文成績有顯著的正向影響。2.實驗變量：（1）自變量：課外閱讀時間（每周閱讀時間分別為0小時、1小時、2小時、3小時）。（2）因變量：語文成績（期末考試成績）。3.實驗步驟：（1）將實驗對象分為四個小組，每組10人，分別對應(yīng)不同的課外閱讀時間。（2）在實驗過程中，各小組按照指定的閱讀時間進行課外閱讀，其他學(xué)習(xí)活動保持一致。（3）在實驗結(jié)束后，收集各小組的期末考試成績，進行數(shù)據(jù)分析。4.實驗結(jié)果分析：（1）比較各小組的語文成績，分析課外閱讀時間與語文成績之間的關(guān)系。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，提出相應(yīng)的教育建議。三、教育調(diào)查研究題要求：根據(jù)以下調(diào)查目的，設(shè)計一份調(diào)查問卷，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對象、調(diào)查方法等。調(diào)查目的：了解當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及影響因素。1.調(diào)查內(nèi)容：（1）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的時間、頻率、內(nèi)容等。（2）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及影響因素。（3）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的影響。2.調(diào)查對象：某中學(xué)初中一年級全體學(xué)生。3.調(diào)查方法：（1）問卷調(diào)查：設(shè)計一份包含上述調(diào)查內(nèi)容的問卷，發(fā)放給學(xué)生填寫。（2）訪談?wù){(diào)查：選取部分學(xué)生進行訪談，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)成癮情況。4.數(shù)據(jù)處理與分析：（1）對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，得出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體情況。（2）對訪談結(jié)果進行歸納總結(jié)，找出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因及影響因素。四、教育觀察題要求：請根據(jù)以下觀察場景，分析教師的教學(xué)行為，并評價其是否符合教育研究方法中的觀察法要求。觀察場景：某中學(xué)歷史教師在課堂上進行《抗日戰(zhàn)爭》的教學(xué)。教師首先播放了一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，然后引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件。在討論過程中，教師鼓勵學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的回答進行點評。（1）請描述教師在這堂課上的主要教學(xué)行為。（2）分析教師的教學(xué)行為是否符合教育研究方法中的觀察法要求。（3）如果教師想要進一步觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，他還可以采用哪些觀察方法？五、教育文獻綜述題要求：根據(jù)以下教育研究主題，查閱相關(guān)文獻，總結(jié)現(xiàn)有研究成果，并提出自己的觀點。教育研究主題：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果。（1）總結(jié)現(xiàn)有文獻中關(guān)于多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果的成果。（2）分析現(xiàn)有研究成果中存在的主要爭議和不足。（3）結(jié)合自己的觀點，提出多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略和建議。六、教育政策分析題要求：請根據(jù)以下教育政策，分析其對教育研究的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。教育政策：國家教育部發(fā)布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。（1）分析該政策對教育研究的影響，包括對研究內(nèi)容、研究方法、研究團隊等方面的影響。（2）針對政策提出的要求，提出教育研究者應(yīng)如何調(diào)整自己的研究方向和方法。（3）結(jié)合政策內(nèi)容，提出教育研究者應(yīng)如何加強與教育實踐的結(jié)合，提高研究成果的實用價值。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：（1）小明所采用的研究方法為調(diào)查研究法，具體包括問卷調(diào)查和訪談法。其優(yōu)點在于能夠收集大量數(shù)據(jù)，全面了解學(xué)生的閱讀情況。缺點在于問卷調(diào)查可能存在主觀性，訪談過程需要耗費較多時間和精力。（2）小明還可以采用以下研究方法：-觀察法：觀察學(xué)生在閱讀過程中的表現(xiàn)，了解他們的閱讀習(xí)慣和興趣。-案例分析法：選取典型學(xué)生案例，深入分析其閱讀興趣低下的原因。-對比研究法：將閱讀興趣低下的學(xué)生與閱讀興趣高的學(xué)生進行對比，找出差異點。二、教育實驗設(shè)計題答案及解析：1.實驗假設(shè)：課外閱讀對學(xué)生語文成績有顯著的正向影響。2.實驗變量：（1）自變量：課外閱讀時間（每周閱讀時間分別為0小時、1小時、2小時、3小時）。（2）因變量：語文成績（期末考試成績）。3.實驗步驟：（1）將實驗對象分為四個小組，每組10人，分別對應(yīng)不同的課外閱讀時間。（2）在實驗過程中，各小組按照指定的閱讀時間進行課外閱讀，其他學(xué)習(xí)活動保持一致。（3）在實驗結(jié)束后，收集各小組的期末考試成績，進行數(shù)據(jù)分析。4.實驗結(jié)果分析：（1）比較各小組的語文成績，分析課外閱讀時間與語文成績之間的關(guān)系。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，提出相應(yīng)的教育建議。解析思路：-設(shè)計實驗時，要確保實驗變量的單一性和可比性，以便準(zhǔn)確分析實驗結(jié)果。-實驗過程中，要嚴(yán)格控制無關(guān)變量，確保實驗結(jié)果的可靠性。-實驗結(jié)束后，要對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出變量之間的關(guān)系。三、教育調(diào)查研究題答案及解析：1.調(diào)查內(nèi)容：（1）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的時間、頻率、內(nèi)容等。（2）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及影響因素。（3）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的影響。2.調(diào)查對象：某中學(xué)初中一年級全體學(xué)生。3.調(diào)查方法：（1）問卷調(diào)查：設(shè)計一份包含上述調(diào)查內(nèi)容的問卷，發(fā)放給學(xué)生填寫。（2）訪談?wù){(diào)查：選取部分學(xué)生進行訪談，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)成癮情況。4.數(shù)據(jù)處理與分析：（1）對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，得出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體情況。（2）對訪談結(jié)果進行歸納總結(jié)，找出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因及影響因素。解析思路：-設(shè)計問卷時，要確保問題的全面性和針對性，以便收集到有效的數(shù)據(jù)。-問卷發(fā)放和收集過程中，要確保樣本的代表性。-數(shù)據(jù)分析時，要運用統(tǒng)計學(xué)方法，對數(shù)據(jù)進行分析和解釋。四、教育觀察題答案及解析：（1）教師在這堂課上的主要教學(xué)行為包括：播放紀(jì)錄片、引導(dǎo)學(xué)生討論、鼓勵學(xué)生提問、點評學(xué)生回答。（2）教師的教學(xué)行為基本符合教育研究方法中的觀察法要求。觀察法要求觀察者對觀察對象進行客觀、全面、連續(xù)的觀察，教師在這堂課上的行為體現(xiàn)了這些要求。（3）教師可以采用以下觀察方法：-行為觀察法：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、注意力等。-記錄法：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括語言、動作、表情等。-案例分析法：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行深入分析，找出問題所在。五、教育文獻綜述題答案及解析：（1）總結(jié)現(xiàn)有文獻中關(guān)于多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果的成果：-多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-多媒體技術(shù)有助于提高課堂教學(xué)效果，但需注意合理使用。-多媒體技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有積極影響，但效果因?qū)W科和年級而異。（2）分析現(xiàn)有研究成果中存在的主要爭議和不足：-研究成果對多媒體技術(shù)應(yīng)用的界定不夠明確。-研究方法單一，缺乏對多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方法的對比研究。-研究成果對多媒體技術(shù)應(yīng)用的長期效果關(guān)注不足。（3）結(jié)合自己的觀點，提出多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略和建議：-合理規(guī)劃多媒體技術(shù)的使用，避免過度依賴。-結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的多媒體教學(xué)資源。-加強教師對多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力。六、教育政策分析題答案及解析：（1）該政策對教育研究的影響：-研究內(nèi)容：要求教育研究者關(guān)注教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。-研究方法：鼓勵教育研究者采用實證研究方法，提高研究成果的實踐價值。-研究團隊：要求教育研究者加強與教育實踐者的合作，提高研究成果的應(yīng)用性。（2）針對政策提出的要求，提出教育研究者應(yīng)如何調(diào)整自己的研究方向和方法：-關(guān)注教育教學(xué)改革的熱點問題，開