2025年成人高考《語文》古詩詞鑒賞題庫深度解析與實(shí)戰(zhàn)

2025年成人高考《語文》古詩詞鑒賞題庫深度解析與實(shí)戰(zhàn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩閱讀理解要求：閱讀下面古詩，回答問題。1.下列關(guān)于這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的首聯(lián)寫出了春天景色的美好。B.詩的頷聯(lián)寫出了詩人在春天的感受。C.詩的頸聯(lián)寫出了詩人對春天的贊美。D.詩的尾聯(lián)寫出了詩人對春天的懷念。2.下列關(guān)于這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中運(yùn)用了擬人手法，形象地描繪了春天的景象。B.詩中運(yùn)用了對比手法，突出了春天的美好。C.詩中運(yùn)用了夸張手法，使詩句更加生動形象。D.詩中運(yùn)用了排比手法，使詩句更加富有節(jié)奏感。3.下列關(guān)于這首詩的描寫手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.烘托手法B.象征手法C.擬人手法D.對比手法4.下列關(guān)于這首詩的意象，不正確的一項(xiàng)是（）A.春天B.花朵C.風(fēng)雨D.月亮5.下列關(guān)于這首詩的修辭手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.對比B.排比C.比喻D.夸張6.下列關(guān)于這首詩的韻律，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的韻腳是“ang”。B.詩的平仄是“仄仄平平仄仄平”。C.詩的節(jié)奏是“二二三”。D.詩的節(jié)奏是“二一二”。7.下列關(guān)于這首詩的主題，不正確的一項(xiàng)是（）A.對春天的贊美B.對生活的熱愛C.對人生的感悟D.對大自然的熱愛8.下列關(guān)于這首詩的背景，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人在春天寫下了這首詩。B.詩人在春天看到了美麗的景色。C.詩人在春天聽到了動人的音樂。D.詩人在春天聽到了鳥兒的鳴叫。9.下列關(guān)于這首詩的情感，不正確的一項(xiàng)是（）A.愉快B.感慨C.愉快D.感慨10.下列關(guān)于這首詩的語言，不正確的一項(xiàng)是（）A.生動形象B.深沉凝練C.通俗易懂D.飽含哲理二、文言文閱讀理解要求：閱讀下面文言文，回答問題。1.下列關(guān)于這篇文言文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭通過描寫人物的外貌，為后面的情節(jié)做了鋪墊。B.文章中間通過人物的對話，揭示了人物的性格特點(diǎn)。C.文章結(jié)尾通過人物的行動，總結(jié)了文章的主題。D.文章沒有運(yùn)用任何修辭手法。2.下列關(guān)于這篇文言文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了對比手法，突出了人物的性格特點(diǎn)。B.文章運(yùn)用了排比手法，使文章更加生動形象。C.文章運(yùn)用了擬人手法，使人物更加具有生命力。D.文章沒有運(yùn)用任何修辭手法。3.下列關(guān)于這篇文言文的描寫手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.烘托手法B.象征手法C.擬人手法D.對比手法4.下列關(guān)于這篇文言文的意象，不正確的一項(xiàng)是（）A.人物的外貌B.人物的性格C.人物的行動D.人物的語言5.下列關(guān)于這篇文言文的修辭手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.對比B.排比C.比喻D.夸張6.下列關(guān)于這篇文言文的韻律，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的韻腳是“ang”。B.詩的平仄是“仄仄平平仄仄平”。C.詩的節(jié)奏是“二二三”。D.詩的節(jié)奏是“二一二”。7.下列關(guān)于這篇文言文的主題，不正確的一項(xiàng)是（）A.對人物性格的刻畫B.對人生哲理的思考C.對社會現(xiàn)象的揭示D.對大自然景象的贊美8.下列關(guān)于這篇文言文的背景，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章發(fā)生在古代。B.文章講述了古代的故事。C.文章反映了古代的社會生活。D.文章沒有反映古代的社會生活。9.下列關(guān)于這篇文言文的情感，不正確的一項(xiàng)是（）A.愉快B.感慨C.愉快D.感慨10.下列關(guān)于這篇文言文的語言，不正確的一項(xiàng)是（）A.生動形象B.深沉凝練C.通俗易懂D.飽含哲理四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題。1.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫主人公的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了現(xiàn)代人的孤獨(dú)感。B.文章通過主人公的經(jīng)歷，反映了社會現(xiàn)實(shí)的問題。C.文章的結(jié)尾部分，作者對主人公的命運(yùn)表示了同情。D.文章沒有運(yùn)用象征手法。2.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了對比手法，突出了主人公的內(nèi)心掙扎。B.文章運(yùn)用了象征手法，增強(qiáng)了文章的感染力。C.文章運(yùn)用了諷刺手法，揭示了社會的弊端。D.文章沒有運(yùn)用諷刺手法。3.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的描寫手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.心理描寫B(tài).環(huán)境描寫C.行為描寫D.語言描寫4.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的意象，不正確的一項(xiàng)是（）A.主人公的內(nèi)心世界B.社會現(xiàn)實(shí)C.自然景象D.人物關(guān)系5.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的修辭手法，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻B.排比C.擬人D.設(shè)問6.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的韻律，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章的節(jié)奏感較強(qiáng)。B.文章的句式較為復(fù)雜。C.文章的用詞較為簡練。D.文章的語氣較為平淡。7.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的主題，不正確的一項(xiàng)是（）A.對現(xiàn)代人的孤獨(dú)感的探討B(tài).對社會現(xiàn)實(shí)的反思C.對人性的剖析D.對歷史的回顧8.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的背景，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章發(fā)生在現(xiàn)代社會。B.文章反映了現(xiàn)代社會的現(xiàn)象。C.文章沒有涉及歷史背景。D.文章的背景是古代社會。9.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的情感，不正確的一項(xiàng)是（）A.感傷B.懷疑C.憤怒D.欣快10.下列關(guān)于這篇現(xiàn)代文的語言，不正確的一項(xiàng)是（）A.生動形象B.深沉凝練C.通俗易懂D.飽含哲理五、古文翻譯要求：將下列古文翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？3.人不知而不慍，不亦君子乎？六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：近日，我國某城市開展了一場以“文明出行”為主題的宣傳活動?；顒悠陂g，市民們積極參與，自覺遵守交通規(guī)則，城市交通秩序明顯改善。請你以“文明出行，從我做起”為題，談?wù)勀銓ξ拿鞒鲂械目捶?，并舉例說明如何在日常生活中踐行文明出行。本次試卷答案如下：一、古詩閱讀理解1.D解析：詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都在描繪春天的美好，而尾聯(lián)則表達(dá)了詩人對春天的懷念，沒有提到詩人對春天的懷念。2.D解析：詩中運(yùn)用了擬人手法、對比手法、夸張手法和排比手法，沒有運(yùn)用比喻手法。3.B解析：詩中運(yùn)用了烘托手法、象征手法、擬人手法和對比手法，沒有運(yùn)用象征手法。4.D解析：詩中的意象包括春天、花朵、風(fēng)雨，沒有月亮。5.C解析：詩中運(yùn)用了對比、排比、比喻和夸張，沒有運(yùn)用設(shè)問。6.B解析：詩的韻腳是“ang”，平仄是“仄仄平平仄仄平”，節(jié)奏是“二二三”，而不是“二一二”。7.C解析：詩的主題是對春天的贊美、對生活的熱愛和對大自然的熱愛，沒有對人生的感悟。8.C解析：詩的背景是詩人在春天寫下了這首詩，看到了美麗的景色，聽到了動人的音樂，沒有聽到鳥兒的鳴叫。9.C解析：詩的情感是愉快、感慨，沒有憤怒。10.D解析：詩的語言是生動形象、深沉凝練、通俗易懂，沒有飽含哲理。二、文言文閱讀理解1.D解析：文章運(yùn)用了多種修辭手法，如對比、排比、擬人等。2.D解析：文章沒有運(yùn)用諷刺手法，而是通過對比手法和象征手法展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3.B解析：文章主要運(yùn)用了心理描寫和環(huán)境描寫。4.C解析：文章的意象包括人物的外貌、性格、行動和語言。5.C解析：文章運(yùn)用了比喻、排比和擬人，沒有運(yùn)用設(shè)問。6.B解析：文章的句式較為復(fù)雜，節(jié)奏感較強(qiáng)。7.C解析：文章的主題是對人物性格的刻畫、對人生哲理的思考和對社會現(xiàn)象的揭示。8.D解析：文章的背景是古代社會，反映了古代的社會生活。9.C解析：文章的情感是感慨、感傷，沒有憤怒。10.D解析：文章的語言是生動形象、深沉凝練、通俗易懂，沒有飽含哲理。三、現(xiàn)代文閱讀理解1.D解析：文章通過描寫主人公的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了現(xiàn)代人的孤獨(dú)感，反映了社會現(xiàn)實(shí)的問題，并表達(dá)了作者對主人公命運(yùn)的同情。2.D解析：文章運(yùn)用了對比手法、象征手法和諷刺手法，增強(qiáng)了文章的感染力。3.A解析：文章主要運(yùn)用了心理描寫。4.B解析：文章的意象包括主人公的內(nèi)心世界、社會現(xiàn)實(shí)和人物關(guān)系。5.C解析：文章運(yùn)用了比喻、排比和擬人，沒有運(yùn)用設(shè)問。6.B解析：文章的句式較為復(fù)雜，節(jié)奏感較強(qiáng)。7.C解析：文章的主題是對現(xiàn)代人的孤獨(dú)感的探討、對社會現(xiàn)實(shí)的反思和對人性的剖析。8.D解析：文章的背景是現(xiàn)代社會，反映了現(xiàn)代社會的現(xiàn)象。9.C解析：文章的情感是感傷、懷疑，沒有憤怒。10.D解析：文章的語言是生動形象、深沉凝練、通俗易懂，沒有飽含哲理。四、古文翻譯1.孔子說：“學(xué)習(xí)并且時常溫習(xí)，不是很愉快嗎？”解析：這句話翻譯時要注意“學(xué)而時習(xí)之”這一成語的翻譯，以及“說”字的古義翻譯為現(xiàn)代漢語的“愉快”。2.有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？解析：這句話翻譯時要