八年級物理全冊第一章打開物理世界的大門單元練習題含解析新版滬科版

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第一章打開物理世界的大門一、選擇題1.科學探究一般包括“提出問題”、“猜想假設”、“設計試驗”、“進行試驗”、“分析論證”、“評估溝通”等幾個環(huán)節(jié)．在進行積木搭建的活動中，一位同學發(fā)覺積木的體積越大，質量越大，于是他認為：積木的質量與體積成正比．并利用天平和刻度尺進行相關測量．對于“他認為：積木的質量與體積成正比．”這一過程，屬于科學探究中哪一個環(huán)節(jié)（）A.

猜想假設

B.

設計試驗

C.

進行試驗

D.

分析論證2.生活中小明發(fā)覺同樣的一杯熱水，冬天室溫低時冷卻得快，夏天室溫高時冷卻得慢．好動腦筋的小明同學針對這一現象，提出以下幾個問題．其中屬于可探究的科學問題是（）A.

為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快？

B.

熱水冷卻的快慢與質量有關嗎？

C.

熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有關嗎？

D.

熱水冷卻的快慢與它的質量、溫度有關嗎？3.火車在平直的軌道上以20m/s的速度做勻速運動，通過的路程是200m,則通過這段路所用的時間是（

）A.

1h

B.

5min

C.

50s

D.

10s4.如圖在玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)覺細玻璃管內水面上升了，對此現象產生的緣由，小明提出了兩種猜想，

猜想1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；

猜想2：手擠壓玻璃瓶壁時，使瓶內水的溫度上升．

于是小明進行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內水面上升，松手后水面快速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細玻璃管內水面上上升度變小，重復多次，現象均相同，對于此探究（

）

A.

只能驗證猜想1

B.

只能驗證猜想2

C.

既能驗證猜想1，也能驗證猜想2

D.

既不能驗證猜想1，也不能驗證猜想25.某同學在“探討動滑輪特點”的試驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表,分析數據后發(fā)覺，試驗結果與課本中“運用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不行取的是（）

A.

與同學分析可能緣由

B.

試驗失敗，停止試驗

C.

改進試驗條件，重新試驗

D.

查閱資料，了解結論的適用條件6.我們在學習物理過程中會采納許多探討方法．在探究“空氣能傳聲”時，漸漸將真空罩內的空氣抽出，依據聽到罩內的鬧鐘的聲音漸漸變弱，通過試驗加推理的方法得到“真空不能傳聲”的探究結論．探討以下物理問題所采納的探討方法與探究“真空不能傳聲”相同的是A.

用磁感線描述磁場

B.

探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關系

C.

探究動能跟哪些因素有關

D.

通過試驗與事實，進一步得出牛頓第肯定律7.下列試驗中，采納多次測量，其目的相同的是哪幾組（）

①探討串聯(lián)電路的電流特點

②伏安法測定值電阻的阻值

③探討杠桿平衡條件

④探究運用定滑輪的特點A.

①②

B.

②④

C.

③④

D.

①③④8.初中物理學習中會用到許多探討方法，下列屬于同種方法的是（）

（1）探討電流時與水流對比；

（2）將開瓶器抽象成杠桿探討；

（3）測量物理課本的長度時實行多次測量；

（4）盧瑟福建立原子的結構；

（5）測100張紙的厚度進而得到一張紙的厚度．A.

（1）（2）

B.

（3）（5）

C.

（2）（4）

D.

（1）（4）二、填空題9.每一次物理學上的重大發(fā)覺都會影響人類社會的進步和發(fā)展，________發(fā)覺了萬有引力定律，才有了今日的人造衛(wèi)星．（填物理學家的名字）10.科學中對于一些看不見摸不著的現象或不易干脆測量的科學量，常用一些直觀的現象去相識或用易測量的科學量間接測量．這種探討問題的方法叫轉換法，如圖所示的事例中沒有運用這種方法的是________

11.大自然奇妙無限，探究之路充溢艱辛，科學探究其樂無窮．同學們在學習科學學問的同時，還應學習科學家的________和實事求是，勇于質疑，孜孜不倦，嚴謹仔細以及擅長________的科學精神．三、解答題12.小華總結兩年來所做的物理探究試驗發(fā)覺：

（1）當要探討的物理量不易干脆測量時，都要想方法把它們的大小間接表示出來．

如：甲試驗是讓木塊在水平面上做________

運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大??；乙試驗中小球動能的大小是通過比較________

反映出來的．（2）當要探討的物理量與多個因素有關時，都要采納法________

．

如：甲試驗探討摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次變更________

大小，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙試驗探討小球動能的大小與速度的關系就要多次變更小球到達水平面速度的大小，同時限制小球的

________

不變．13.小明白解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變更也是引起誤差的緣由之一．他想通過試驗探討刻度尺長度隨溫度變更的狀況．

（1）小明找來兩把完全相同，長為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺相互測量，結果發(fā)覺兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成這種結果的緣由（寫出一條即可）：（2）他重新設計了如圖所示的裝置探討物體長度隨溫度變更的狀況．裝置中AB是粗細勻稱的銅棒，COD是可繞O點轉動的指針。試驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當用酒精燈給AB加熱時，小明可以通過視察________

分析金屬棒受熱時長度的變更．裝置中指針設計成CO段比OD段短，這對試驗現象起到了________

作用．（3）請你依據小明的試驗提出一個值得探究的問題．問題：

答案解析一、選擇題1.【答案】A【解析】：由題意可知，在進行積木搭建的活動中，一位同學發(fā)覺積木的體積越大，質量越大，于是他認為：積木的質量與體積成正比．這僅是該同學的猜想假設，下一步設計試驗進行試驗，所以這一過程屬于科學探究中的“猜想假設”；故A正確．

故選A．

【分析】解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設、制定安排與設計試驗、進行試驗與收集證據、分析與論證、評估、溝通與合作．結合題意可做出推斷．2.【答案】C【解析】：此題現象是一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快；

所以可以提出的問題是：“熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有什么關嗎？”

故選C．

【分析】解決此題要結合科學探究的主要環(huán)節(jié)進行分析，結合變更物體內能的方式提出問題．3.【答案】D【解析】由v=得通過這段路所用的時間：

；故選D。4.【答案】A【解析】由于用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細玻璃管內的水面快速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面也上升，水面上升的高度記為h2；h2小于h1．這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。所以只能驗證猜想1。

故答案為：A．

【分析】此題考查的是我們分析試驗的實力，這類題目也是中考考查的一種新題型，須要駕馭。5.【答案】B【解析】假如試驗結束后發(fā)覺與結論不符，此時應當小組內探討分析緣由；查閱資料，了解結論條件；然后改進試驗條件，重新試驗；不能夠輕易放棄，這不符合科學探究的精神；故選B．

【分析】解決此題要知道動滑輪的特點：動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，運用動滑輪能省一半力，但費距離；

科學探究須要有以下精神：長期思索任何問題上的無限耐性、在視察和搜集事實上的勤勉工作、相當的獨創(chuàng)實力和常識等．此題結合試驗實例，讓我們養(yǎng)成科學探究、不要輕言放棄的物理學習精神．6.【答案】D【解析】：A、磁場是看不見、摸不到的，為了描述磁場的分布，物理學上引入了磁感線，磁感線是假想的，不是真實存在的，采納的是模型法，故該選項采納的方法不符合題意；

B、探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關系，采納的是等效替代法，故該選項采納的方法不符合題意；

C、動能與質量和速度有關，探究動能跟哪些因素有關采納的是限制變量法，故該選項采納的方法不符合題意；

D、牛頓第肯定律是在伽利略等人試驗的基礎上，經過進一步得出的，采納的是試驗+推理的方法，故該選項采納的方法符合題意．

故選D．

【分析】（1）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；

（2）在探究真空不能傳聲時，用抽氣機抽出玻璃鐘罩內的空氣，隨著抽氣，聲音越來越小，推理得出真空不能傳聲，因此該結論是在試驗的基礎上進過進一步推得出的，不是試驗干脆得出的結論，采納了試驗+推理的方法．7.【答案】D【解析】【分析】首先要弄清，這四組試驗多次測量的目的，然后再找出目的相同的是哪幾組．

【解答】①②④的試驗中，多次測量都是圍繞同一個值在測量，是為了使測量結果得到進一步的確認，使試驗結果更具精確性；

③探討杠桿平衡條件的試驗中，多次測量是為了取得多組結果，最終歸納出具有普遍性的規(guī)律；

因此①②④的目的相同，

故選D．

【點評】此題考查了減小誤差的方法之一：多次測量取平均值，同時還要對各試驗有所了解，綜合性較強．8.【答案】C【解析】【解答】

（1）探討電流時與水流對比，采納的是類比法；

（2）將開瓶器抽象成杠桿探討，采納的是模型法；

（3）測量物理課本的長度時實行多次測量取平均值的方法，目的是取平均值減小誤差；

（4）盧瑟福建立原子的結構，采納的是模型法；

（5）測100張紙的厚度進而得到一張紙的厚度，采納的是累積法．

故選C．

【分析】對每個選項進行分析，明確各自采納的探討方法，然后確定符合題意的選項．二、填空題9.【答案】牛頓【解析】【解答】解：據課本學問可知，牛頓通過發(fā)覺“蘋果落地”而引發(fā)思索，在進一步的探討中，牛頓發(fā)覺了萬有引力定律，進而才有了今日的通信衛(wèi)星．

故答案為：牛頓．

【分析】依據對科學家及其重要貢獻的駕馭分析答題．嫻熟駕馭物理學常識即可正確解題，平常要留意物理學史的學習．10.【答案】B【解析】【解答】解：

A、在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，通過彈簧的伸長大小得到力的大小，采納的是轉換法．不符合題意；

B、人通過放大鏡可以看到蝸牛被放大的虛像，采納的是視察法．符合題意；

C、用溫度計顯示物體的溫度，采納的是轉換法．不符合題意；

D、由于固體的體積不規(guī)則，不易測量，所以我們讓固體的體積等效為量筒中上升的水的體積，即通過測量量筒中水上升的體積可得出固體的體積，故這里用到了轉換法．不符合題意．

故選B．

【分析】對每個選項分別分析，明確探究過程采納的方法，就能確定符合題意的選項．11.【答案】敬重客觀規(guī)律；視察【解析】【解答】同學們在學習科學學問的同時，還應學習科學家的敬重客觀規(guī)律和和實事求是，勇于質疑，孜孜不倦，嚴謹仔細以及擅長視察的科學精神。

故答案為：敬重客觀規(guī)律；視察.

【分析】了解科學家們的科學探究精神即可輕松答題.三、解答題12.【答案】（1）勻速直線；木塊被移動的距離

（2）限制變量；壓力；

質量【解析】（1）在探究摩擦力與什么因素有關的試驗中，用彈簧測力計拉動木塊時，必需讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數可間接知道摩擦力的大??；

乙試驗中小球動能的大小是通過視察物塊移動的距離，間接的知道物體動能