二年級上數學教案 課件-89的乘法口訣-西師大版

二年級上數學教案課件8，9的乘法口訣西師大版一、課題名稱二年級上冊數學教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學目標1.讓學生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行乘法計算的能力。3.提高學生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：8，9的乘法口訣的記憶與應用。重點：8，9的乘法口訣的熟練運用。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.情境教學：創(chuàng)設實際情境，讓學生在具體情境中學習。3.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、小卡片。六、教學過程1.導入新課（1）出示情景圖，引導學生說出圖中物品的個數。（2）提問：如果我們要算出這些物品的總數，應該怎么做？（3）引入乘法概念。2.講解新課（1）課件展示8，9的乘法口訣表。（2）講解8，9的乘法口訣的規(guī)律。（3）引導學生記憶8，9的乘法口訣。3.情境練習（1）提問：如果有8個蘋果，每籃放9個，需要幾個籃子？（2）讓學生運用8，9的乘法口訣進行計算。4.小組合作（1）分組討論：如何運用8，9的乘法口訣解決實際問題？（2）每組派代表分享解題過程。（1）提問：今天我們學習了什么內容？（2）讓學生復述8，9的乘法口訣。七、教材分析本節(jié)課通過情景導入，讓學生在具體情境中理解乘法概念，然后講解8，9的乘法口訣，讓學生掌握乘法口訣的規(guī)律。通過情境練習和小組合作，提高學生的計算能力和合作意識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：大家覺得8，9的乘法口訣難不難記??？（2）讓學生分享記憶口訣的方法。2.提問問答（1）提問：如果我們要算出12個蘋果，每籃放8個，需要幾個籃子？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計（1）8×7=？（2）9×5=？（3）7×9=？答案：（1）56（2）45（3）632.完成課后練習題，鞏固所學知識。十、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學中，如何更好地幫助學生掌握8，9的乘法口訣？2.拓展延伸：引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析教學目標的設定至關重要。我需要確保教學目標既具有挑戰(zhàn)性，又符合學生的認知水平。對于二年級的學生來說，理解乘法口訣并能夠熟練運用是關鍵。因此，我在設定教學目標時，不僅要讓他們掌握乘法口訣本身，還要注重培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維。教學難點的識別和解決是教學成功的關鍵。對于8，9的乘法口訣，我注意到學生可能難以記憶和熟練運用。為了解決這個問題，我在教案中設計了情境練習和小組合作環(huán)節(jié)。通過將抽象的乘法口訣與具體的生活情境相結合，學生可以更容易地理解和記憶。在小組合作中，我鼓勵學生互相幫助，共同克服難點。在教學方法上，我特別關注了啟發(fā)式教學和情境教學的應用。我深信，通過啟發(fā)學生思考，可以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。在創(chuàng)設情境時，我會精心選擇與學生生活緊密相關的場景，例如購物、分配物品等，這樣可以使學生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到乘法概念。在教具與學具準備方面，我注重了實用性和多樣性。課件的使用可以直觀地展示乘法口訣，而小卡片則可以用于學生的動手操作，幫助他們更好地記憶和練習。我還會準備一些計算器，讓學生在遇到難題時能夠獨立嘗試解決問題。在教學過程中，我對每個環(huán)節(jié)的細節(jié)進行了精心設計。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我會通過一個生動的情景圖吸引學生的注意力，并引導他們提出問題。在講解新課環(huán)節(jié)，我會逐步揭示8，9的乘法口訣的規(guī)律，并通過例題講解幫助學生理解。在情境練習中，我會設計一系列問題，讓學生運用所學知識解決實際問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關注了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，分享他們的想法和方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，引導學生深入思考。例如，我會問：“你們覺得8，9的乘法口訣有什么特別之處？”或者“你們是如何記住這些口訣的？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，促進他們之間的交流。對于作業(yè)設計，我確保了作業(yè)題目的難度適中，既有基礎題也有挑戰(zhàn)題。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，同時也為那些想要進一步提高的學生提供了機會。在作業(yè)題目中，我會附上答案，以便學生可以對照檢查自己的答案，并在必要時尋求幫助。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學方法和內容。我會鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，通過拓展延伸活動，如數學游戲、數學故事等，提高他們對數學的興趣和熱情。作為教師，我深知每個教學細節(jié)的重要性。通過精心設計和實施，我相信可以幫助學生更好地掌握8，9的乘法口訣，并在數學學習的道路上邁出堅實的步伐。二年級上冊數學教案課件8，9的乘法口訣西師大版一、課題名稱二年級上冊數學教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學目標1.讓學生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行乘法計算的能力。3.提高學生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：8，9的乘法口訣的記憶與應用。重點：8，9的乘法口訣的熟練運用。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.情境教學：創(chuàng)設實際情境，讓學生在具體情境中學習。3.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、小卡片。六、教學過程課本原文內容：1.介紹8，9的乘法口訣表。2.講解乘法口訣的規(guī)律。3.通過例題講解乘法計算。具體分析：1.展示乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。2.講解乘法口訣的構成，如“八九七十二”。3.通過例題“8×9=72”講解乘法計算步驟。過程細節(jié)：1.引入：通過提問“你們知道什么是乘法嗎？”引導學生思考。2.講解：展示乘法口訣表，逐一講解每個口訣的構成。3.練習：讓學生跟隨板書進行口訣背誦。4.例題講解：展示例題“8×9=72”，講解計算過程。5.隨堂練習：讓學生獨立完成“9×8=72”的計算。七、教材分析本節(jié)課通過介紹乘法口訣表，引導學生理解和掌握8，9的乘法口訣。教材內容貼近學生的生活，易于理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得8，9的乘法口訣難記嗎？”2.引導學生分享記憶口訣的方法。提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，8×9的結果是多少？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.背誦8，9的乘法口訣。8×7=9×5=7×9=答案：1.八九七十二，七八五十六，九五四十五，七九六十三。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學生對乘法口訣的記憶效果。2.反思情境教學在實際教學中的應用效果。拓展延伸：1.設計數學游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣。2.引導學生觀察生活中的乘法現象，如購物、分配物品等。重點和難點解析教學目標的設定是我需要特別關注的部分。作為教師，我必須確保教學目標既符合學生的認知水平，又能激發(fā)他們的學習興趣。對于8，9的乘法口訣這一課題，我的目標是讓學生不僅能夠理解并記住這些口訣，而且能夠熟練地運用它們進行乘法計算。我會通過設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，如“如果你有8個蘋果，每次拿走9個，你需要拿幾次？”來激發(fā)學生的思考，從而幫助他們更好地理解乘法口訣的實際應用。教學難點與重點的把握是我需要重點關注的。對于二年級的學生來說，8，9的乘法口訣的記憶和應用是一個難點。我會通過設計不同的教學活動來幫助學生克服這個難點。例如，我會使用顏色編碼的方法來幫助學生記憶口訣，將每個數字和相應的口訣用不同顏色標注，以便他們在視覺上更容易區(qū)分和記憶。在教學方法上，我特別關注了啟發(fā)式教學和情境教學的應用。啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲，而情境教學則能夠將抽象的數學概念與學生的生活實際相結合。我會通過創(chuàng)設一個購物情境，讓學生在購買商品時運用乘法口訣來計算總價，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們理解乘法口訣的實際意義。在教具與學具準備方面，我會確保準備足夠的學具，如小卡片、計算器等，以便學生在課堂上能夠進行實際操作和練習。我還會使用課件來展示乘法口訣表，這樣可以幫助學生更直觀地學習。在教學過程中，我會詳細講解每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。例如，在引入新課時，我會通過一個簡單的數學故事來吸引學生的注意力，然后逐步過渡到乘法口訣的學習。在講解乘法口訣時，我會用生動的語言和形象的動作來幫助學生記憶，比如用手指比劃來表示乘法的過程。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“你們覺得如何才能更好地記住8，9的乘法口訣？”然后讓學生分組討論，分享他們的想法和方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用親切的話語和鼓勵的語氣來引導學生回答問題，比如：“誰能告訴我，8乘以9等于多少？”這樣的提問不僅能夠檢查學生的學習效果，還能夠增強他們的自信心。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學方法和內容。我會鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，比如通過設計一個簡單的購物清單，讓學生用乘法口訣來計算總價。這樣的拓展延伸活動不僅能夠提高學生對數學的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力。一、課題名稱二年級上冊數學教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學目標1.讓學生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行乘法計算的能力。3.提高學生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：8，9的乘法口訣的記憶與應用。重點：8，9的乘法口訣的熟練運用。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.情境教學：創(chuàng)設實際情境，讓學生在具體情境中學習。3.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、小卡片。六、教學過程課本原文內容：“乘法口訣表是幫助我們快速計算乘法的一種方法?，F在我們來學習8和9的乘法口訣?！本唧w分析：1.引入：展示乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。2.講解：逐一講解8和9的乘法口訣，如“八九七十二”。3.練習：讓學生跟隨板書進行口訣背誦。過程細節(jié)：1.開場：我以一個簡單的購物場景引入，“同學們，如果媽媽買了8個蘋果，每個蘋果9元，一共要多少錢？”2.展示乘法口訣表，讓學生觀察并提問：“你們發(fā)現了什么規(guī)律？”3.講解8的乘法口訣，以“八九七十二”為例，解釋乘法的意義。4.學生跟讀口訣，我進行糾正和指導。5.展示例題“8×9=72”，講解計算步驟。6.學生獨立完成“9×8=72”的計算，我進行個別指導。七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣表的學習，幫助學生理解乘法的概念，并掌握8和9的乘法口訣。教材內容貼近學生生活，易于理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得如何才能更好地記住8，9的乘法口訣？”2.學生分組討論，分享記憶口訣的方法。提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，8×9的結果是多少？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.背誦8，9的乘法口訣。8×7=9×5=7×9=答案：1.八九七十二，七八五十六，九五四十五，七九六十三。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學生對乘法口訣的記憶效果。2.反思情境教學在實際教學中的應用效果。拓展延伸：1.設計一個簡單的購物游戲，讓學生運用8和9的乘法口訣計算商品總價。2.引導學生觀察生活中的乘法現象，如時鐘的時針和分針的運動，讓他們嘗試用乘法口訣來解釋。教學過程一、導入新課展示圖片：一幅描繪學生日常生活的場景，如學生做作業(yè)、玩游戲等。提問：同學們，你們在日常生活中經常會用到數學嗎？比如，你們在玩游戲或者做作業(yè)的時候，有沒有用到乘法呢？引出課題：今天我們就來學習8，9的乘法口訣。二、講解新課課本原文內容：8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，九八七十二。9的乘法口訣：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二。分析：通過對比8和9的乘法口訣，引導學生發(fā)現它們的規(guī)律，如8的乘法口訣中，個位數相乘的結果總是以8結尾。三、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，你們能發(fā)現8和9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？引導學生回答：8的