四川省達州市2024年中考語文試卷含真題解析

四川省達州市2024年中考語文試卷一、積累·運用（30分）1．下列句中加點字的注音完全正確的一項是（）熬過了這個嚴冬，爺爺翹（qiào）首以盼，想再看看日出。燕子在呢喃（nán），大地在歌唱，春色里滿是精神抖擻（shǒu）的人。在這個春天，爺爺不再躊躇（chù），沿山路向山頂進發(fā)。細密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦削（xuē）的他佇（chù）立在山頂，陽光映射在他充滿褶（zhě）皺的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿霞光……”一霎（shà）時，爺爺露出久違的笑容。A．翹qiào喃nán B．擻shǒu躇chùC．削xuē佇chù D．褶zhě霎shà【解析】【分析】A項：翹qiào——qiáoB項：擻shǒu——sǒu；躇chù——chúC項：佇chù——zhùD項中的兩個加點字的讀音都是正確的。故答案為：D【點評】這道題考查的是對漢字拼音的準確掌握。對于這類題目，關鍵是要掌握每個漢字的準確讀音，并且注意漢字在不同語境中的不同讀音。在解答過程中，可以采用逐一排除法，先找出明顯錯誤的選項，再對比剩余選項中的字音是否正確。同時，也可以結合漢字的意思來幫助記憶讀音，以提高準確性。2．下列句子中有錯別字的一項是（）A．你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。B．這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林，從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。C．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山頃，就是索崩。D．不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質。【解析】【分析】A項：“你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。”這句話中沒有出現(xiàn)錯別字，表達清晰，用詞準確。B項：“這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林，從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目?！边@句話也沒有錯別字，描述了冰塔林的景象，用詞恰當。C項：“那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山頃，就是索崩?！痹谶@句話中，“山頃”是錯別字，正確的應該是“山傾”，表示山體將要倒塌的意思。因此，C項存在錯別字。D項：“不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質?！边@句話中并未出現(xiàn)錯別字，表達了一種事業(yè)對精神影響的觀點。故答案為：C【點評】這道題目句子全部出自課文原文，考查的是對漢字書寫的準確性的把握。在漢語中，錯別字是常見的錯誤之一，需要我們在日常的學習和寫作中加以注意。對于這類題目，我們需要對漢字的基本結構和用法有清晰的認識，能夠準確地區(qū)分形近字、音近字等容易混淆的漢字。同時，我們還需要注意句子中詞語的搭配和語境的合理性，以避免出現(xiàn)語義不清或表達不當?shù)那闆r。3．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A．夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業(yè)。C．觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞。D．頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得啊！【解析】【分析】A項：望文生義?！案」饴佑啊痹杆娴墓夂吐舆^的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。在句子“夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象”中，這個詞的使用并不恰當，因為這里的“光影交織”并不是指觀察不細致或印象不深刻，而是形容湖面光影的美麗景色。B項：“兀兀窮年”是指一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。用在句子“一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業(yè)”中非常恰當，正好表達了這些人為了理想而勤奮不懈的精神。C項：重復。“由衷”的“衷”本身即為內心的意思，應該去掉“內心”。D項：“妙手偶得”原指技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。但在句子“頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得??！”中，這個詞的使用并不恰當，因為“妙手偶得”通常用于形容創(chuàng)作或技藝上的靈感和成就，而不是指意外得到某物。故答案為：B【點評】本題主要考查的是成語的正確使用。成語是漢語中一種獨特的表達方式，每個成語都有其特定的含義和用法。在使用成語時，需要準確理解其含義，并結合具體的語境進行判斷。因此，學生在學習和使用成語時，不僅要掌握其含義，還要學會在語境中正確運用。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．新質生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進生產(chǎn)力質態(tài)。B．鄉(xiāng)村旅游，不僅滿足著人們對“詩和遠方”，也日益成為推動鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。C．近年，各地區(qū)緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧”為目標，構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。D．承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶?！窘馕觥俊痉治觥緼項：“新質生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進生產(chǎn)力質態(tài)?！边@個句子結構清晰，主謂賓齊全，語義表達明確，沒有語病。B項：“鄉(xiāng)村旅游，不僅滿足著人們對‘詩和遠方’，也日益成為推動鄉(xiāng)村‘蝶變’的新引擎。”這里的問題在于賓語殘缺，“滿足”后缺少了賓語中心詞。應該改為“不僅滿足著人們對‘詩和遠方’的追求”。C項：“近年，各地區(qū)緊緊圍繞‘農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧’為目標，構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。”這句話中，“緊緊圍繞……為目標”結構雜糅，可以改為“緊緊圍繞……的目標”或者“以……為目標”。D項：“承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶?！边@里的問題是語序不當，應先“民心相通”，再“人文交流”，最后“文化交融”。因為“民心相通”是“人文交流”的基礎，而“人文交流”又是“文化交融”的前提。故答案為：A【點評】這道題目考查的是對句子語病的辨析能力。在解答這類題目時，首先要明確常見的語病類型，如成分殘缺、結構混亂、語序不當?shù)?。然后，通過逐項分析，找出存在語病的句子，并指出其錯誤類型。最后，根據(jù)正確的語法規(guī)則和表達習慣，對句子進行修改。需要注意的是，在修改句子時，要盡量保持原句的意思不變。5．默寫古詩文。（1）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（3），云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）水擊三千里，。（莊子《北冥有魚》）（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：，。（6）辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中展現(xiàn)出孫權年少時統(tǒng)率千軍萬馬，英姿勃發(fā)的句子是：，?！窘馕觥俊痉治觥?1)這句詩出自唐代詩人李益的《夜上受降城聞笛》，完整句子為：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！泵枋隽耸勘鴤冊诼牭教J管聲后，都思念起遠方的家鄉(xiāng)。易錯字：“蘆管”“盡”“望”(2)這句詩出自唐代詩人韓愈的《晚春》，完整句子為：“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！泵枥L了春天楊花和榆莢隨風飄散的景象。易錯字：“楊”“榆”“莢”“惟”(3)這句詩出自唐代詩人李白的《渡荊門送別》，完整句子為：“月下飛天鏡，云生結海樓。”表達了詩人對自然美景的贊美。易錯字：“鏡”“生”(4)這句詩出自莊子的《北冥有魚》，完整句子為：“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！泵枋隽琐H鵬振翅高飛，直沖九萬里的壯觀景象。易錯字：“摶”(5)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@兩句詩以自然景象作比，表達了新陳代謝、新舊更替的哲理。易錯字：“沉”(6)辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中展現(xiàn)出孫權年少時統(tǒng)率千軍萬馬，英姿勃發(fā)的句子是：“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！边@兩句詩描述了孫權年輕時的英勇和霸氣。易錯字：“兜鍪”【點評】本題難度適中，主要考查對古詩詞的背誦和默寫能力。在解答過程中，需要注意古詩詞的上下文語境，確保填寫的句子與題目中的提示相匹配。同時，對于蘊含哲理或描繪特定情境的古詩詞句子，還需要理解其深層含義，以便更準確地填寫。通過本題的練習，可以加深對古詩詞的理解和記憶，提高古詩詞鑒賞能力。達州某校將舉行“巴風賨韻·紅色達州”的研學活動，以下是與活動相關的材料，請你閱讀并完成任務。【材料一】達州文旅資源：集山水林泉瀑雪云霧于一身，融巴賨、紅色、民俗文化和秦漢、三國等歷史文化于一體，塑造了“巴風寶韻·水墨達州”文旅品牌。達州市文藝界從多方面助力地方文旅：開展“詩文詠家鄉(xiāng)，巴語道鄉(xiāng)情”誦讀活動；開展《達州石刻藝術》拓片、《花開并蒂——巴蜀青銅文明特展》專題展覽；制作《文物說巴賨瑰寶》《星火達州》短視頻；編撰《巴小虎恐龍時代冒險記》漫畫讀本等?！静牧隙堪蜕酱髰{谷旅游景區(qū)，有夢回巴國演藝、巴部落親子樂園、巴人山寨露營地、泉水漂流、狩獵場、滑雪場、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項目，開放了大象洞、桃溪谷、羅盤頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美譽?！静牧先可駝@旅游景區(qū)，是以張愛萍將軍故居為基礎的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達州籍開國將領的生平業(yè)績。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國防愛國主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集“紅色旅游”與“生態(tài)旅游”于一體的主題公園。萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國愛國主義教育示范基地，是為紀念中國工農(nóng)紅軍第四方面軍萬源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專題性紀念館。（材料均選自2023年《達州年鑒》）6．學校準備開展“巴風賨韻·紅色達州”主題活動，需圍繞“革命文化”設計幾個活動，請你補充出來。活動一：活動二：講演革命故事活動三：。7．小州同學根據(jù)材料二、材料三制作了一份研學推薦卡，請你選擇其中兩處景點，完成推薦卡。序號推薦景點特色（兩點）①②8．全國各地用不同做法激揚紅色文化，讓紅色文化“火”起來。下面的做法，你認為哪一種最適合達州？請簡述理由。上海：整合紅色資源，開辟紅色精品旅游專線。井岡山：修復革命遺跡，還原文物遺跡的原真性。牡丹江：保護紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地。9．請根據(jù)畫波浪線句子的句式，完成續(xù)寫，構成排比，為家鄉(xiāng)“文旅”宣傳。巴風賨韻，紅色達州，歷史的長廊有巴國開疆拓土的勇毅，，，每一頁都是璀璨星河中閃亮的明星，每一段都是浩繁畫卷中靚麗的剪影。自然的長廊中，泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。相聚達州，我們等你！【解析】【點評】(1)本題考查了學生對“革命文化”主題活動的設計能力。學生通過對紅色歌曲和革命影片的理解，成功設計出了兩個與主題緊密相關的活動，展示了良好的創(chuàng)新能力和對革命文化的深刻理解。(2)本題考查了學生對景點特色和推薦理由的概括能力。學生能夠從材料中準確提取出景點的特色，并簡潔明了地概括出推薦理由，體現(xiàn)了良好的信息提取和概括能力。(3)本題考查了學生對紅色文化激揚方式的判斷能力。學生能夠根據(jù)達州的地域特色和現(xiàn)有資源，選擇最適合的激揚方式，展示了良好的分析能力和對實際問題的把握能力。(4)本題考查了學生的仿寫能力和對家鄉(xiāng)文化的了解。學生通過對達州歷史文化的了解，成功續(xù)寫出了與主題相符的句子，構成了排比句式，為家鄉(xiāng)“文旅”宣傳增添了亮點。同時，也體現(xiàn)了學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和自豪感。6．(1)對于這道題目，解題思路主要是圍繞“革命文化”這一主題進行活動設計。首先，考慮到紅色歌曲通常與革命歷史緊密相關，因此可以設計“傳唱紅色歌曲”的活動，讓學生在歌聲中感受革命文化的魅力。其次，革命影片是另一個重要的紅色文化資源，通過觀看革命影片，學生可以直觀地了解革命歷史，所以“觀看革命影片”也是一個很好的活動設計。7．(2)在制作研學推薦卡時，首先要從材料二和材料三中選擇兩個有特色的景點。從巴山大峽谷旅游景區(qū)可以看出，其特色在于項目豐富多樣且一年四季可玩，因此這兩點可以作為推薦理由。對于神劍園旅游景區(qū)，其以張愛萍將軍故居為基礎，融合了革命歷史傳統(tǒng)、國防愛國主義教育和現(xiàn)代科技文化，這也是其獨特之處，適合作為推薦理由。8．(3)在選擇最適合達州的紅色文化激揚方式時，首先要分析達州的特點和現(xiàn)有的紅色文化資源。達州擁有豐富的紅色文化資源，并且已經(jīng)整合為旅游景區(qū)，如神劍園旅游景區(qū)和萬源紅軍公園旅游景區(qū)。這些景區(qū)本身就具有紅色旅游的功能，因此更適合通過整合紅色資源，開辟紅色精品旅游專線的方式來激揚紅色文化。這種方式能夠充分利用達州現(xiàn)有的紅色文化資源，促進旅游業(yè)的發(fā)展，同時也符合達州的地域特色。9．(4)在續(xù)寫句子時，首先要理解畫波浪線句子的句式和主題。該句子以“歷史的長廊”為線索，列舉了達州歷史上的重要事件或文化特色。因此，在續(xù)寫時也要圍繞這一主題，選擇達州歷史上或文化中的其他重要元素進行描述。這里選擇了“賨人興文重教的希冀”和“巴人歌舞曲藝的輝煌”作為續(xù)寫內容，它們都是達州文化中重要的組成部分，與前面的內容形成了排比句式，同時也增強了句子的表現(xiàn)力和感染力。二、閱讀·賞析（60分）名著導讀10．不同的書，應采取不同的閱讀策略和閱讀方法。假如你是閱讀方法指導官，你認為《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》應該采取什么閱讀方法？《經(jīng)典常談》《駱駝祥子》11．想象是人類特有的思維活動，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請你從以下三部作品中，任選一部，結合作品內容，談談書中體現(xiàn)的想象力?！栋嘣娺x》《西游記》《海底兩萬里》【解析】【點評】（1）本題考查學生對不同作品閱讀方法的掌握情況。當然每本書的閱讀方法語文教材都有說明，提醒我們注意關注教材。通過區(qū)分《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》兩部作品的特點，引導學生選擇合適的閱讀方法，也有助于提高學生的閱讀效率和閱讀質量。（2）本題考查學生對名著中想象力的理解和分析能力。通過選擇《艾青詩選》《西游記》《海底兩萬里》中的任意一部作品進行分析，不僅要求學生具備對作品內容的熟悉程度，還要求他們能夠從作品中提煉出體現(xiàn)想象力的元素，并進行有條理的分析。這有助于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思維深度10．《經(jīng)典常談》：這部作品屬于文學評論或學術性著作，內容較為寬泛，包含了多個經(jīng)典作品的解讀和評論。因此，讀者在閱讀時，不必全部細讀，而是可以根據(jù)自己的興趣或需要，選擇性地閱讀某些章節(jié)或內容。這種閱讀方法稱為選擇性閱讀，旨在幫助讀者快速了解書籍的大致內容和精華部分?！恶橊勏樽印罚哼@是一部小說，內容較為具體，情節(jié)豐富，人物形象鮮明。為了深入理解小說的主題、情節(jié)和人物，讀者需要采用更加細致的閱讀方法，如圈點與批注。這種方法可以幫助讀者在閱讀過程中標記出重要的信息、感受或疑問，便于后續(xù)回顧和深入思考。11．對于第二題，要求從《艾青詩選》《西游記》《海底兩萬里》中選擇一部作品，結合作品內容分析書中體現(xiàn)的想象力?！栋嘣娺x》：艾青的詩歌以意象豐富、情感深沉著稱。在分析時，可以選取具體詩篇，如《我愛這土地》，指出其通過獨特的意象和象征手法，表達了對祖國的深厚感情，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力?！段饔斡洝罚哼@是一部充滿神話色彩的小說，以唐僧取經(jīng)為主線，塑造了眾多具有特異神通的人物形象。在分析時，可以重點講述孫悟空的七十二變、筋斗云等神奇能力，以及書中描繪的妖魔鬼怪和奇幻仙境，展現(xiàn)作者豐富的想象力?！逗５變扇f里》：這是一部科幻小說，以“鸚鵡螺號”潛艇為載體，展現(xiàn)了神秘的海底世界。在分析時，可以介紹潛艇的神奇功能，以及書中對海底生物、海洋地理等的詳細描述，體現(xiàn)作者前瞻性的想象力和對科學的熱愛。古詩文閱讀萬山潭作[唐]孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩①，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹②歌還?！咀⑨尅竣俳馀澹荷裨捁适隆｀嵔桓τ稳f山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。12．下面關于這首唐詩理解不正確的一項是（）A．“垂釣坐磐石”一個“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯(lián)寫出了詩人閑淡的心情和垂釣之樂。B．“魚行潭樹下”看似不可解，實則妙趣橫生。細細玩味，就會發(fā)現(xiàn)此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。C．第三聯(lián)化用典故，運用美麗的神話為萬山潭增添了神秘的迷人風采，也撥動了詩人的心弦，并自然地引出下句詩來。D．全詩未提一個“樂”字，但“樂”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂、賞景之樂、悠然神往之樂，還有月下放歌之樂。13．請自選角度，結合詩句簡要賞析頷聯(lián)。【解析】【點評】（1）這道題目考查了對詩歌內容和意境的理解。通過分析各選項與詩歌內容的對應關系，可以準確找出不符合詩歌意境的選項。（2）這道題主要考查詩歌鑒賞。在賞析詩句時，需要注意詩歌的表現(xiàn)手法、意境和情感表達。通過分析詩句中的景物、情感和意象，可以更深入地理解詩歌的藝術魅力和思想內涵。同時，還需要注意賞析時的條理性和邏輯性，使賞析內容更加清晰、準確。12．A：A選項指出“垂釣坐磐石”中的“坐”字顯安閑，潭水清澈與閑適心情相契合，這符合詩歌的整體意境。詩人通過垂釣和靜坐磐石，傳達出內心的平靜與悠閑，故A選項正確。B：B選項說“魚行潭樹下”直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。這是不正確的。這句詩其實是一個富有詩意的表達，意思是魚在潭水中游動，仿佛游到了潭邊的樹影下，并非直接描寫樹的倒影。這種表達增強了詩歌的意象美，故B選項錯誤。C：C選項提到第三聯(lián)化用典故，為萬山潭增添了神秘色彩，并自然引出下句。這確實是詩歌的特點，第三聯(lián)中提到了鄭交甫游萬山遇神女的典故，為詩歌增添了神秘色彩，并自然過渡到下一聯(lián)，故C選項正確。D：D選項說全詩雖未提“樂”字，但“樂”字已融入閑淡之中。這是準確的，詩歌通過描繪垂釣、賞景等場景，傳達出詩人內心的悠然自得之樂，故D選項正確。故答案為：B13．頷聯(lián)“魚行潭樹下，猿掛島藤間”運用了借景抒情的表現(xiàn)手法。這兩句詩通過描繪潭水中游魚逍遙、碧波中樹影蕩漾、島上樹木蒼郁、猿猴倒掛等景象，構成了一幅生機勃勃的自然畫面。這些景物不僅展現(xiàn)了萬山潭的優(yōu)美景色，也體現(xiàn)了詩人內心的平和純粹和閑適自得。詩人借這些景物表達了自己對大自然的熱愛和對生活的滿足，達到了情景交融的藝術效果。課內文言文閱讀【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）14．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．日光下澈澈：穿透 B．俶爾遠逝俶爾：忽然C．沙鷗翔集集：聚集 D．居廟堂之高廟堂：朝廷15．下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．乃記之而去何陋之有 B．以其境過清不以物喜C．不可知其源其真無馬邪 D．隸而從者學而不思則罔16．下列句子翻譯有誤的一項是（）A．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

譯文：青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。B．潭西南而望，斗折蛇形，明滅可見。

譯文：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。C．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

譯文：我經(jīng)常探求古代品德高尚人的心思，有時不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？D．浮光躍金，靜影沉璧。

譯文：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。17．下列對文本賞析與理解有誤的一項是（）A．文體一致。“記”是古代一種散文題材，可分為碑記、游記、雜記、傳記。“記”可以用來記事描寫，也可以用來抒情議論。B．用詞精妙。【甲】“翕忽”刻畫出了小魚靈巧輕捷、輕快自由地游動的特點?！疽摇俊按汉途懊鳌睂懗隽舜猴L和煦，日光明亮。C．寫景有特色?！炯住坎捎昧艘撇綋Q景與定點觀察相結合的方法?！疽摇繉懢岸嘤盟淖志?，富有文采和詩意，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。D．情感各異?！炯住壳榫敖蝗?，景色雖然優(yōu)美寧靜，但作者難以排遣憂愁，一直沉浸在被貶的凄涼心境中?！疽摇俊跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者以天下為己任的博大胸襟?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言文中加點詞的解釋。解題時需要注意結合上下文語境以及詞匯在古文中的常見含義來做出準確的判斷。

（2）本題考查對文言文中加點詞意義和用法的辨析。解題時需要比較不同句子中相同詞匯的意義和用法，注意結合上下文語境來做出判斷。

（3）本題考查對文言文句子的翻譯。解題時需要忠實于原文，注意詞匯的準確翻譯以及語法的正確性。（4）本題考查對文言文文本的賞析與理解。解題時需要注意對原文情感的準確把握，避免過于主觀或絕對化的解讀。同時，也需要注意對文章整體結構和內容的理解?！緟⒖甲g文】甲文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ模行沾薜膬蓚€年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。乙文：至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。14．選項A：“澈”字在古文中常用來表示清澈透明，穿透物體的意思。在句子“日光下澈”中，“澈”表示日光穿透水面，與解釋相符，所以A項正確。選項B：“俶爾”是古文中常見的副詞短語，意為“忽然”。在句子“俶爾遠逝”中，“俶爾”修飾“遠逝”，表示魚兒忽然游遠，解釋準確，B項正確。選項C：“集”在古文中有多重含義，其中一個是“鳥停息在樹上”。但在句子“沙鷗翔集”中，“集”應解釋為“聚集”，而不是“聚集在樹上”。這里沙鷗是在空中聚集飛翔，所以C項解釋有誤。選項D：“廟堂”在古文中常指朝廷，是國家權力機構所在地。在句子“居廟堂之高”中，“廟堂”指朝廷，與解釋相符，D項正確。故答案為：C15．選項A：“乃記之而去”中的“之”是代詞，代指小石潭的景色；“何陋之有”中的“之”是助詞，用于賓語前置句，無實義。兩者意義和用法不同，A項錯誤。選項B：“以其境過清”和“不以物喜”中的“以”都是介詞，表示“因為”的意思，兩者意義和用法相同，B項正確。選項C：“不可知其源”中的“其”是代詞，代指小石潭的源頭；“其真無馬邪”中的“其”是副詞，表反問，相當于“難道”。兩者意義和用法不同，C項錯誤。選項D：“隸而從者”中的“而”是連詞，表示修飾關系；“學而不思則罔”中的“而”是連詞，表示轉折關系。兩者意義和用法不同，D項錯誤。故答案為：B16．選項A：此句翻譯準確，表達了樹木和藤蔓的茂盛和搖曳的姿態(tài)，A項正確。選項B：此句翻譯較為準確，描繪了溪水曲折蜿蜒的景象，B項正確。選項C：“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”的正確翻譯應為“我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的兩種思想感情有所不同吧，這是什么緣故呢？”C項將“或異二者之為”翻譯為“有時不同于以上兩種表現(xiàn)”，改變了原意，C項錯誤。選項D：此句翻譯準確，描繪了月光和月影的美麗景象，D項正確。故答案為：C17．選項A：關于“記”這種文體的描述準確，指出了它的多種用途，A項正確。選項B：對用詞精妙的評價合理，分別指出了兩個詞語在各自句子中的精妙之處，B項正確。選項C：對兩篇文章寫景特色的評價準確，【甲】文確實采用了移步換景與定點觀察相結合的方法，【乙】文寫景多用四字句，富有文采和詩意，C項正確。選項D：對【甲】文情感的理解有誤。雖然【甲】文表達了作者的憂愁，但文中也體現(xiàn)了作者對自然美景的欣賞和短暫的快樂，并非一直沉浸在被貶的凄涼心境中。D項錯誤。故答案為：D課外文言文閱讀樂君，達州人，生巴峽間，不甚與中州士人相接，狀極質野，而博學純至。先君少師①特愛重之，故遣吾聽讀。今吾尚略能記《六經(jīng)》，皆樂君口授也。家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而妻子居其一。幾五十年矣，每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚吟諷②不絕。躡其后聽之，則延篤③之書也。群兒或竊效靳侮④之，亦不怒。喜作詩，有數(shù)百篇。先君時為司理，猶記其相贈一聯(lián)云：“末路清談得陶令，他時陰德頌于公?！庇帧都墓嗜恕吩疲骸耙拱雺艋毓略聺M，雨余目斷太虛寬。”先君數(shù)稱賞之，今老書生未有其比也。（選自《避暑錄話》，有刪改）【注釋】①少師：官名，輔佐太師的官員。②抑揚吟諷：用高低不平的調子背誦。③延篤：人名，著名經(jīng)學家。④靳侮：戲弄。18．解釋下列加點字的含義。①特愛重之重：②必曳履慢聲曳：③躡其后聽之躡：。19．翻譯文中畫線句子的意思。①群兒或竊效靳侮之，亦不怒。②先君數(shù)稱賞之，今老書生未有其比也。20．結合文章內容，分析樂君是一個怎樣的人？【解析】【點評】（1）本題考查了古文中關鍵詞語的含義。解題時，需要依據(jù)詞語在文中的具體語境，結合平時積累的古文詞匯知識，準確推斷出詞語的含義

（2）本題考查了古文句子的翻譯。翻譯時，需要準確理解句中每個詞語的含義，并按照現(xiàn)代漢語的語法習慣進行表述，同時保證譯文的流暢性和準確性。

（3）本題考查了對人物性格的分析。解題時，需要全面理解文章內容，從人物的言行舉止、性格特點等多個方面進行分析，并綜合得出全面的結論。同時，需要注意結合文中的具體描述，避免主觀臆斷。18．第一空：“特愛重之”中的“重”在古文中常用來表示重視、器重之意。在這里，結合上下文，可以理解為樂君因為博學純至而被“先君少師”特別器重。故答案為：器重第二空：“必曳履慢聲”中的“曳”在古文中常用來描述拖拽、拉的動作。在此處，指的是樂君拖著鞋子，用慢聲慢調來吟誦，體現(xiàn)出他的從容和專注。故答案為：拖、拉第三空：“躡其后聽之”中的“躡”在古文中常用來表示跟隨、追蹤的動作。這里描述的是有人悄悄跟在他后面聽他吟誦，體現(xiàn)了他吟誦時的專注和感染力。故答案為：跟隨19．①“群兒或竊效靳侮之，亦不怒”的翻譯，首先要理解“竊效”意為偷偷模仿，“靳侮”意為戲弄，“之”代指樂君。所以整個句子的意思是：學生們有的偷偷地模仿樂君并戲弄他，但樂君并不生氣。

故答案為：①學生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。②“先君數(shù)稱賞之，今老書生未有其比也”的翻譯，首先要理解“數(shù)”意為多次，“稱賞”意為稱贊，“未有其比”意為沒有比得上的。所以整個句子的意思是：我的父親多次稱贊樂君，現(xiàn)在的老讀書人中沒有比得上他的。故答案為：②我的父親多次稱頌他，現(xiàn)在的老讀書人沒有比得上他的。20．從文中可以看出，樂君“生巴峽間，不甚與中州士人相接，狀極質野”，說明他生性質樸誠實，不太與中州士人接觸。他“博學純至”，說明他學識淵博，品行純正。他“每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過，不倦”，可見他勤勉樂教，對教育充滿熱情。當“群兒或竊效靳侮之”時，“亦不怒”，體現(xiàn)了他樂觀大度的性格。他“家貧甚，不自經(jīng)理”，卻“安貧樂道”，在貧困中也能找到樂趣。綜上，樂君是一個生性質樸誠實、博學、勤勉樂教、樂觀大度、安貧樂道的人。論述類文本閱讀守護生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)王?、偕鷳B(tài)安全與人民群眾的生存和健康息息相關，與經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定密切相關。習近平總書記高度重視生態(tài)安全，強調“筑牢國家生態(tài)安全屏障”“確保綠水青山常在、各類自然生態(tài)系統(tǒng)安全穩(wěn)定”“要守牢美麗中國建設安全底線”。守護生態(tài)安全，只有進行時，沒有完成時，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進一步強化依法治理、專項治理和匯聚全社會合力。②始終堅持用最嚴格制度、最嚴密法治保護生態(tài)環(huán)境，是加強生態(tài)環(huán)境保護的一條重要經(jīng)驗。加快建立健全和嚴格執(zhí)行生態(tài)環(huán)境法規(guī)制度，堅持運用好與鞏固拓展好強力督察、嚴格執(zhí)法、嚴肅問責等做法和經(jīng)驗，始終保持利劍高懸、震懾常在，方能確保我們賴以生存發(fā)展的自然環(huán)境和條件不受威脅和破壞。③維護生態(tài)安全需要強化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理。從江蘇蘇州吳江區(qū)東太湖流出的太浦河，一路流經(jīng)蘇浙滬3省市15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，過去受限于“一河三標準”的行政壁壘，污染治理存在難度。長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)設立后，“聯(lián)合河湖長制”在太浦河流域落地實施。共同治水的機制理順了，太浦河水質實現(xiàn)持續(xù)改善。要看到，生態(tài)是統(tǒng)一的自然系統(tǒng)，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，各管一攤、相互掣肘。維護生態(tài)安全，要從系統(tǒng)工程和全局角度尋求新的治理之道，堅持統(tǒng)籌兼顧、整體施策，落實聯(lián)防共治、標本兼治。④生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設、共同享有的事業(yè)。建設美麗中國成為全體人民的自覺行動，對防范生態(tài)安全遭破壞至關重要。在四川若爾蓋縣，當?shù)爻闪ⅫS河護河隊，清理河岸垃圾、引導牧民學習編織沙障、種草施肥，守護黃河安瀾。鼓勵公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護和治理，方能匯聚起維護生態(tài)安全的強大合力。⑤環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。做好生態(tài)環(huán)境保護工作，是大局觀、長遠觀、整體觀的體現(xiàn)。對領導干部而言，保護生態(tài)環(huán)境、守護生態(tài)安全，是必須常抓不懈的“國之大者”。以“時時放心不下”的責任感、積極擔當作為的精氣神，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，努力讓青山常在、綠水長流、空氣常新，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化一定能實現(xiàn)。（選自2024年5月10日《人民日報》，有刪減）下面是小文和小州關于這篇文章的閱讀討論，請根據(jù)內容和提示，完成這次閱讀討論。21．小文：“綠水青山就是金山銀山”，我剛剛讀了這篇關于生態(tài)安全的文章，小州，你能幫我找找它的中心觀點嗎？小州：那還不簡單，不就是。22．小文：嗯，議論文觀點一般用簡明地表明態(tài)度的完整陳述句表達。小州：小文，我也有問題想和你討論一下，你仔細看看文章中畫線的句子，它有什么作用呢？小文：讓我想想，我認為它有以下作用：。小州：說得真好，但我認為它還是論據(jù)，具有論據(jù)的作用：。23．小文：小州，文章不僅開篇很不錯，而且整篇文章的論證思路也很清晰，我們一起來理一理：首先：。其次：。最后：。24．小州：小文，我記得以前閱讀報紙時，看到過一則材料：“在青海湖國家級自然保護區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚巡護隊，配合有關部門制止非法捕撈湟魚行為?！蔽矣X得它和文章某些觀點有些相符，你覺得這則材料可以放在這篇文章第幾段作為論據(jù)使用？小文：小州，我認為它可以放在（第段）理由如下：。小州：小文，我發(fā)現(xiàn)我們倆討論后，對這篇文章了解得更全面了。小文：對呀，我也這么認為。如切如磋，如琢如磨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學生對文章中心觀點的把握能力。通過仔細閱讀文章，理解文章的主旨，可以準確提煉出文章的中心觀點。

（2）本題考查了學生對文章中引用論證和論據(jù)作用的理解。學生需要理解引用論證的作用，以及不同類型論據(jù)（如事實論據(jù)、道理論據(jù)等）在文章中的作用，從而準確分析畫線句子的作用。

（3）本題考查了學生對文章論證思路的把握能力。學生需要理解文章的結構和論證方式，從而準確梳理出文章的論證思路。

（4）本題考查了學生論據(jù)與論點匹配的能力。學生需要理解論點的內涵，并將提供的材料與論點進行比對，找出最合適的論據(jù)位置。這有助于學生更好地理解文章的結構和論證過程。21．本題考查對文章中心觀點的提煉。文章開頭就明確提出了“守護生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”的論點，并且全文圍繞這一中心論點展開，分別從依法治理、專項治理和匯聚全社會合力三個方面進行了詳細論述。因此，文章的中心觀點即為“守護生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)，需要進一步強化依法治理、專項治理和匯聚全社會合力”。22．本題考查了畫線句子的作用分析。畫線句子引用了習近平總書記的話，這屬于引用論證的方法。引用習近平總書記的話，不僅證明了守護生態(tài)安全的重要性，還引出了文章的主要論點“守護生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”，使得文章更具有說服力和權威性。小州進一步指出這不僅是引用論證，同時也是道理論據(jù)，因為習近平總書記的話具有權威性和科學性，能夠使論點更深入、更具有說服力。23．本題考查對文章論證思路的梳理。文章首先通過引用習近平主席的話，引出文章的論點“守護生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”。接著，從依法治理、專項治理、匯聚全社會合理三方面來具體論證如何守護生態(tài)安全，使得論點得以充分展開和支撐。最后，通過總結做好生態(tài)環(huán)境保護工作的重要性和意義，強調了守護生態(tài)安全的緊迫性和必要性。24．本題考查論據(jù)與論點的匹配。小文將提供的材料“在青海湖國家級自然保護區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚巡護隊，配合有關部門制止非法捕撈湟魚行為”與文章中的相關論點進行比對。他發(fā)現(xiàn)這則材料與第四段關于生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設、共同享有的事業(yè)的論述相契合，因為牧民牽頭組建巡護隊配合有關部門正是公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境保護和治理的實例。因此，他認為這則材料可以放在第四段作為論據(jù)使用。文學類文本閱讀插秧吳昌勇①農(nóng)家日子的富態(tài)，盡在土地的富態(tài)里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。②過了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨有的氣息。③水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進田里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經(jīng)開始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質和秕谷，精選出最飽滿的谷粒準備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細紗布包裹起來，裝進透氣的竹篾筐。三五天時間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個三五平方米的長方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時節(jié)。早上日頭剛升起來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑧一切準備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫，莊稼人的眼比尺子更精準。從田里拔出沾滿泥水的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠。⑨頭頂是藍天白云，眼前是晃動的水面。波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說著，笑著，憧憬著，水田里滿是莊稼人樸實的想象，滿是鳥語和蛙鳴。⑩當西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風輕輕拂過，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長出的新羽。?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風調雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登。?離他們不遠處，稻田里的夜宴剛剛開始。禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（選自2024年3月16日《人民日報》，有刪減）25．農(nóng)人常根據(jù)節(jié)氣安排農(nóng)事，“清明忙種麥，谷雨種大田”。你還知道哪些二十四節(jié)氣？請試著列舉三個。①。②。③。26．“插秧”是盛大的農(nóng)事，小文同學閱讀本篇文章后，了解到它包含四個重要的步驟。請結合內容，用四字短語，和小文同學一起梳理。①→②→③平田灑谷→④。27．小文和小州同學發(fā)現(xiàn)文章第⑩段對種好的秧苗描寫很有味道。下面是小文從“環(huán)境描寫”角度對它的批注賞析：本段從視覺和聽覺的角度描繪了在夕陽山風中秧苗挺立、彎曲的場景以及在水中輕盈的美麗倒影，展現(xiàn)了作者對水田中秧苗的豐富想象力，畫面感強，有動態(tài)感，妙趣橫生，充滿情趣。請你從修辭、詞語角度，任選其一，和小州同學一起對第⑩段批注賞析：28．白