四川省涼山州2024年中考語文試卷含真題解析

四川省涼山州2024年中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共15分）閱讀下面文段，完成下題。從海拔305米到5958米的涼山被譽(yù)為“動植物基因庫”，蘊(yùn)藏著我國南北兼有的各種生物資源6000余種，森林覆蓋率達(dá)50%。州府西昌，是一座名副其實(shí)的“春天棲息的城市”，月月都有花開，不同的街道呈現(xiàn)出不同的色彩，走進(jìn)西昌，①就仿佛進(jìn)入了一座大自然的《花卉博物館》。一月的西昌，洋溢著春的氣息，到處都是紅彤彤的火炮花。②花朵外形酷似鞭炮，有紅、黃兩色，花量大，花形喜慶又迷人。一朵花，宛如煙花般華麗，有時還能看到幾百朵花同時綻放。二月，西昌濕地公園內(nèi)，數(shù)十萬株郁金香咄咄逼人、競相開放。三月，黃花風(fēng)鈴木讓西昌全城盡帶“黃金色”，瀘山古寺掩映于櫻花之中。四月，藍(lán)花楹悄然出現(xiàn)在街頭，讓一座城沉浸在藍(lán)紫色的浪漫中。還有隱匿在山間的山茶花、桃花、梨花等次第盛開，鮮艷繽紛?！拔逡弧奔倨冢鞑菂^(qū)綻放的藍(lán)花楹吸引了廣大市民游客前來打卡觀賞，A。全年無“淡季”，全域無“冷門”。③聞名中外的景區(qū)有邛海、瀘山、瀘沽湖、螺髻山、建昌古城……④五彩涼山，四季皆風(fēng)景；美麗涼山，處處可旅游。1．文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蘊(yùn)藏（yùn）覆蓋（fù） B．呈現(xiàn)（céng）洋溢（yì）C．宛如（wān）悄然（qiāo） D．沉浸（qìn）繽紛（bīng）2．文段中畫波浪線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．名副其實(shí) B．咄咄逼人 C．隱匿 D．次第3．文段中畫橫線句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④4．在文段A處填入下列句子，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①沿街的不少商家專門推出藍(lán)花楹限定的商品，受到市民游客追捧②置身紫色花海中，拍一組美美的照片也是打卡之行必不可少的一項(xiàng)流程③以賞花作為切入點(diǎn)，航天北路的周邊美食、文創(chuàng)產(chǎn)品等業(yè)態(tài)均被帶動④于是，旅拍行業(yè)也趁著藍(lán)花楹的熱度迎來了一個高峰期A．②①③④ B．④①③② C．④③②① D．③①②④5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集《紅燭》《死水》。B．《小石潭記》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C．莫泊桑，英國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《變色龍》等。D．律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生的字音識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(2)本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法，平時應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。書名號和雙引號在用法上有明顯的區(qū)別。書名號主要用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品名稱。書名號分為雙書名號（《》）和單書名號（〈〉）兩種，當(dāng)書名號里面還有書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。雙引號則主要用于表示引用、強(qiáng)調(diào)、否定、特殊含義、特定稱謂等。在行測言語理解中，雙引號的作用包括表示引用、特定稱謂、特殊含義、否定和諷刺以及突出強(qiáng)調(diào)。簡單來說，書名號主要用于標(biāo)識作品或文獻(xiàn)的名稱，而雙引號則主要用于引用或強(qiáng)調(diào)話語、特定稱謂以及表達(dá)特殊含義。

(4)本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項(xiàng)，提取線索詞語。

(5)本題考查文學(xué)常識，針對此類題目，除了平時的積累之外，還可以通過平時的學(xué)習(xí)記憶。其次，應(yīng)熟練掌握作品的作家、年代、作品以及文中的地理、歷史各種典故、故事。第三，老師在講課時，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，加強(qiáng)記憶。1．A、無誤；

B、呈現(xiàn)（céng）——chéng；

C、宛如（wān）——wǎn，悄然（qiāo）——qiǎo；

D、沉浸（qìn）——jìn，繽紛（bīng）——bīn。

故答案為：A2．A、名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。句中形容西昌有“春天棲息的城市”這一稱號與實(shí)際相符，使用正確；

B、咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。句中形容數(shù)十萬株郁金香帶給人的感受，用措對象，有誤；

C、隱匿：隱藏，躲起來。句中形容各種花隱藏在山，使用正確；

D、次第：指依次，按照順序或以一定順序，一個接一個地。句中形容山茶花、桃花、梨花等按順序開放，使用正確。

故答案為：B3．A、花卉博物館是對西昌的稱呼，不是書籍，不能使用書名號，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤；

故答案為：A4．首應(yīng)該是“以賞花作為切入點(diǎn)”緊承前文“綻放的藍(lán)花楹吸引了廣大市民游客前來打卡觀賞”，所以③為首句；接著因?yàn)橘p花帶動了周邊美食、文創(chuàng)產(chǎn)品等業(yè)態(tài)，所以①“沿街的不少商家專門推出藍(lán)花楹限定的商品，受到市民游客追捧”緊隨其后；然后②“拍一組美美的照片也是打卡之行必不可少的一項(xiàng)流程”進(jìn)一步說明游客的行為，故②在其后；最后④“于是，旅拍行業(yè)也趁著藍(lán)花楹的熱度迎來了一個峰期”是對前面系列活動帶來的結(jié)果的表述，放在最后。綜上所述，正確順序?yàn)棰邰佗冖?

A、③為首句，有誤；

B、③為首句，有誤；

C、③為首句，有誤；

D、無誤；

故答案為：D5．A、無誤；

B、無誤；

C、法國作家，有誤；

D、無誤；

故答案為：C二、文言文閱讀及古詩文積累（25分）閱讀下面文段，完成下題①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）6．下列句子中加點(diǎn)詞意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．以衾擁覆以：用B．綴公卿之后之：助詞，的C．今諸生學(xué)于太學(xué)于：在D．求而不得者也而：表承接，相當(dāng)于“就”7．文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。A．因?yàn)槠渲杏兄档每鞓返氖虑?，不覺得吃穿和俸祿不如別人。B．認(rèn)為其中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如別人。C．因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如別人。D．認(rèn)為內(nèi)心有值得快樂的事情，不覺得吃穿和俸祿不如別人。8．對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．序是一種文體，有書序和贈序之分，《送東陽馬生序》屬于贈序。B．選文第①段先寫物質(zhì)條件的匱乏，再寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷，寫出了求學(xué)的“勤且艱”。C．本文多用對比手法，如選文第②段將太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越與作者求學(xué)的艱辛形成對比。D．“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”，道出了在學(xué)習(xí)中用心、專心的重要性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查文言虛詞。文言文中有許多文言虛詞，這些詞語因?yàn)榍昂笳Z境義不同而有著不同的含義，做題時要注意區(qū)分。平時在學(xué)習(xí)過程中，首要的任務(wù)就是積累文言虛詞的含義。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。6．A、以衾擁覆意思是用被子蓋著身子。以：用，拿。無誤；B、綴公卿之后意思是：追隨在公卿之后，之：助詞，的，無誤；C、今諸生學(xué)于太學(xué)意思是現(xiàn)在這些學(xué)生在太學(xué)里學(xué)習(xí)，于：在，無誤；D、求而不得者也意思是想要卻得不到的，而：表轉(zhuǎn)折，有誤。故答案為：D7．這句話翻譯為：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。

A、“奉”不是“俸祿”，有誤；

B、“以”是“因?yàn)椤?，有誤；

C、無誤；

D、“以”是“因?yàn)椤?，有誤。

故答案為：C8．A、無誤；

B、先寫了自然環(huán)境的嚴(yán)酷，如：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，再寫物質(zhì)條件匱乏，有誤。

C、無誤；

D、無誤；

故答案為：B閱讀下面文段，完成下題業(yè)①不知書，忠烈武勇，有智謀，練習(xí)攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服氈罽③，業(yè)但挾纊④，露坐治軍事，傍不設(shè)火，侍者殆⑤僵仆，而業(yè)怡然無寒色。為政簡易，御下有恩，故士卒樂為之用。朔州之?dāng)?，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報(bào)天子?！北娊愿衅豢先ァ＃ü?jié)選自《宋史·楊業(yè)傳》）注釋：①業(yè)：楊業(yè)，又名繼業(yè)，山西太原人，宋代著名的將領(lǐng)。②代：州名，治所在今山西代縣。③氈罽（jì）：毛織品。④纊（kuàng）：絲棉絮。⑤殆：幾乎。9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．忠烈武勇，有智謀謀：謀略B．人多服氈罽服：名詞作動詞，穿C．業(yè)但挾纊但：但是D．眾皆感泣不肯去去：離開10．翻譯文中畫線句子。汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報(bào)天子。11．戰(zhàn)敗之際，眾士兵不肯離開楊業(yè)的原因是什么？請結(jié)合選文概括。12．根據(jù)語境補(bǔ)寫出古詩文原句。山河是什么？是文人墨客筆下的景，更是文人墨客心中的情。“大漠孤煙直，”是王維筆下的雄渾壯闊；“海日生殘夜，”是王灣眼中的自然理趣；“，”是《潼關(guān)》中譚嗣同追求個性解放的少年意氣；“，”是《望岳》中杜甫面對五岳之首抒發(fā)的豪情壯志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(4)本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。

【參考譯文】楊業(yè)不通曉兵書，為人忠烈勇敢，智謀多端。平時訓(xùn)練作戰(zhàn)時，都和士兵同甘共苦。討代北方苦寒之地時，別人大都使用毛毯，楊業(yè)只是裹著棉衣坐著處理軍務(wù)，旁邊也不設(shè)置火爐，侍從的人幾乎凍僵了，但是楊業(yè)神色輕松沒有一點(diǎn)怕冷的表情。他治理政事很簡便，統(tǒng)治屬下很有恩德，所以士兵樂意為他效命。朔州戰(zhàn)敗時，他屬下還有一百多人，楊業(yè)對他們說：“你們各自都有自己的父母和妻子兒女，和我一起戰(zhàn)死，沒有什么好處，你們可以逃回去，稟報(bào)皇上。”眾人都感動哭泣，不肯離開他。9．A、忠烈武勇，有智謀意思是為人忠烈勇敢，智謀多端，謀：謀略，無誤；

B、人多服氈罽意思是別人大都使用毛毯，服：名詞作動詞，穿，無誤；

C、業(yè)但挾纊意思是楊業(yè)只是裹著棉衣，但：只是，有誤；

D、眾皆感泣不肯去意思是眾人都感動哭泣，不肯離開他。去：離開，無誤。

故答案為：C10．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

故答案為：你們都有自己的父母妻子兒女，同我一起死在這里沒有什么好處，你們可以突圍，回去報(bào)告天子。11．“人多服氈罽，業(yè)但挾纊，露坐治軍事”，作為統(tǒng)帥關(guān)愛士卒，讓士兵穿毛制品的衣物，自己只是披著綿制的衣物。

“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報(bào)天子”，讓屬下先走，自己堅(jiān)守以身殉國。

故答案為：楊業(yè)訓(xùn)練作戰(zhàn)時，與士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作為統(tǒng)帥關(guān)愛士卒，讓士兵穿毛制品的衣物，自己只是披著綿制的衣物，忍受嚴(yán)寒艱苦，“怡然無寒色”，對待部下多有恩惠；朔州戰(zhàn)敗時，他體恤士卒多有家著，讓大家先離開，自己堅(jiān)守以身殉國。12．本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（6）覽。

故答案為：（1）長河落日圓；（2）江春入舊年；（3）河流大野猶嫌束；（4）山入潼關(guān)不解平；（5）會當(dāng)凌絕頂；（6）一覽眾山小。三、作文（60分）13．從下面兩個題目中任選一個按照要求寫一篇文章。題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。因?yàn)樾闹杏泄?，植樹的牧羊人將荒漠變成綠洲；因?yàn)樾闹杏泄?，樊錦詩譜寫世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄猓袊嗣裰驹杠娫⊙獖^戰(zhàn)保家衛(wèi)國……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……要求：請以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。題目二：請以“用心▲”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！窘馕觥俊痉治觥款}目一：本題話題——“光”，這里的“光”可以指一種信念或者心中的理想，可以寫一篇有關(guān)自己夢想的奮斗的記敘文。選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己受到父母師長的關(guān)心和鼓勵，重拾了夢想之光，開始變得積極樂觀，開始了奮斗。終于取得了好成績。結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

題目二：本題是半命題作文的考查。材料關(guān)鍵詞是“用心”，橫線上可填“用心感受，用心體會”等等，重點(diǎn)要描述出橫線上的詞，通過“用心”感受到的真善美是什么。應(yīng)選擇蘊(yùn)含積極向上的情感的、自己熟悉的故事情節(jié)，這些情節(jié)學(xué)生熟悉，便于選材和寫作。結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【點(diǎn)評】題目一：本題考查話題作文。根據(jù)引導(dǎo)語來審題立意，注意從不同角度分析，從立意角度可以分正面立意、反面立意。然后進(jìn)行選材構(gòu)思。注意列提綱，明確整篇作文的框架，最后調(diào)動積累的好詞佳句，填充內(nèi)容，完成習(xí)作。在此基礎(chǔ)上，還可以試著運(yùn)用各種修辭手法，豐富細(xì)節(jié)，使文章內(nèi)容更充實(shí)、主題更深刻。

題目二：本題考查學(xué)生的半命題作文的寫作能力，作文是一項(xiàng)反映學(xué)生綜合素養(yǎng)的題目，切入點(diǎn)的選擇和立意的高下是十分重要的因素，平時的練筆應(yīng)有針對性，切口盡量小，以小見大，立意盡量新，鞭辟入里，結(jié)尾要注意升華主題，畫龍點(diǎn)睛，還要樹立文體意識，避免出現(xiàn)四不像的文體，記敘文可適當(dāng)夾敘夾議，以深化主題，議論文注意論據(jù)充分，論證多角度，以增強(qiáng)說服力，更重要的是平日的閱讀和積累，做一個有心人，多思考，多記錄生活的點(diǎn)滴。四、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文章，完成下題走在故鄉(xiāng)春風(fēng)里朱谷忠①回到故鄉(xiāng)閩中，正是春天。鄉(xiāng)音與鄉(xiāng)情，像兩只看不見的手，一早就招引我出門，讓我伴著歸來的燕子，在鄉(xiāng)間歡快地穿行。②迎面吹來清晨的風(fēng)，撫摸著我的臉頰，幾絲溫潤，幾絲涼爽?！盎貋砹?？”“回來了！”“早呀！”“早??！”讓我高興的是，一些老人還認(rèn)得我，他們那熟悉的口音，我聽起來感到分外親切。行至村頭，綠意盎然的枝條正在春風(fēng)中搖曳，花圃、果棚、菜地，常常可見摩拳擦掌的人們，那閃動著的一頂頂斗笠，鮮亮得像一朵朵彩云。③于是，我放慢了腳步，走著，看著，感受著春來時鄉(xiāng)間的生命律動。身旁，掠過的是忽閃的陽光，照亮了熟稔的灰墻黛瓦、閣樓扇門，以及矗立著的嶄新樓房。許多人家的窗戶都敞開著。踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內(nèi)，散布著一些農(nóng)具：幾把擱在墻洞的鐮刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕……樸實(shí)的鄉(xiāng)親們，歷來對那些不起眼的農(nóng)具抱有樸素的感情，即便如今基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕作，他們?nèi)匀粣巯н@些“老伙計(jì)”。④出了小巷，眼前是村里的一條“新街”。其實(shí)，老人們都知道，它原是一段官道，由石塊、石條鋪成。一般來說，官道都是從村落外邊擦過，而故鄉(xiāng)的先輩們，卻不管不顧地把這條約一公里長的官道“攬入懷中”。據(jù)說，當(dāng)年他們考慮，只要把家族的根扎在這段官道兩邊，就算是共同擁有了一條抬腳可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，則建起一座土木結(jié)構(gòu)的涼亭。天氣炎熱時，每天輪流由一戶農(nóng)人在亭中施茶，供過路的客人、挑夫飲用。漸漸的，故鄉(xiāng)成為官道上一個顯眼的“節(jié)點(diǎn)”。于是，有人開起小客棧、小酒店；隨后，雜貨店、豆腐店、農(nóng)具店也逐漸多了起來，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們亦農(nóng)亦商的辛勞與智慧。如今，官道早已拓寬，兩旁樓房高低錯落。銃樓旁建起的農(nóng)貿(mào)市場里，人聲喧鬧，商販摩肩，蔬果充盈，雞鴨滿籠，織成一幅富有煙火氣息的生活畫卷。⑤走出農(nóng)貿(mào)市場，踏上楊柳依依的河岸，腳下就是麥苗吐穗。這些年來，為了治理這條河流的污染，鄉(xiāng)親們曾挑燈夜戰(zhàn)，數(shù)次疏浚河道，可惜效果并不明顯。直到上下游全面整治，又實(shí)行了河長制，清凌凌的河水才重回人們身邊。有趣的是，昨夜與一位童年時的伙伴喝茶閑聊，獲悉村里推選他協(xié)助河長負(fù)責(zé)河溝的監(jiān)測，有人稱他為“溝長”。向來樂于助人的他笑著說：“別看我官小，但責(zé)任不小，因?yàn)闇祥L不但管水，也管岸，甚至管岸邊的花草、橋邊的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸綠的美好畫面一一在眼前掠過，想起這條河的過往，真讓人有一種時空轉(zhuǎn)換之感。⑥當(dāng)然，入眼舒朗的還有渠水淙淙的田野，它讓我想起青少年時期在田間學(xué)農(nóng)事的日子。是的，我至今還記得那些熟悉的鄉(xiāng)親們，記得他們有過愁苦也有過歡樂的臉龐。⑦這些年，故鄉(xiāng)的變化快了起來。有人辦企業(yè)，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運(yùn)輸，有人在網(wǎng)上做電商……鄉(xiāng)親們都過上了富裕、美好的生活。田野間，迎來了又一個春天。面對這明媚的春色，我真想把自己變成一枚書簽，夾進(jìn)故鄉(xiāng)生機(jī)勃勃的書頁里……（選自《人民日報(bào)》，有刪改）14．作者回到故鄉(xiāng)后看到了故鄉(xiāng)的各種景象，請根據(jù)提示完成表格。所至所見村頭綠意盎然的枝條，在花圃、果棚、菜地勞作的村民①灰墻黛瓦、閣樓扇門，嶄新的樓房和散布的農(nóng)具新街高低錯落的樓房，富有煙火氣息的農(nóng)貿(mào)市場河岸②15．從修辭的角度賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。樸實(shí)的鄉(xiāng)親們，歷來對那些不起眼的農(nóng)具抱有樸素的感情，即便如今基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕作，他們?nèi)匀粣巯н@些“老伙計(jì)”。16．理解第⑦段畫線句子的含義。田野間，迎來了又一個春天。17．選文中“我”的故鄉(xiāng)發(fā)生了變化，這些變化引發(fā)了你怎樣的思考？【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。14．第③段“踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內(nèi)，散布著一些農(nóng)具：幾把擱在墻洞的鐮刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕”。

第④段“出了小巷”，由此可知第三段是在小巷里面。

第⑤段“走出農(nóng)貿(mào)市場，踏上楊柳依依的河岸，腳下就是麥苗吐穗”“清凌凌的河水才重回人們身邊”。

故答案為：①村中小巷②麥苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸綠的美好畫面。15．把農(nóng)具比作“老伙計(jì)”，寫出鄉(xiāng)親們對農(nóng)具的喜愛。

故答案為：比喻，生動形象表現(xiàn)鄉(xiāng)親們非常愛惜昔日的農(nóng)具，表現(xiàn)鄉(xiāng)親們對農(nóng)具的深厚感情。16．一方面是指春天來了，鄉(xiāng)野間又有了生機(jī)勃勃的景象。另一方面是說，鄉(xiāng)親們趁著時代的東風(fēng)，過上了幸福的生活，如最后一段“故鄉(xiāng)的變化快了起來。有人辦企業(yè)，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運(yùn)輸，有人在網(wǎng)上做電商……鄉(xiāng)親們都過上了富裕、美好的生活”。

故答案為：一方面表現(xiàn)了在春天里，家鄉(xiāng)的田野間呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。另一方面運(yùn)用比喻手法，鄉(xiāng)親們乘著時代的東風(fēng)，過上了富裕而美好的日子，表達(dá)了作者對美好時代的歌頌。17．結(jié)合第②段“這些年，故鄉(xiāng)的變化快了起來。有人辦企業(yè)，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運(yùn)輸，有人在網(wǎng)上做電商”，可知：家鄉(xiāng)的村民創(chuàng)辦了許多實(shí)業(yè)，這些具體的經(jīng)濟(jì)措施，為鄉(xiāng)親們帶來了經(jīng)濟(jì)效益，使人們過上富裕而幸福的生活；結(jié)合第⑤段“這些年來，為了治理這條河流的污

染，鄉(xiāng)親們曾挑燈夜戰(zhàn)，數(shù)次疏浚河道，可惜效果并不明顯。直到上下游全面整治，又實(shí)行了河長制，清凌凌的河水才重回人們身邊”，可知：故鄉(xiāng)的環(huán)境得到了改善，如河流污染的治理，使得生活環(huán)境更為宜居；結(jié)合第②段“花圃、果棚、菜地，常?？梢娔θ琳频娜藗?，那閃動著的一頂頂斗笠，鮮亮得像一朵朵彩云”，第④段“展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們亦農(nóng)亦商的辛勞與智慧”可知，鄉(xiāng)親們的精神面貌也煥然一新，他們積極向上，勤勞智慧，追求更美好的生活，人們的生活變得富裕，我們要愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，物質(zhì)富裕的同時，也要重視環(huán)境保護(hù)。

故答案為：具體的經(jīng)濟(jì)措施使農(nóng)民走上富裕美好的生活，他們的生活變好了，也要愛護(hù)生態(tài)的環(huán)境，建造一個宜居家園，重視精神文明的建設(shè)，使人們的精神家園得以安放。閱讀下面文章，完成下題讀書的門道張凡①“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書?！弊x書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。但讀書也有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。②習(xí)近平總書記指出：“要發(fā)揚(yáng)‘?dāng)D’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！薄皵D”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③在浙江工作期間，習(xí)近平同志曾到一社區(qū)調(diào)研，座談會上的講話令社區(qū)干部顧榮根深感欽佩。“習(xí)書記工作那么忙，還能有時間學(xué)習(xí)？”當(dāng)?shù)弥?xí)近平同志無論是在辦公室還是調(diào)研途中，無論是夜宿農(nóng)家還是出訪期間，一有空就會捧起書本，翻閱材料，顧榮根大受觸動。他拿出之前爭當(dāng)技術(shù)骨干的那股子鉆勁學(xué)理論，兩個多月后習(xí)近平同志再次來社區(qū)召開座談會時，顧榮根第一個發(fā)言談體會。④現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動比喻：“忙可以‘?dāng)D’，這是個辦法；看不懂也有一個辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去……非把這東西搞通不止?！弊x書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅(jiān)持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書本知識真正為我所有。⑤善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時任廈門市副市長的習(xí)近平同志結(jié)識了就讀于廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑。一見面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會：“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’?！雹薨褧白x厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。⑦善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《史記》時，對項(xiàng)羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠(yuǎn)、烏江實(shí)地考察，寫出了《項(xiàng)羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。⑧古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實(shí)踐的結(jié)合，一方面是證之于實(shí)踐，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實(shí)現(xiàn)去偽存真；另一方面是用之于實(shí)踐，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實(shí)踐中有所創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)用相長的目的。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）18．本文是圍繞什么話題來進(jìn)行論述的？19．第⑥段作者認(rèn)為怎樣才能不斷增加閱讀的廣度和深度？20．第⑦段舉馮其庸先生讀書的例子有什么作用？21．如何才能做到“讀書與實(shí)踐的結(jié)合”？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)??！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查中心論點(diǎn)。這是議論文閱讀中最常見的題目。應(yīng)對此類題目有以下方法，論點(diǎn)是作者的主張、看法、觀點(diǎn)，可以直接從題目、開頭、結(jié)尾三個位置直接提取，如果沒有，則需要自己概括。其次，論點(diǎn)是一個表肯定的陳述句，應(yīng)簡潔、鮮明、具有概括性。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點(diǎn)更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運(yùn)用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點(diǎn)或道理。道理論證，運(yùn)用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說服力。比喻論證，運(yùn)用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂。對比論證，運(yùn)用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點(diǎn)更鮮明突出。最后需要注意，答題時候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫答題的格式，提到論點(diǎn)的，一定要把論點(diǎn)寫出來。如：運(yùn)用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。

(4)本題考查學(xué)生如何運(yùn)用文章中的知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗(yàn)類型，它通過有這樣的問法：請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉谏钪凶龅綀?jiān)持。應(yīng)對此類題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點(diǎn)。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認(rèn)識，這一般是作者觀點(diǎn)的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發(fā)揮。18．第①段“讀書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣”，闡述了讀書的重要性。

第②段，“就是讀書的重要方法”，所以本文的都是在圍繞讀書的方法闡述。

故答案為：讀書的重要性和方法。19．“就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延展”，

“就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精”。

故答案為：廣處延展；要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。20．本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。第⑦段劃線句子，列舉了馮其庸先生的例子，證明了善于讀書要做到“知”與“行”的統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

故答案為：舉例論證。舉馮其庸先生讀書存疑時，通過實(shí)地考察得出結(jié)論的例子，有力地證明了善于讀書要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。21．本題是議論文閱讀常見的題型，屬于體驗(yàn)類問題，首先提取關(guān)鍵詞：“結(jié)合文章”、“生活實(shí)際”，這就要求學(xué)生答題時候一定要結(jié)合文章，不能隨心所欲地闡述與文章不符的觀點(diǎn)。

文中第⑥段“由點(diǎn)到面，向廣處延展”，這告訴我們讀書時候要廣泛地查閱資料，“領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精”，這告訴我們要學(xué)會總結(jié)概括。

故答案為：示例：讀一首古詩，只有短短幾句，學(xué)習(xí)時要去查資料，了解作者生平、寫作背景和所

運(yùn)用的典故等，把詩讀“厚”；最后歸納總結(jié)出詩中所表達(dá)的情感等內(nèi)容，把詩讀“薄”。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，按要求回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。22．下列詩句中與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”體現(xiàn)的人生態(tài)度最為接近的是哪一項(xiàng)？（）A．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。B．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。D．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。23．蘇軾《蝶戀花·密州上元》里說：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?！边@個古老的風(fēng)俗在本詩頸聯(lián)有所體現(xiàn)，請描繪這一聯(lián)的畫面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查句子的畫面，具體是考查對古詩詞內(nèi)容的理解。此類題目，在譯文的基礎(chǔ)上，合理想象并描述出畫面即可。22．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩所含的道理正是激勵人們在困境中不要悲觀失望，要樂觀地去面對，下次就會成功的。

A、表現(xiàn)出詩人對歷史非凡的認(rèn)識，曲折地反映出他無處施展才能的抑郁不平之氣。有誤。

B、詩句表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。有誤。

C、表現(xiàn)了劉禹錫面對挫折的堅(jiān)定信念和樂觀精神，無誤。

D、表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，有誤。

故答案為：C23．本題是畫面題，根據(jù)理解，加上合理的想象即可?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的意思是：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。

故答案為：吹著簫，打起鼓，春社的日子已經(jīng)接近了，村民們衣冠簡樸，古代的風(fēng)氣仍然保存。六、名著閱讀及語言運(yùn)用（14分）24．閱讀下列文字，回答問題。學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由?！窘馕觥俊痉治觥吭凇段宀分?，父親雖然愛孩子，希望孩子有出息，但他的教育方式存在很大問題。在“我”興致勃勃地準(zhǔn)備去看五猖會時，父親卻突然要求“我”背書，背不出來不許去，這給“我”帶來了極大的心理壓力和痛苦，讓“我”的快樂瞬間化為烏有，這種做法嚴(yán)重壓抑了孩子的天性，損害了孩子的心靈，反映出封建教育制度對兒童的束縛和傷害。與人們通常所期待的那種理解、尊重、關(guān)愛孩子，能和孩子良好溝通的理想父親形象相差甚遠(yuǎn)，所以他不能入選“我最喜歡的父親”。

故答案為：《五猖會》中的父親在“我”即將去看五猖會時，強(qiáng)制“我”背書，這種行為壓抑孩子天性、損害孩子心靈，體現(xiàn)了封建教育對兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【點(diǎn)評】本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。25．閱讀下列新聞，按要求完成任務(wù)。會理會議紀(jì)念地紅色文化研學(xué)基地舉行授牌儀式2023年11月28日，會理會議紀(jì)念地紅色文化研學(xué)基地舉行授牌儀式。會理會議紀(jì)念地紅色文化研學(xué)基地集黨員干部黨性教育、社會群體愛黨愛國培訓(xùn)及中小學(xué)生紅色文化研學(xué)于一體?；匾浴昂霌P(yáng)長征精神，傳承紅色基因”為宗旨，充分挖掘會理會議紀(jì)念地、紅軍巧渡金沙江舊址、會理紅軍長征紀(jì)念館等紅色文化資源，把弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色基因與紅色旅游、生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村振興等有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮紅色文化輻射帶動作用，教育激勵各族黨員干部群眾和青少年群體知史愛黨、知史愛國，讓革命薪火代代相傳。校團(tuán)委準(zhǔn)備開展一次“紅色文化”研學(xué)活動，八年級（1）班小田準(zhǔn)備向校團(tuán)委楊老師推薦“會理會議紀(jì)念地紅色文化研學(xué)基地”作為研學(xué)地點(diǎn)，如果你是小田，你該怎樣說？要求：表達(dá)得體，清楚連貫，50至100字?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的語言