2024-2025學年下學期初中語文九年級同步經(jīng)典題精練第六單元

第24頁（共24頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版九年級同步經(jīng)典題精練之第六單元一．試題（共17小題）1．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．歇息分曉疏懶不由分說 B．怨悵桑梓愧赧頓開茅塞 C．顛倒僥幸鄙賤驚世奇才 D．恬噪心竅筵席思賢如渴2．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．禁軍（jìn）星宿（xiù）勾當（gōu）面面所覷（qù） B．樸刀（pō）著意（zhuó）行事（háng）細絲錠子（diàn） C．嗔怒（zhēn）拜謁（yè）帶挈（qiè）不省人事（xǐng） D．恁地（nèn）逞能（chěng）報帖（tiě）簞食壺漿（dān）3．下列句子中加點詞語用法與其他三項不同的一項是（）A．公與之乘 B．公將鼓之 C．暮寢而思之 D．愿陛下親之信之4．下列文學常識表述有誤的一項是（）A．“范進中舉”是吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的變化反映了當時社會趨炎附勢的眾生相。 B．“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進大觀園”等故事都出自經(jīng)典小說《三國演義》。 C．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會現(xiàn)實。 D．《三國演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團之間的政治和軍事斗爭。5．下列選項中對詩詞的鑒賞有誤的一項是（）A．《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 B．《白雪歌送武判官歸京》中不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發(fā)了詩人對友人返京歸途的美好祝愿。 C．《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，詞人這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的鞭撻。 D．《過零丁洋》尾聯(lián)筆勢一轉(zhuǎn)，由現(xiàn)在渡到將來，撥開現(xiàn)實，露出理想，如此結(jié)語，有如撞鐘，清音繞梁。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫。6．下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A．我國四大古典文學名著中塑造了一些足智多謀的軍師形象，如《水滸傳》中人稱“智多星”的吳用，《三國演義》中號稱“臥龍”的龐統(tǒng)。 B．成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》，“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》。 C．“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，如諸葛亮的《出師表》。 D．“臣本布衣”中的“布衣”，指平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱為“布衣”。7．下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（）A．臣/誠知/不如徐公美 B．群臣吏民/能面刺寡人/之過者，受上/賞 C．四境之內(nèi)/莫不有求于王 D．此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷8．下面《水滸傳》選段中，梁中書和蔡夫人所慶賀的佳節(jié)是（）不覺光陰迅速，又早春盡夏來，蕤賓節(jié)至，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，慶賀佳節(jié)，但見：盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開孔雀，菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女高攀青玉案。食烹異品，果獻時新?？蕊L中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿。A．重陽節(jié) B．端午節(jié) C．清明節(jié) D．中秋節(jié)9．選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項（）A．《范愛農(nóng)》是魯迅于1926年發(fā)表的一篇散文，收錄于《朝花夕拾》。通過追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 B．《紅巖》中重慶地下黨工委書記許云峰被捕后，把《挺進報》的領(lǐng)導責任和與成崗的上下級關(guān)系引向自己，引導敵人向錯誤的方向判斷，保護組織，也保護同志。 C．《水滸傳》中頭腦簡單、粗野率直的魯提轄聽說柴進被藏在枯并中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。 D．保爾是烏克蘭一個貧苦工人家的小兒子，從小在苦水中長大，早年喪父，12歲時到車站食堂當雜役，受盡了凌辱。母親替人洗衣、做飯來養(yǎng)家糊口，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人。10．默寫。（1）北風卷地白草折，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）軍聽了軍愁，民聽了民怕。？（王磐《朝天子?詠喇叭》）（3）無限山河淚，。（夏完淳《別云間》）（4）《山坡羊?潼關(guān)懷古》與《山坡羊?驪山懷古》中有異曲同工之妙，都抒發(fā)了對國家興亡的感慨的句子分別是：“，；，”和“贏，都變做了土；輸，都變做了土”。（5）第五次反“圍剿”失敗后，毛澤東在遵義會議上臨危受命，負責軍事指揮工作，這和《出師表》中諸葛亮“，”的境況何其相似。（6）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的封建統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的句子是：，。11．某校八年級（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會，正反方激烈交鋒。正方：_______同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。反方：漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。③現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。（1）你為正方確立的觀點是：。（2）請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？12．在“體育知識我知道“的任務型學習活動中，你參與并完成了以下任務?！绑w育”一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個重要方面。（1）任務一：請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20字。（2）任務二：根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副契合跳水主題的對聯(lián)。一池酬壯志碧水十米映英姿高臺（3）任務三：班主任和同學們準備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節(jié)”興趣活動，請你完成下面的表格內(nèi)容。人物綽號參賽項目報名理由林沖①武術(shù)身為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，有勇有謀②行者散打③魯智深④摔跤⑤⑥浪里白跳游泳一直在潯陽江邊，水性極好，水下功夫卓絕（4）任務四：請你結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系實際，談談你對體育精神的認識。[鏈接材料]體育精神就是“健康向上”的精神，體育運動往往能反映出一個人不懈奮斗的精神，甚至可以改變個人的命運。13．名著閱讀。班級開展《水滸傳》名著閱讀活動，請你在閱讀記錄卡的空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。閱讀活動閱讀發(fā)現(xiàn)閱讀記錄梳理“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風雪山神廟”等情節(jié)由同一人物串聯(lián)，展現(xiàn)了人物命運發(fā)展的歷程。（1）我發(fā)現(xiàn)這一人物是比較書中有許多家喻戶曉的故事，其中有些情節(jié)看似相近卻能體現(xiàn)人物不同特點，讀起來并沒有重復之感。請根據(jù)提示，寫出與之相似的情節(jié)。（2）我讀到李逵殺虎，想到了；我讀到魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，想到了探究讀完楊志的章節(jié)，有同學說影響人生走向的原因往往是多元的，你贊同這一說法嗎？為什么？（3）我認為14．閱讀下面唐詩，完成問題?！炯住款}破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！疽摇啃邢阕忧赜^樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．甲詩開篇點明時間地點，陽光明媚的早晨詩人步入山林古寺。B．乙詩上片的桃李菜花與下片的鶯燕蝶，一實一虛，相互呼應。C．“曲徑”“潭影”“樹繞”“水滿”等景色迷人，引人遐想。D．兩首詩都從視覺和聽覺描寫景物，甲詩以“鐘磬音”反襯寧靜。（2）簡要分析兩首詩詞表達的情感有何異同。15．（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列各題【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務盡其情，齊國大治，強于天下?！保ㄟx自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗與后文“譽”意思相對。③厚幣：豐厚禮品。④飾非：作假騙人。（1）解釋下列詞語中加點詞的意思。①宮婦左右莫不私王②時時而間進③自子之居即墨也④封之萬家（2）用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標出停頓。（標兩處）吾使人視阿田野不辟人民貧餒。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②是子厚幣事吾左右以求譽也?。?）回答下面問題①根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由想到治國理政之事，由想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。②從【甲】【乙】兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)？先概括作答。16．青苔撐起的一片綠意洪振秋①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機勃勃的景象。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風情，百花一樣的美麗。③江南民間有句諺語：三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河。春風拂面之際，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意，在波光瀲滟的春江上潑墨、寫意……④此時，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強。⑤在歲月的戲臺上，青苔似乎錯過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時光，也融進了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客；但有時也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強地生長著。⑥中國人還喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標等。到了清代，苔草在中國畫中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅善于在粗干上以濃墨點苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點綴出他畫中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來最小者”，可謂青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，應是清代的袁枚先生?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”他知青苔的氣質(zhì)風度，不流俗、不諂媚、不張揚，卻志向遠大，生機勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境是很惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅忍堅強，沖破困境，煥發(fā)出青春的光彩。她雖然看似弱不禁風，卻憑著自強不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)力。春光因為她們的點綴，顯得如此明媚無比；百花有了她們的襯托，更為明艷動人；人世間因為有了她們，更為生機盎然。⑧我是江南人，我愛著家鄉(xiāng)門前殘墻上的青苔，綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。我愛著回鄉(xiāng)路上青石板夾縫里的青苔，她們一點點，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。⑨沒有青苔的世界，是寂寞的。（選自《人民日報》2019年5月18日，有刪改）（1）第②至④段主要寫了青苔怎樣的特點？（2）第⑥、⑦段可以調(diào)換順序嗎？為什么？（3）請按要求品析語言。①青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意，在波光瀲滟的春江上潑墨、寫意……（請從句式或者用詞的角度進行品析）②她們一點點，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。（請從修辭手法的角度進行品析）（4）文章主要運用了什么寫作手法？有何妙處？（5）文章最后一句獨立成段有何作用？17．閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③字數(shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

2024-2025學年下學期初中語文人教部編版九年級同步經(jīng)典題精練之第六單元參考答案與試題解析題號123456789答案DDBBBABBC一．試題（共17小題）1．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．歇息分曉疏懶不由分說 B．怨悵桑梓愧赧頓開茅塞 C．顛倒僥幸鄙賤驚世奇才 D．恬噪心竅筵席思賢如渴【答案】D【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】ABC.正確。D.有誤，“恬噪”的“恬”應為“聒”。故選：D。2．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．禁軍（jìn）星宿（xiù）勾當（gōu）面面所覷（qù） B．樸刀（pō）著意（zhuó）行事（háng）細絲錠子（diàn） C．嗔怒（zhēn）拜謁（yè）帶挈（qiè）不省人事（xǐng） D．恁地（nèn）逞能（chěng）報帖（tiě）簞食壺漿（dān）【答案】D【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.有誤，“勾當”的“勾”應讀作“gòu”。B.有誤，“行事”的“行”應讀作“xíng”。C.有誤，“嗔怒”的“嗔”應讀作“chēn”。D.正確。故選：D。3．下列句子中加點詞語用法與其他三項不同的一項是（）A．公與之乘 B．公將鼓之 C．暮寢而思之 D．愿陛下親之信之【答案】B【分析】本題考查文言虛詞。文言虛詞是在文言文中一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。【解答】A.代詞，指曹劌；B.助詞，補足音節(jié)，不譯。C.代詞，指前文中提到的事；D.代詞，指前文提到的人。故選：B。4．下列文學常識表述有誤的一項是（）A．“范進中舉”是吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的變化反映了當時社會趨炎附勢的眾生相。 B．“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進大觀園”等故事都出自經(jīng)典小說《三國演義》。 C．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會現(xiàn)實。 D．《三國演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團之間的政治和軍事斗爭?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學生識記文學常識的能力。識記文學常識關(guān)鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“劉姥姥進大觀園”是《紅樓夢》中的情節(jié)。故選：B。5．下列選項中對詩詞的鑒賞有誤的一項是（）A．《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 B．《白雪歌送武判官歸京》中不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發(fā)了詩人對友人返京歸途的美好祝愿。 C．《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，詞人這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的鞭撻。 D．《過零丁洋》尾聯(lián)筆勢一轉(zhuǎn)，由現(xiàn)在渡到將來，撥開現(xiàn)實，露出理想，如此結(jié)語，有如撞鐘，清音繞梁。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫?！敬鸢浮緽【分析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，全詩不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。故選：B。6．下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A．我國四大古典文學名著中塑造了一些足智多謀的軍師形象，如《水滸傳》中人稱“智多星”的吳用，《三國演義》中號稱“臥龍”的龐統(tǒng)。 B．成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》，“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》。 C．“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，如諸葛亮的《出師表》。 D．“臣本布衣”中的“布衣”，指平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱為“布衣”?！敬鸢浮緼【分析】本題考查文學常識、成語、文體知識與文化常識的積累。根據(jù)平時的積累作答?！窘獯稹緼．有誤，《三國演義》中號稱“臥龍”的是諸葛亮，龐統(tǒng)號稱“鳳雛”。BCD．正確。故選：A。7．下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（）A．臣/誠知/不如徐公美 B．群臣吏民/能面刺寡人/之過者，受上/賞 C．四境之內(nèi)/莫不有求于王 D．此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷【答案】B【分析】本題考查朗讀節(jié)奏。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進行?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，正確的停頓為：群臣吏民/能面刺寡人之過者，受/上賞。故選：B。8．下面《水滸傳》選段中，梁中書和蔡夫人所慶賀的佳節(jié)是（）不覺光陰迅速，又早春盡夏來，蕤賓節(jié)至，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，慶賀佳節(jié)，但見：盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開孔雀，菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女高攀青玉案。食烹異品，果獻時新。葵扇風中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿。A．重陽節(jié) B．端午節(jié) C．清明節(jié) D．中秋節(jié)【答案】B【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹勘绢}考查文化常識?！按罕M夏來，蕤賓節(jié)至”說明是端午節(jié)，古代“蕤賓”是端午的代稱。故選：B。9．選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項（）A．《范愛農(nóng)》是魯迅于1926年發(fā)表的一篇散文，收錄于《朝花夕拾》。通過追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 B．《紅巖》中重慶地下黨工委書記許云峰被捕后，把《挺進報》的領(lǐng)導責任和與成崗的上下級關(guān)系引向自己，引導敵人向錯誤的方向判斷，保護組織，也保護同志。 C．《水滸傳》中頭腦簡單、粗野率直的魯提轄聽說柴進被藏在枯并中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。 D．保爾是烏克蘭一個貧苦工人家的小兒子，從小在苦水中長大，早年喪父，12歲時到車站食堂當雜役，受盡了凌辱。母親替人洗衣、做飯來養(yǎng)家糊口，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人?！敬鸢浮緾【分析】本題考查名著閱讀?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，根據(jù)小說內(nèi)容可知，手拿兩把板斧下井解救柴進的是李逵，不是魯提轄。故選：C。10．默寫。（1）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子?詠喇叭》）（3）無限山河淚，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）（4）《山坡羊?潼關(guān)懷古》與《山坡羊?驪山懷古》中有異曲同工之妙，都抒發(fā)了對國家興亡的感慨的句子分別是：“興，百姓苦；亡，百姓苦”和“贏，都變做了土；輸，都變做了土”。（5）第五次反“圍剿”失敗后，毛澤東在遵義會議上臨危受命，負責軍事指揮工作，這和《出師表》中諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的境況何其相似。（6）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的封建統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的句子是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】（1）胡天八月即飛雪（注意“即”的書寫）（2）哪里去辨甚么真共假（注意“辨”的書寫）（3）誰言天地寬（4）興百姓苦亡百姓苦（5）受任于敗軍之際奉命于危難之間（6）傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土（注意“宮闕”的書寫）11．某校八年級（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會，正反方激烈交鋒。正方：_______同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。反方：漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。③現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。（1）你為正方確立的觀點是：漢語魅力無窮。（2）請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“我看漢語魅力”的辯論會為背景，第一題考查辯論詞觀點的確定；第二題考查論據(jù)的補充；第三題考查辯詞內(nèi)容的分析。【解答】（1）本題考查辯論詞觀點的確定。辯論賽分為正反兩方，二者的觀點是相對立的，所以根據(jù)正方的辯詞內(nèi)容及反方的觀點，即可確定正方的觀點為：漢語具有無窮的魅力。（2）本題考查論據(jù)的補充。此題為開放性題，圍繞著漢語影響力或作用，來表現(xiàn)出漢語的無窮魅力即可。如：有關(guān)專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（3）本題考查辯詞內(nèi)容的分析。辯詞的內(nèi)容必須為辯論點服務，反方辯詞的第②句，主要闡述了幼兒園識字課對幼兒成長的不利，并不能論證漢語沒有魅力，所以此句話不能證明反方的觀點。答案：（1）漢語魅力無窮（2）幾千年來，中華民族以漢語認識世界，接納客體，并不斷豐富和完善我們的精神世界?；颍河嘘P(guān)專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（3）第②句12．在“體育知識我知道“的任務型學習活動中，你參與并完成了以下任務?！绑w育”一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個重要方面。（1）任務一：請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20字。（2）任務二：根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副契合跳水主題的對聯(lián)。一池酬壯志碧水十米映英姿高臺（3）任務三：班主任和同學們準備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節(jié)”興趣活動，請你完成下面的表格內(nèi)容。人物綽號參賽項目報名理由林沖①豹子頭武術(shù)身為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，有勇有謀②武松行者散打③曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強，智勇雙全魯智深④花和尚摔跤⑤在東京大相國寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無窮⑥張順浪里白跳游泳一直在潯陽江邊，水性極好，水下功夫卓絕（4）任務四：請你結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系實際，談談你對體育精神的認識。[鏈接材料]體育精神就是“健康向上”的精神，體育運動往往能反映出一個人不懈奮斗的精神，甚至可以改變個人的命運?！敬鸢浮恳娊獯??！痉治觥浚?）本題考查概括能力?！啊w育’一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年”介紹的是體育的起源，“隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了‘廣義’與‘狹義’解釋”介紹的是體育的內(nèi)涵。據(jù)此整理作答，注意字數(shù)限制。（2）本題考查對聯(lián)的組合能力。題干要求將給出的六個短語組合成一副對聯(lián)，解題時首先根據(jù)短語意思將它們組合成句，然后再按對聯(lián)的知識區(qū)別上、下聯(lián)。“十米”和“一池”相照應，“高臺”和“碧水”相照應，“酬壯志”和“映英姿”相照應，根據(jù)對聯(lián)要求，上聯(lián)韻腳應為仄聲，下聯(lián)韻腳應為平聲，故對聯(lián)為：十米高臺酬壯志一池碧水映英姿。（3）本題考查對名著的理解。林沖綽號豹子頭。行者武松，曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強，智勇雙全。魯智深綽號花和尚，當金氏父女被欺壓時，他挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下了金氏父女。浪里白跳張順一直在潯陽江邊，水性極好，水下功夫卓絕。（4）本題考查對觀點。根據(jù)[鏈接材料]“體育精神就是‘健康向上’的精神，體育運動往往能反映出一個人不懈奮斗的精神，甚至可以改變個人的命運”可以看出體育精神不僅限于體育運動，增強體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動，能反映出一個人不懈奮斗的精神，甚至可以改變個人的命運?！窘獯稹看鸢福海?）示例：我國體育的起源及其內(nèi)涵。（2）十米高臺酬壯志一池碧水映英姿（3）①豹子頭②武松③曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強，智勇雙全④花和尚⑤在東京大相國寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無窮⑥張順（4）示例：體育精神是體育的支柱和內(nèi)涵，它既是不懈追求的奮斗之志，也是義不容辭的使命擔當。無數(shù)體育健兒在賽場上不怕苦、不怕累、勇于拼搏的姿態(tài)，正是體育精神的集中體現(xiàn)。13．名著閱讀。班級開展《水滸傳》名著閱讀活動，請你在閱讀記錄卡的空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。閱讀活動閱讀發(fā)現(xiàn)閱讀記錄梳理“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風雪山神廟”等情節(jié)由同一人物串聯(lián)，展現(xiàn)了人物命運發(fā)展的歷程。（1）我發(fā)現(xiàn)這一人物是林沖。比較書中有許多家喻戶曉的故事，其中有些情節(jié)看似相近卻能體現(xiàn)人物不同特點，讀起來并沒有重復之感。請根據(jù)提示，寫出與之相似的情節(jié)。（2）我讀到李逵殺虎，想到了武松打虎；我讀到魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，想到了武松醉打蔣門神。探究讀完楊志的章節(jié)，有同學說影響人生走向的原因往往是多元的，你贊同這一說法嗎？為什么？（3）我認為我同意這個看法。楊志本想“封妻蔭子”，卻先后失陷花石綱、生辰綱，不得不落草，人生走向幻滅，這其中既有大風、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善溝通管理的性格原因，還有朝廷腐敗、官員貪贓枉法的社會原因?！敬鸢浮浚?）林沖（2）武松打虎；武松醉打蔣門神（3）示例：我同意這個看法。楊志本想“封妻蔭子”，卻先后失陷花石綱、生辰綱，不得不落草，人生走向幻滅，這其中既有大風、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善溝通管理的性格原因，還有朝廷腐敗、官員貪贓枉法的社會原因?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物的識記。給出的情節(jié)是“誤入白虎堂”“風雪山神廟”，都是林沖典型的事件，由此可知是林沖。（2）本題考查名著情節(jié)的掌握。根據(jù)題干可知是填寫相似的情節(jié)，第一個給出的情節(jié)是“李逵殺虎”，是水滸傳中人物和虎發(fā)生的事件，由此可以聯(lián)想到“武松打虎”；第二個給出的情節(jié)是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”與“武松醉打蔣門神”魯達和武松出手的初衷都是路見不平，撥刀相助，以暴懲惡。（3）本題考查名著情節(jié)的分析。從楊志的人生經(jīng)歷來分析，并結(jié)合個人性格的內(nèi)因，以及環(huán)境及社會背景等情況的外因。楊志本想“封妻蔭子”，卻先后失陷花石綱、生辰綱，不得不落草，人生走向幻滅，這其中既有大風、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善溝通管理的性格原因，還有朝廷腐敗、官員貪贓枉法的社會原因。答案：（1）林沖（2）武松打虎；武松醉打蔣門神（3）示例：我同意這個看法。楊志本想“封妻蔭子”，卻先后失陷花石綱、生辰綱，不得不落草，人生走向幻滅，這其中既有大風、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善溝通管理的性格原因，還有朝廷腐敗、官員貪贓枉法的社會原因。14．閱讀下面唐詩，完成問題。【甲】題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！疽摇啃邢阕忧赜^樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是BA．甲詩開篇點明時間地點，陽光明媚的早晨詩人步入山林古寺。B．乙詩上片的桃李菜花與下片的鶯燕蝶，一實一虛，相互呼應。C．“曲徑”“潭影”“樹繞”“水滿”等景色迷人，引人遐想。D．兩首詩都從視覺和聽覺描寫景物，甲詩以“鐘磬音”反襯寧靜。（2）簡要分析兩首詩詞表達的情感有何異同。【答案】（1）B（2）二者都有對大自然的喜愛與贊美之情。《題破山寺后禪院》詩歌描寫的清晨寺后禪院清幽脫俗的景致，使作者消除了私心雜念，心如止水，空明純凈，寄托了自己避世的情懷，向往佛門清凈的傾向?！缎邢阕印繁磉_了詞人豪興徜徉，步過東岡。歡快輕松，怡然自得的情感?！痉治觥俊额}破山寺后禪院》抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強，藝術(shù)上相當完整，是唐代山水詩中獨具一格的名篇。《行香子?樹繞村莊》，北宋詞人秦觀的詞作。這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖。上闋表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風景，主要是小園和各種色彩繽紛的春花。下闋則描寫流水青旗的農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。上下兩闋的風景合起來，便組成了一幅春意盎然的宋代農(nóng)村畫卷。它的獨特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動，從而寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，上片結(jié)句寫花，下片結(jié)句寫鶯燕蝶，一靜一動，互相呼應，意趣盎然。二者都是實寫。故選：B。（2）本題考查詞作內(nèi)容概括及詞人情感分析。《題破山寺后禪院》抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛生活和超脫塵俗、寄情山水的隱逸情懷?！缎邢阕印愤@首詞中描寫了春天的很多景物，集中在“水滿陂塘”寫春水，“倚東風”寫春風?！坝刑一t，李花白，菜花黃”寫了桃花、李花、菜花三種花?！罢L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”集中寫春天的鳥、蝶等動物。描繪了一幅優(yōu)美的村野田園風光圖。從“豪興徜徉”“偶然乘興”等詞語可直接看出作者輕快和舒暢的心情。下闋則描寫流水青旗的農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。上下兩闋的風景合起來，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。答案：（1）B（2）二者都有對大自然的喜愛與贊美之情。《題破山寺后禪院》詩歌描寫的清晨寺后禪院清幽脫俗的景致，使作者消除了私心雜念，心如止水，空明純凈，寄托了自己避世的情懷，向往佛門清凈的傾向。《行香子》表達了詞人豪興徜徉，步過東岡。歡快輕松，怡然自得的情感。譯文：題破山寺后禪院大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。行香子?樹繞村莊綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘，淋浴著東風，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠遠一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風中飛揚，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。15．（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列各題【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務盡其情，齊國大治，強于天下?！保ㄟx自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗與后文“譽”意思相對。③厚幣：豐厚禮品。④飾非：作假騙人。（1）解釋下列詞語中加點詞的意思。①宮婦左右莫不私王偏愛②時時而間進間或，偶然，有時候③自子之居即墨也任職④封之萬家封賜（2）用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標出停頓。（標兩處）吾使人視阿田野不辟人民貧餒。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②是子厚幣事吾左右以求譽也?。?）回答下面問題①根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由生活瑣事想到治國理政之事，由自己的受蒙蔽想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。②從【甲】【乙】兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)？先概括作答?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】參考譯文：【甲】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國?！疽摇魁R威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任職，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨考察，卻是田土開辟整治，百姓豐足，官府無事，東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結(jié)我的左右內(nèi)臣謀求朝廷援助的緣故?！北惴赓n即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去考察阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右近臣。于是臣僚們毛骨聳然，不敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此大治，成為天下最強盛的國家?！窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的。私：偏愛②句意：還不時地有人偶爾進諫。間：間或，偶然，有時候③句意：自從你到即墨任職。居：任職④句意：便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。封：封賜（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：句意：但我派人前去考察阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：聞：這里是“使…聽到”的意思。使動用法。句意：能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞②重點詞有：左右：身邊的人句意：這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你啊?。?）①此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。②本題考查的是對文章內(nèi)容的概括，【甲】齊威王能納諫【乙】文中求真，不受蒙蔽。（1）①偏愛②間或，偶然，有時候③任職④封賜（2）吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。（3）①能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。②這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你啊?。?）①生活瑣事自己的受蒙蔽②虛心納諫，廣開言路；求真務實，獎罰分明。16．青苔撐起的一片綠意洪振秋①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機勃勃的景象。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風情，百花一樣的美麗。③江南民間有句諺語：三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河。春風拂面之際，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意，在波光瀲滟的春江上潑墨、寫意……④此時，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強。⑤在歲月的戲臺上，青苔似乎錯過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時光，也融進了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客；但有時也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強地生長著。⑥中國人還喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標等。到了清代，苔草在中國畫中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅善于在粗干上以濃墨點苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點綴出他畫中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來最小者”，可謂青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，應是清代的袁枚先生?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米小，也學牡丹開?！彼嗵Φ臍赓|(zhì)風度，不流俗、不諂媚、不張揚，卻志向遠大，生機勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境是很惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅忍堅強，沖破困境，煥發(fā)出青春的光彩。她雖然看似弱不禁風，卻憑著自強不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)力。春光因為她們的點綴，顯得如此明媚無比；百花有了她們的襯托，更為明艷動人；人世間因為有了她們，更為生機盎然。⑧我是江南人，我愛著家鄉(xiāng)門前殘墻上的青苔，綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。我愛著回鄉(xiāng)路上青石板夾縫里的青苔，她們一點點，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。⑨沒有青苔的世界，是寂寞的。（選自《人民日報》2019年5月18日，有刪改）（1）第②至④段主要寫了青苔怎樣的特點？（2）第⑥、⑦段可以調(diào)換順序嗎？為什么？（3）請按要求品析語言。①青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意，在波光瀲滟的春江上潑墨、寫意……（請從句式或者用詞的角度進行品析）②她們一點點，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。（請從修辭手法的角度進行品析）（4）文章主要運用了什么寫作手法？有何妙處？（5）文章最后一句獨立成段有何作用？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文講述了作者由春日生長出的青苔聯(lián)想到的從古到今各個詩人對青苔的贊頌。表面上是夸贊青苔，實則要贊美的是像青苔一樣的人，贊美這種人的堅強、淡泊、自強不屈的精神?！窘獯稹浚?）本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。作答時首先依據(jù)題目要求確定答案范圍，然后依據(jù)題目要求精讀相應語段，篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答。本題可依據(jù)“唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道”“在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強”提煉概括作答。（2）本題考查學生對段落安排的理解。在整體感知文章內(nèi)容，理清作者的行文思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析語段之間的關(guān)系來做出判斷。多數(shù)不能調(diào)換，但不是全部。如：不能調(diào)換。第⑤段寫青苔“趕上了唐詩宋詞的好時光“，第⑥段寫“中國人還喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚”，兩個自然段銜接自然，第⑥段意思上更深一層。第⑦段寫“真正懂得青苔心意之人，應是清代的袁枚先生”，這是在第⑥段“到了清代，苔草在中國畫中出現(xiàn)的頻次漸多”這一基礎(chǔ)上而言的。據(jù)此是不可以調(diào)換的。本題也可以進行調(diào)換，如：第⑦段引用袁枚的語句“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”，承接第⑤段寫“青苔入詩”。只要言之有理即可。（3）本題考查學生對重點句子的賞析能力。①“青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中”運用了排比的句式，擬人的修辭，并運用“趴““粘”“倚”“藏匿”“布滿”撐出”等一系列動詞，生動準確地寫出青苔生長環(huán)境的惡劣和生長的情態(tài)，突出青苔頑強的生命力，強烈地表達了作者對青苔的喜愛與敬佩之情。②“她們一點點，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意”，運用“悄無聲息地吐著綠”“哧哧地笑著”等，賦予了青苔以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了青苔勃勃生機和不諂媚、不張揚的特點，抒發(fā)了作者的喜愛與贊美之情。（4）本題考查寫作手法的判斷與作者情感的理解。散文寫作常用的寫作手法是象征或托物言志，它們都是借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。本文就是如此，作青贊美青昔，它們生存環(huán)境雖然惡劣，卻能在自己被人遺忽略時表現(xiàn)出獨有的“綠意”“生機”，作者實則要贊美的是像青苔一樣的人，贊美這種人的堅強、淡泊、自強不屈的精神。（5）本題考查學生理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。文章用“沒有青苔的世界，是寂寞的”結(jié)束全文，從結(jié)構(gòu)上來看，結(jié)尾段是對全文的總結(jié)。從內(nèi)容上來看，青苔既指自然界生長