2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文七年級(jí)同步經(jīng)典題精練第五單元

第24頁（共24頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第五單元一．試題（共17小題）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．輝煌/彷徨挑逗/精心挑選供不應(yīng)求/保障供給 B．干涸/下頜陰晦/誨人不倦牽強(qiáng)附會(huì)/強(qiáng)詞奪理 C．書籍/慰藉顫抖/顫顫巍巍果實(shí)累累/罪行累累 D．纖纖/纖夫蠻橫/飛來橫禍崇山峻嶺/工程竣工2．下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．為什么要壓抑兒童的天性呢？春游中大家開心地笑著，不再顧忌什么，個(gè)個(gè)忍俊不禁。 B．爺爺雖然有七十多歲了，但他堅(jiān)持鍛煉身體，參加各項(xiàng)活動(dòng)，顯示出血?dú)夥絼偟臉幼印?C．這棵古槐據(jù)說已經(jīng)有一千年的歷史了，盤虬臥龍的枝干，茂盛的枝葉，讓人嘆服生命的偉大。 D．丟了作業(yè)本，連筆記本也不見了，這可真是禍不單行地來了。3．下面關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了主人公保爾?柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的過程，歌頌了蘇維埃青年為保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)而頑強(qiáng)斗爭的革命精神。 B．保爾因救朱赫來而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮亞的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。 C．朱赫來被捕，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。 D．冬妮亞和保爾以前是好朋友和戀人，多年后兩人在筑路工地相見，冬妮亞對衣衫襤褸，只是一個(gè)筑路工的保爾感到失望，保爾對冬妮亞的“酸臭味”更是不屑一顧。4．在下面語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①5．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。。。，。。，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②6．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 B．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 C．我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了?！?D．“我在開花！”它們?nèi)氯隆?．下列句子中，沒有運(yùn)用擬人修辭的一項(xiàng)是（）A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。 B．船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。 C．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ D．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?．將句中畫線的俗語（熟語）換為成語，改換得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．學(xué)習(xí)決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，必須持之以恒。（換為“一曝十寒”） B．同志之間應(yīng)該互相關(guān)心，以誠相待。如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。（換為“咎由自取”） C．老師多次教育他，而他總把話當(dāng)作耳邊風(fēng)。（換為“不問不聞”） D．即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘。（換為“得過且過”）9．對“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。 B．紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。 C．紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。 D．紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。10．對《登幽州臺(tái)歌》這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首短詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇，寂寞無奈的情緒，語言蒼勁奔放富有感染力。 B．“前不見古人，后不見來者”，這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。 C．第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。 D．全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，具有韻律美。11．下列對《游山西村》說法有誤的一項(xiàng)是（）A．詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例：“衣冠/簡樸/古風(fēng)/存”。 B．“豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。 C．全詩生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光，充滿了濃郁的生活氣息。 D．全詩都是寫實(shí)，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰。12．默寫古詩文名句。（1）念天地之悠悠，。（《登幽州臺(tái)歌》）（2），決眥入歸鳥。，一覽眾山小。（《望岳》）（3）不畏浮云遮望眼，。（《登飛來峰》）（4），衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》）（5）落紅不是無情物，。（《己亥雜詩》）13．請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。14．班級(jí)擬開展主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”系列名著閱讀活動(dòng)，請你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一】知識(shí)競賽下列選項(xiàng)中，對名著的介紹錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是A．《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜歡小茨岡，但仍然會(huì)咒罵他的偷竊行為。B．《魯濱遜漂流記》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒島的人。C．《紅星照耀中國》真實(shí)、客觀地記錄了當(dāng)時(shí)中國西北革命根據(jù)地的情況。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾是一位英勇無畏的無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。E．《傅雷家書》里，傅雷教育兒子對藝術(shù)要精益求精，對生活要不拘小節(jié)。（2）【活動(dòng)二】名著推薦從下列名著中選擇其中一部向同學(xué)們推薦，要求：必須圍繞本次活動(dòng)主題，用50字左右闡明推薦理由。A．《童年》B．《魯濱遜漂流記》C．《紅星照耀中國》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》E．《傅雷家書》F．《昆蟲記》G．《艾青詩選》H．《水滸傳》推薦《》一書（請用楷體或者行楷正確抄寫書名），理由：。（3）【活動(dòng)三】名著賞析下列是摘自《水滸傳》第九回中描寫花和尚魯智深的一段話，請你完成賞析任務(wù)。話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰巧舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛過來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”賞析：。（4）【活動(dòng)四】名著朗誦下列是艾青《雪落在中國的土地上》一詩中兩句詩的重音處理，你是否同意這樣的處理？請闡述理由。中國的苦難與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀?。?）【活動(dòng)五】寫邀請函這次活動(dòng)，班級(jí)擬邀請家長一起參與。下列是擬寫的活動(dòng)邀請函，請幫助修改、完善。邀請函尊敬的**家長：您好！為了，我班茲定于2023年1月6日（星期五下午1：00﹣3：00）在本班教室舉行主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”的名著閱讀交流活動(dòng)，屆時(shí)，您將看到孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)。我們熱忱期待您的參加！祝您生活愉快！主辦：**學(xué)校**班級(jí)2023年1月4日①請?jiān)跈M線處填寫本次活動(dòng)的目的或者意義。②邀請函中“孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)”一句是病句，可以修改為：。15．望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。①“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了的景象。②“國破山河在，城春草木深”描繪了的景象。（2）下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。B．“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。D．這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對偶的修辭手法，語意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。16．閱讀下面文章，回答問題。穿過時(shí)間的老樹王福雁①時(shí)間像是有重量，一點(diǎn)點(diǎn)加在我們身上，我們變得沉穩(wěn)了；一點(diǎn)點(diǎn)加在這棵杏樹身上，它變得老枝彎曲，橫斜有致。②堂哥6歲那年，把一棵細(xì)小的杏樹苗栽在院子南墻下。一年年，樹苗長大，開花，結(jié)果，今年這棵杏樹已經(jīng)55歲了。③那時(shí)，爺爺奶奶、大伯二伯和我們同住在這個(gè)大院子里，光我們這一代年齡相仿的孩子就有十幾個(gè)，整天熱熱鬧鬧一起玩著長大。④我讀初中時(shí)，它正值青春，風(fēng)華正茂。近6米高的樹干，枝杈旁出，樹冠豐滿。每年春氣剛動(dòng)，暖風(fēng)初起，樹枝上就冒出深紅的花蕾，不久花蕾就綻出一串串粉紅色的花朵，滿院子飄著甜絲絲的香氣。到了初夏，樹干挺拔起來，每一片樹葉都精神得發(fā)亮，從花落果出到青杏的小臉兒涂上紅色，用不了多長時(shí)間。紅紅的杏子繼而綴在它年輕的枝杈上。杏子見陽光的一面紅紅的，另一面黃黃的，咬上一口，酸酸甜甜。雖然還不到最成熟的時(shí)候，但這時(shí)卻最美。⑤小時(shí)候，這棵樹是我們的樂園。滿樹甜杏是我們的最愛。杏還沒熟好，我們已迫不及待，總是趁大人不注意就摘一小兜，躲到一處幾個(gè)人分享。一天晚上，父母不在家，伯伯家的兄弟姐妹聚到我家，我們壓制著興奮的心情等著其他幾間房里的長輩休息。一間間屋里的燈終于關(guān)了，我們幾個(gè)躡手躡腳來到樹下，幾個(gè)爬樹，幾個(gè)在樹下指揮。樹上的把衣襟撩起，不一會(huì)兒就摘了幾大兜，跑回屋里，嘩啦啦倒在炕上，鮮艷的滾動(dòng)的杏子碰撞著我們?nèi)杠S的心，我們邊吃邊興奮地說著剛才的各種緊張和慌亂。⑥杏樹不只給我們捧出果實(shí)。平時(shí)，遇到開心或不開心的事，它是我們說話的地方。大人忙于生活，很難注意到我們的心情，有事就和同伴說?？恐鴺渲?，似乎有一份依靠。有時(shí)，兄弟姐妹打架，一個(gè)在前面跑，另一個(gè)在后面追，非要把對方追到樹上為止。有時(shí)追到樹上還不罷休，雙方還要在樹枝間騰挪幾番。⑦對我們來說，這棵樹是伙伴。我們在樹下奔跑，樹上追逐，打打鬧鬧，就這樣和它一起成長，度過了我們的少年時(shí)光。⑧花落花開間，我們長大了。大伯、二伯相繼搬出院子，在別處蓋了新房，只有爺爺奶奶和我們家還住在這里。院子比原來小了，而我們也從這個(gè)院子走向更大的世界，讀書、工作，走到天南地北，落地生根。兄弟們頂門立戶，開始全新的生活；姐妹們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，結(jié)婚成家。院子不像原來那么熱鬧了，而這棵樹，一直在院子里守望著。⑨幾十年，院子的面貌變了又變，房子從土坯房到磚石房到現(xiàn)在改造后的新房，地面從黃土地到現(xiàn)在的水泥地和石板路，院里從到處堆放的農(nóng)家雜物到現(xiàn)在每到夏秋欣欣向榮的瓜果和花草。這棵樹在南墻下，靜靜地?fù)纬鲆黄L(fēng)景，給院子增光添彩。⑩上次回家，堂哥的女兒領(lǐng)著2歲多的孩子回娘家，我們在杏樹下閑聊。我抱起小孩，他的小手正好能摸到低處的樹枝，粉白的小手觸碰著粗糙的枝椏。那時(shí)，杏剛吃過，只有高處還零星掛著幾顆。我想辦法摘下幾個(gè)放到孩子手里，他感覺新奇有趣，一點(diǎn)兒也不急于放到嘴里。我想，這些甜杏在他眼中，與我們那時(shí)完全不同——在我們眼里，它是最重要的美味，而對他們來說，可能排不上號(hào)了吧。?新一代是這棵樹見過的第五代人，他們的生活與這棵樹聯(lián)系微弱。他們不會(huì)在樹上樹下嬉戲，因?yàn)樗麄冇心敲炊喔猛娴挠螒颍凰麄儾粫?huì)像我們一樣盼望它結(jié)果，因?yàn)樗麄冇懈S富的零食。?當(dāng)年，當(dāng)堂哥在清貧中懷著熱望栽下這棵杏樹時(shí)，怎么能想象幾十年后的生活會(huì)是什么樣子。老杏樹不是孩子們的念想了，如今，它成為裝扮新生活的風(fēng)景。?時(shí)光雕刻著我們，雕刻著這棵樹，它被雕刻得老枝交錯(cuò)，橫斜有致。現(xiàn)在，它依然每年如期開花結(jié)果。老樹新花無丑枝，那花那果依然是那時(shí)模樣。（選文有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，以杏樹為陳述對象，完成下列表格。時(shí)間節(jié)點(diǎn)杏樹的故事小時(shí)候①我們長大了②如今杏樹成了裝扮新生活的風(fēng)景（2）文章多處運(yùn)用了對比的手法，請舉一例，并分析其作用。（3）品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。①鮮艷的滾動(dòng)的杏子碰撞著我們?nèi)杠S的心，我們邊吃邊興奮地說著剛才的各種緊張和慌亂。②這棵樹在南墻下，靜靜地?fù)纬鲆黄L(fēng)景，給院子增光添彩。（4）文章以“穿過時(shí)間的老樹”為題目，有什么妙處？17．我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請你講述這樣的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。請以“追尋”為題寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。（不能透露與考生有關(guān)的信息）題目：追尋。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第五單元參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案BCBCCCBCCBD一．試題（共17小題）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．輝煌/彷徨挑逗/精心挑選供不應(yīng)求/保障供給 B．干涸/下頜陰晦/誨人不倦牽強(qiáng)附會(huì)/強(qiáng)詞奪理 C．書籍/慰藉顫抖/顫顫巍巍果實(shí)累累/罪行累累 D．纖纖/纖夫蠻橫/飛來橫禍崇山峻嶺/工程竣工【答案】B【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有一對讀音不同，huáng/huángtiǎo/tiāogōng/gōng。B.每對讀音都相同，hé/héhuì/huìqiǎng/qiǎng。C.有兩對讀音不同，jí/jièchàn/chànléi/lěi。D.有一對讀音不同，xiān/qiànhèng/hèngjùn/jùn。故選：B。2．下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．為什么要壓抑兒童的天性呢？春游中大家開心地笑著，不再顧忌什么，個(gè)個(gè)忍俊不禁。 B．爺爺雖然有七十多歲了，但他堅(jiān)持鍛煉身體，參加各項(xiàng)活動(dòng)，顯示出血?dú)夥絼偟臉幼印?C．這棵古槐據(jù)說已經(jīng)有一千年的歷史了，盤虬臥龍的枝干，茂盛的枝葉，讓人嘆服生命的偉大。 D．丟了作業(yè)本，連筆記本也不見了，這可真是禍不單行地來了?！敬鸢浮緾【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘獯稹緼.使用有誤，忍俊不禁：忍不住笑。該成語屬于望文生義。B.使用有誤，血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺盛。該成語用錯(cuò)對象。C.使用正確，盤虬臥龍：比喻隱藏的人才。D.使用有誤，禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。該成語和“來了”語義重復(fù)。故選：C。3．下面關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了主人公保爾?柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的過程，歌頌了蘇維埃青年為保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)而頑強(qiáng)斗爭的革命精神。 B．保爾因救朱赫來而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮亞的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。 C．朱赫來被捕，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。 D．冬妮亞和保爾以前是好朋友和戀人，多年后兩人在筑路工地相見，冬妮亞對衣衫襤褸，只是一個(gè)筑路工的保爾感到失望，保爾對冬妮亞的“酸臭味”更是不屑一顧?！敬鸢浮緽【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ACD．正確。B．有誤，保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮亞的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?。故選：B。4．在下面語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①【答案】C【分析】解答句子排序題的過程和方法：第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句。第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；第三步，抓住標(biāo)志，抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等；第四步，語感檢驗(yàn)。通過前面三步，最后將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止?！窘獯稹渴紫妊凶x材料，知道這道題是根據(jù)四季特點(diǎn)寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特點(diǎn)，如春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)；再次，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個(gè)空應(yīng)該選擇③，夏日聽雨，雨是千絲萬縷或有時(shí)似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個(gè)空選擇①，秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個(gè)空應(yīng)該選擇④，冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個(gè)空應(yīng)該選擇②．通過分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。故選：C。5．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。。。，。。，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②【答案】C【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹客ㄟ^讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?。故選：C。6．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 B．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 C．我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了。” D．“我在開花！”它們?nèi)氯?。【答案】C【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼．正確；B．正確；C．改為：我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了；D．正確；故選：C。7．下列句子中，沒有運(yùn)用擬人修辭的一項(xiàng)是（）A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。 B．船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。 C．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ D．“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯??！敬鸢浮緽【分析】本題考查了修辭的辨析，修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，引用、對比、借代等?！窘獯稹緼CD．運(yùn)用擬人修辭；B．把“船艙”比作“一個(gè)忍俊不禁的笑容”，只運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：B。8．將句中畫線的俗語（熟語）換為成語，改換得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．學(xué)習(xí)決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，必須持之以恒。（換為“一曝十寒”） B．同志之間應(yīng)該互相關(guān)心，以誠相待。如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。（換為“咎由自取”） C．老師多次教育他，而他總把話當(dāng)作耳邊風(fēng)。（換為“不問不聞”） D．即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘。（換為“得過且過”）【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對于熟語的理解與辨析能力，完成時(shí)要注意結(jié)合每個(gè)選項(xiàng)中所給句子的具體語境及所用的熟語進(jìn)行分析，然后找出改換的不恰當(dāng)?shù)囊唤M?！窘獯稹緼：正確；B：正確；C：“耳邊風(fēng)”是比喻對他人的話聽而不見?！安宦劜粏枴钡囊馑际侨思艺f的不聽，也不主動(dòng)去問。形容對事情不關(guān)心。二者意思不同。不正確；D：正確。故選：C。9．對“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。 B．紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。 C．紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。 D．紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息?！敬鸢浮緾【分析】本題考查理解句子的含義?！窘獯稹勘绢}考查句子含義的理解。題目給的句子，是作者由看花到悟花的一個(gè)過渡句，表現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛引起了我對生命的思考。故選：C。10．對《登幽州臺(tái)歌》這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首短詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇，寂寞無奈的情緒，語言蒼勁奔放富有感染力。 B．“前不見古人，后不見來者”，這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。 C．第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。 D．全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，具有韻律美?！敬鸢浮緽【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容賞析的判斷?！窘獯稹緼CD．正確。B．有誤，“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。故選：B。11．下列對《游山西村》說法有誤的一項(xiàng)是（）A．詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例：“衣冠/簡樸/古風(fēng)/存”。 B．“豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。 C．全詩生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光，充滿了濃郁的生活氣息。 D．全詩都是寫實(shí)，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰?！敬鸢浮緿【分析】本題考查詩歌的賞析?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，是虛寫。故選：D。12．默寫古詩文名句。（1）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（《登幽州臺(tái)歌》）（2）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）（4）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》）（5）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩》）【答案】見解答【分析】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示與語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）獨(dú)愴然而涕下（注意“涕”的書寫）（2）蕩胸生曾云會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）（3）自緣身在最高層（4）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）（5）化作春泥更護(hù)花13．請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。【解答】仿寫此句，弄清要求：注意句式和修辭手法，再是選擇其中兩個(gè)詞作喻體。選擇大樹，鮮花作喻體展開想像仿寫，答案：假如生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香。14．班級(jí)擬開展主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”系列名著閱讀活動(dòng)，請你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一】知識(shí)競賽下列選項(xiàng)中，對名著的介紹錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是BEA．《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜歡小茨岡，但仍然會(huì)咒罵他的偷竊行為。B．《魯濱遜漂流記》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒島的人。C．《紅星照耀中國》真實(shí)、客觀地記錄了當(dāng)時(shí)中國西北革命根據(jù)地的情況。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾是一位英勇無畏的無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。E．《傅雷家書》里，傅雷教育兒子對藝術(shù)要精益求精，對生活要不拘小節(jié)。（2）【活動(dòng)二】名著推薦從下列名著中選擇其中一部向同學(xué)們推薦，要求：必須圍繞本次活動(dòng)主題，用50字左右闡明推薦理由。A．《童年》B．《魯濱遜漂流記》C．《紅星照耀中國》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》E．《傅雷家書》F．《昆蟲記》G．《艾青詩選》H．《水滸傳》推薦《傅雷家書》一書（請用楷體或者行楷正確抄寫書名），理由：閱讀該書，你能深刻體會(huì)到一位父親對兒子無微不至的關(guān)懷、一位學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及拳拳愛國之情。（3）【活動(dòng)三】名著賞析下列是摘自《水滸傳》第九回中描寫花和尚魯智深的一段話，請你完成賞析任務(wù)。話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰巧舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛過來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”賞析：這段話具體描寫了魯智深在緊急關(guān)頭救林沖時(shí)的聲音、動(dòng)作、語言，表現(xiàn)了魯智深武藝的高強(qiáng)，以及行俠仗義的個(gè)性特點(diǎn)。（4）【活動(dòng)四】名著朗誦下列是艾青《雪落在中國的土地上》一詩中兩句詩的重音處理，你是否同意這樣的處理？請闡述理由。中國的苦難與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！（5）【活動(dòng)五】寫邀請函這次活動(dòng)，班級(jí)擬邀請家長一起參與。下列是擬寫的活動(dòng)邀請函，請幫助修改、完善。邀請函尊敬的**家長：您好！為了，我班茲定于2023年1月6日（星期五下午1：00﹣3：00）在本班教室舉行主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”的名著閱讀交流活動(dòng)，屆時(shí)，您將看到孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)。我們熱忱期待您的參加！祝您生活愉快！主辦：**學(xué)校**班級(jí)2023年1月4日①請?jiān)跈M線處填寫本次活動(dòng)的目的或者意義為了家校攜手共同促進(jìn)名著閱讀活動(dòng)開展。②邀請函中“孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)”一句是病句，可以修改為：孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽，以及名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)?！敬鸢浮恳娊獯?。【分析】（1）本題考查名著文學(xué)常識(shí)。ACD.正確；B.有誤，“‘星期五’是一位文明世界里不幸流落到荒島的人”表述有誤，“星期五”是魯濱遜從原始野人那里救下來的，并不是文明世界的人；E.有誤，“對生活要不拘小節(jié)”表述有誤，生活上，傅雷對兒子的教育是很嚴(yán)格的。比如衣事住行的規(guī)矩；比如飯桌上要講禮儀等，事無巨細(xì)。故選：BE。（2）本題考查為名著擬寫推薦語。結(jié)合名著主題擬寫推薦語即可，注意字?jǐn)?shù)限制。示例一：我推薦《昆蟲記》。作者他筆下的小蟲子，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)、栩栩如生、充滿著靈性，讓人看了之后著實(shí)覺得它們可愛。我真為法布爾非凡的觀察力和博大的愛心感到嘆服。示例二：我推薦《艾青詩選》這本書中描寫了太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。示例三：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，為理想不懈努力的精神感動(dòng)著無數(shù)人：當(dāng)我們失敗時(shí)，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當(dāng)我們成功時(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。示例四：我推薦《童年》，小說是以一個(gè)小孩眼光來描述，讀來并不覺得壓抑，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲劇中感受到人們戰(zhàn)勝命運(yùn)的巨大力量。示例五：我推薦《魯濱遜漂流記》，本書描寫了一個(gè)叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事。作者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動(dòng)熱情和克服困難的毅力。示例六：我推薦《紅星照耀中國》，本書的魅力在于描繪中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭，讓我們懂得只有持續(xù)不斷地取得勝利，才是真正的成功者。示例七：我推薦《水滸傳》，水泊存忠義，梁山有英豪。一百單八將的英雄傳奇，俠與士的忠肝義膽，盡在《水滸傳》中。了解忠義，了解豪情，了解江湖對廟堂的補(bǔ)充，不可不讀水滸。（3）本題考查句子賞析。語段中“跳”“喝”等動(dòng)詞是動(dòng)作描寫，“灑家在林子里聽你多時(shí)”是魯智深對薛霸說的話，屬于語言描寫。這段話具體描寫了魯智深在緊急關(guān)頭救林沖時(shí)的聲音、動(dòng)作、語言，“雷鳴也似一聲”“飛過來”等詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了魯智深武藝的高強(qiáng)，面對林沖被薛霸欺負(fù)，他及時(shí)出手相救，體現(xiàn)了魯智深行俠仗義的個(gè)性特點(diǎn)。（4）本題考查朗誦重音。把重音放在“廣闊”“漫長”或“雪夜”上都行，簡述“廣闊”“漫長”或“雪夜”所表現(xiàn)的內(nèi)容即可。示例一：重音放在“廣闊”“漫長”上，廣闊的意思是：（面積、范圍、領(lǐng)域）廣大寬闊，強(qiáng)調(diào)空間上的范圍之大；漫長的意思是：時(shí)間或道路長得看不到盡頭，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的范圍之長。結(jié)合上句“中國的苦難與災(zāi)難”可知，這兩個(gè)詞語突出中國經(jīng)歷苦痛與災(zāi)難空間范圍之大，時(shí)間范圍之長，從而凸顯苦痛災(zāi)難之深重，體現(xiàn)詩人內(nèi)心無比痛苦的喟嘆。示例二：重音應(yīng)放在“雪夜”上?！把┮埂毕笳髦袊?dāng)時(shí)正處在深重的黑暗之中，重讀“雪夜”讓人聯(lián)想到祖國的處境使詩人內(nèi)心凄苦、寒冷，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的中國所受災(zāi)難之深重，作者內(nèi)心之憂愁困苦。（5）①本題考查邀請函的擬寫。可以從學(xué)生的角度擬寫活動(dòng)目的，也可以從班級(jí)的角度擬寫活動(dòng)目的。例如：為了豐富學(xué)生的文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。②本題考查病句修改。并列不當(dāng)，“知識(shí)競賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)”并列不當(dāng)，應(yīng)改為：孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽，以及名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)?！窘獯稹看鸢福海?）BE（2）示例：傅雷家書閱讀該書，你能深刻體會(huì)到一位父親對兒子無微不至的關(guān)懷、一位學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及拳拳愛國之情（3）示例：這段話具體描寫了魯智深在緊急關(guān)頭救林沖時(shí)的聲音、動(dòng)作、語言，表現(xiàn)了魯智深武藝的高強(qiáng)，以及行俠仗義的個(gè)性特點(diǎn)（4）示例：對，理由：廣闊而又漫長，突出中國經(jīng)歷苦痛與災(zāi)難空間范圍之大，時(shí)間范圍之長，從而凸顯苦痛災(zāi)難之深重，體現(xiàn)詩人內(nèi)心無比痛苦的喟嘆。錯(cuò)，理由：重音應(yīng)該落在“雪夜”，因?yàn)樽髡哂谩把┮埂毕笳鳟?dāng)時(shí)的中國，強(qiáng)調(diào)“雪夜”，能讓人自然聯(lián)想到寒冷、黑暗，從而直接體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國經(jīng)受的苦痛與災(zāi)難之深重。（5）①示例一：為了家校攜手共同促進(jìn)名著閱讀活動(dòng)開展示例二：為了讓名著閱讀更好地滋潤孩子們的心靈，促進(jìn)孩子們的成長②孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競賽，以及名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)15．望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。①“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了泰山神奇秀麗、高大雄偉的景象。②“國破山河在，城春草木深”描繪了國都?xì)埰啤y草叢生的景象。（2）下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是BA．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。B．“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。D．這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對偶的修辭手法，語意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】《望岳》這是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！洞和肥翘瞥娙硕鸥Φ囊皇孜逖月稍姟＿@首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情。【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與概括。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。①題的描寫對象是泰山，其特點(diǎn)是神奇秀麗、高大雄偉；②描寫對象是國都，其特點(diǎn)是殘破、亂草叢生。（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌中的“家書”指家信，不是形容家中書籍的珍貴。故選：B答案：（1）①泰山神奇秀麗、高大雄偉；②國都?xì)埰?、亂草叢生。（2）B參考譯文：《望岳》巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷?！洞和烽L安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。16．閱讀下面文章，回答問題。穿過時(shí)間的老樹王福雁①時(shí)間像是有重量，一點(diǎn)點(diǎn)加在我們身上，我們變得沉穩(wěn)了；一點(diǎn)點(diǎn)加在這棵杏樹身上，它變得老枝彎曲，橫斜有致。②堂哥6歲那年，把一棵細(xì)小的杏樹苗栽在院子南墻下。一年年，樹苗長大，開花，結(jié)果，今年這棵杏樹已經(jīng)55歲了。③那時(shí)，爺爺奶奶、大伯二伯和我們同住在這個(gè)大院子里，光我們這一代年齡相仿的孩子就有十幾個(gè)，整天熱熱鬧鬧一起玩著長大。④我讀初中時(shí)，它正值青春，風(fēng)華正茂。近6米高的樹干，枝杈旁出，樹冠豐滿。每年春氣剛動(dòng)，暖風(fēng)初起，樹枝上就冒出深紅的花蕾，不久花蕾就綻出一串串粉紅色的花朵，滿院子飄著甜絲絲的香氣。到了初夏，樹干挺拔起來，每一片樹葉都精神得發(fā)亮，從花落果出到青杏的小臉兒涂上紅色，用不了多長時(shí)間。紅紅的杏子繼而綴在它年輕的枝杈上。杏子見陽光的一面紅紅的，另一面黃黃的，咬上一口，酸酸甜甜。雖然還不到最成熟的時(shí)候，但這時(shí)卻最美。⑤小時(shí)候，這棵樹是我們的樂園。滿樹甜杏是我們的最愛。杏還沒熟好，我們已迫不及待，總是趁大人不注意就摘一小兜，躲到一處幾個(gè)人分享。一天晚上，父母不在家，伯伯家的兄弟姐妹聚到我家，我們壓制著興奮的心情等著其他幾間房里的長輩休息。一間間屋里的燈終于關(guān)了，我們幾個(gè)躡手躡腳來到樹下，幾個(gè)爬樹，幾個(gè)在樹下指揮。樹上的把衣襟撩起，不一會(huì)兒就摘了幾大兜，跑回屋里，嘩啦啦倒在炕上，鮮艷的滾動(dòng)的杏子碰撞著我們?nèi)杠S的心，我們邊吃邊興奮地說著剛才的各種緊張和慌亂。⑥杏樹不只給我們捧出果實(shí)。平時(shí)，遇到開心或不開心的事，它是我們說話的地方。大人忙于生活，很難注意到我們的心情，有事就和同伴說?？恐鴺渲Γ坪跤幸环菀揽?。有時(shí)，兄弟姐妹打架，一個(gè)在前面跑，另一個(gè)在后面追，非要把對方追到樹上為止。有時(shí)追到樹上還不罷休，雙方還要在樹枝間騰挪幾番。⑦對我們來說，這棵樹是伙伴。我們在樹下奔跑，樹上追逐，打打鬧鬧，就這樣和它一起成長，度過了我們的少年時(shí)光。⑧花落花開間，我們長大了。大伯、二伯相繼搬出院子，在別處蓋了新房，只有爺爺奶奶和我們家還住在這里。院子比原來小了，而我們也從這個(gè)院子走向更大的世界，讀書、工作，走到天南地北，落地生根。兄弟們頂門立戶，開始全新的生活；姐妹們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，結(jié)婚成家。院子不像原來那么熱鬧了，而這棵樹，一直在院子里守望著。⑨幾十年，院子的面貌變了又變，房子從土坯房到磚石房到現(xiàn)在改造后的新房，地面從黃土地到現(xiàn)在的水泥地和石板路，院里從到處堆放的農(nóng)家雜物到現(xiàn)在每到夏秋欣欣向榮的瓜果和花草。這棵樹在南墻下，靜靜地?fù)纬鲆黄L(fēng)景，給院子增光添彩。⑩上次回家，堂哥的女兒領(lǐng)著2歲多的孩子回娘家，我們在杏樹下閑聊。我抱起小孩，他的小手正好能摸到低處的樹枝，粉白的小手觸碰著粗糙的枝椏。那時(shí)，杏剛吃過，只有高處還零星掛著幾顆。我想辦法摘下幾個(gè)放到孩子手里，他感覺新奇有趣，一點(diǎn)兒也不急于放到嘴里。我想，這些甜杏在他眼中，與我們那時(shí)完全不同——在我們眼里，它是最重要的美味，而對他們來說，可能排不上號(hào)了吧。?新一代是這棵樹見過的第五代人，他們的生活與這棵樹聯(lián)系微弱。他們不會(huì)在樹上樹下嬉戲，因?yàn)樗麄冇心敲炊喔猛娴挠螒?；他們不?huì)像我們一樣盼望它結(jié)果，因?yàn)樗麄冇懈S富的零食。?當(dāng)年，當(dāng)堂哥在清貧中懷著熱望栽下這棵杏樹時(shí)，怎么能想象幾十年后的生活會(huì)是什么樣子。老杏樹不是孩子們的念想了，如今，它成為裝扮新生活的風(fēng)景。?時(shí)光雕刻著我們，雕刻著這棵樹，它被雕刻得老枝交錯(cuò)，橫斜有致。現(xiàn)在，它依然每年如期開花結(jié)果。老樹新花無丑枝，那花那果依然是那時(shí)模樣。（選文有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，以杏樹為陳述對象，完成下列表格。時(shí)間節(jié)點(diǎn)杏樹的故事小時(shí)候①杏樹是我們的樂園（杏樹為我們捧出果實(shí)，聽我們訴說心事）我們長大了②杏樹一直在院子里守望著（杏樹為我們守望家園）如今杏樹成了裝扮新生活的風(fēng)景（2）文章多處運(yùn)用了對比的手法，請舉一例，并分析其作用。（3）品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。①鮮艷的滾動(dòng)的杏子碰撞著我們?nèi)杠S的心，我們邊吃邊興奮地說著剛才的各種緊張和慌亂。②這棵樹在南墻下，靜靜地?fù)纬鲆黄L(fēng)景，給院子增光添彩。（4）文章以“穿過時(shí)間的老樹”為題目，有什么妙處？【答案】（1）①杏樹是我們的樂園（杏樹為我們捧出果實(shí)，聽我們訴說心事）②杏樹一直在院子里守望著（杏樹為我們守望家園）（2）示例一：“小時(shí)候爺爺奶奶、大伯二伯和我們同住在這個(gè)大院子里，光我們這一代年齡相仿的孩子就有十幾個(gè)”與“后來大伯、二伯相繼搬出院子，我們從這個(gè)院子走向更大的世界”作對比。通過對比，寫出院子里人事的變化，突出杏樹默默守望著院子、守望著我們的品質(zhì)。示例二：“小時(shí)候杏樹是我們的樂園”與“如今老杏樹不再是孩子們的念想”作對比。通過對比，突出作者對時(shí)光流逝和時(shí)代變遷的感慨，表達(dá)“我”對老杏樹的依戀。（3）①碰撞，意為相碰相撞，生動(dòng)形象地寫出了摘杏子帶給我們的喜悅與歡樂。②運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了杏樹給院子增光添彩以及對家園的守護(hù)。（4）運(yùn)用擬人手法，用“穿過”一詞把老樹寫活了，吸引讀者?！袄蠘洹笔俏恼碌木€索，貫穿全文，全文圍繞“老樹”組織材料。暗示了文章的主題，杏樹從樹苗長成老樹，它見證了時(shí)代的變遷，表達(dá)了對時(shí)光流逝的感嘆，以及對老杏樹的贊美和依戀。【分析】本文以杏樹為對象，寫小時(shí)候，杏樹為我們捧出果實(shí)，聽我們訴說心事；我們長大了，杏樹為我們守望家園；如今，杏樹成了裝扮新生活的風(fēng)景。杏樹在院子里生長了幾十年，它看到了這個(gè)家庭的變遷，寄托著幾代人的感情，表達(dá)了作者對老樹的依戀和對時(shí)光流逝的感慨?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“小時(shí)候，這棵樹是我們的樂園”“院子不像原來那么熱鬧了，而這棵樹，一直在院子里守望著”可以提煉出問題的答案。（2）本題考查對比手法的辨析及其作用的分析。小時(shí)候這個(gè)院子住著很多人，孩子們熱熱鬧鬧地玩著長大，后來大家陸陸續(xù)續(xù)搬離院子，因工作、學(xué)習(xí)、結(jié)婚走到天南地北。通過這二者的對比，突出杏樹一直在院子里守望著，這讓我們非常感動(dòng)。“他們不會(huì)在樹上樹下嬉戲，因?yàn)樗麄冇心敲炊喔猛娴挠螒颍凰麄儾粫?huì)像我們一樣盼望它結(jié)果，因?yàn)樗麄冇懈S富的零食”也是一組對比，通過不同年代的孩子對杏樹感情的對比，突出“我”對杏樹的喜愛與留戀。（3）本題考查詞語的表達(dá)效果。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。第①題，“碰撞”是一個(gè)動(dòng)詞，非常形象地寫出了摘杏讓我們興奮不已，我們完全陶醉在擁有杏子的喜悅之中。第②題，“撐出”是擬人的修辭，形象地寫出了杏樹的姿態(tài)，它幾十年來默默守護(hù)著這個(gè)家，使這