蔚藍(lán)的王國教學(xué)反思

蔚藍(lán)的王國教學(xué)反思蔚藍(lán)的王國教學(xué)反思「篇一」《蔚藍(lán)的王國》，這是一篇文質(zhì)兼美的散文詩，意境朦朧，充滿想象與神奇的色彩。我們初次讀此文就會被它夢幻般的語言所感染。我想我的學(xué)生們應(yīng)該也會有這樣的感覺。慢慢地接觸到作者的生平之后，我覺得在屠格涅夫的心里該是多么的渴望美好，渴望幸福?。】墒撬牟⊥?，他的行將入木讓人心酸。后來又看到《伴你學(xué)》中的另一篇他的作品，頓時又感覺到這位文學(xué)巨匠的無奈卻堅強，觸摸到了他的靈魂。我想這樣好的作品不讀實在是可惜了。但是學(xué)生們卻少朗讀的技巧，我就自己朗讀了1到6小節(jié)，學(xué)生讀了7到最后一節(jié)。在《藍(lán)鳥》的音樂中，我和學(xué)生一起感受到了文字之美，感受到了夢幻的世界。讓孩子們在夢幻中感悟，大海、仙島、花、鳥，他們真的沉浸在美的世界中。再結(jié)合語言和朗讀去賞析其中的語言，比喻、擬人。以情動人至關(guān)重要。我將作者筆下的“蔚藍(lán)的王國”引申到古今中外，引申到現(xiàn)實，引申到你我他的心中，并融入了我對生活的感情、態(tài)度和見解，這種個性對文本的解讀，凝聚著真、善、美的感情，被我淋漓的詮釋，從而感染了學(xué)生。我覺得這節(jié)課上得很舒服。蔚藍(lán)的王國教學(xué)反思「篇二」《蔚藍(lán)的王國》是一篇精美的散文詩，這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)分誦讀和品讀兩個部分。誦讀要求學(xué)生能深情地朗讀文章，讀出散文詩優(yōu)美的語言中蘊藏的詩情和意境。品讀要求品味文章優(yōu)美語言，體味想象的魅力，感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。而本課的教學(xué)重點在于品味文章優(yōu)美的語言，感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。教學(xué)難點則是理解散文詩通過想象表達(dá)思想感情。導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)“蔚藍(lán)的王國”的意境開始說起，引發(fā)學(xué)生的好奇與聯(lián)想，這期間可以讓學(xué)生介紹作者的相關(guān)資料，找出字詞，達(dá)到檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料的能力。在導(dǎo)入之后就進(jìn)入正式的授課階段，重點要解決以下兩個問題，明確蔚藍(lán)的王國指的是什么？在這個夢境中，另作者或者讀者陶醉的是什么？在品味賞析這個環(huán)節(jié)就可以通過讓學(xué)生找出自己喜歡的語段進(jìn)行朗讀和分析，說說為什么喜歡這一部分。這期間以學(xué)生為主，要讓學(xué)生多想多讀多說，而教師在一旁引導(dǎo)，從修辭、情感、意境、詞語等幾個方面讓學(xué)生加以分析。而合作探究就是檢查學(xué)生時候真正理解并體會文章內(nèi)涵的環(huán)節(jié)。這個時候如果學(xué)生回答不出來或者回答的不夠全面、具體，那么就要求教師要善于把握時間，抓重點分析。最后學(xué)習(xí)完這篇課文，要進(jìn)行一個拓展思維的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生仿照例句寫一段話或者模仿作者寫一篇與夢有關(guān)的散文詩等等。在這次教學(xué)中，"讀"是最重要的，有教師伴讀、學(xué)生個讀、師生誦讀、配樂伴讀等，這寫“讀”給人一種美的享受。在合作探究這個環(huán)節(jié)，通過小組的交流合作，讓學(xué)生的交流面更廣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。但這節(jié)課也會有點小小的遺憾，比如在最后的拓展環(huán)節(jié)預(yù)留的時間還不夠充分，學(xué)生沒有足夠的時間去聯(lián)想和拓展。不過總體上來說，這節(jié)課處處飄散著一股“語文美的”清香，是一節(jié)很讓人享受的語文課。蔚藍(lán)的王國教學(xué)反思「篇三」我就這次優(yōu)質(zhì)課做幾點反思：1、選擇最適合自己個性的課題。這是?？谑忻捞m區(qū)舉行的一次三十五歲以下中學(xué)語文教師的優(yōu)質(zhì)課評比活動。我選的課題是屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國》，在許多老師的眼中，這是一篇不好上的難度很大的文章，十八位參賽的老師中只有我一個人選這篇文章，其他老師大多選擇雷同篇目，光是《七顆鉆石》就有四個人選擇，他們看到我選這一課題都說很有挑戰(zhàn)性。而我覺得只有這一課題才是最適合我的。我對《蔚藍(lán)的王國》這篇文章幾乎是一見鐘情，這是一篇文質(zhì)兼美的散文詩，意境朦朧，充滿想象與神奇的色彩。這樣的文章最適合我唯美的個性，我能駕御，并能借助它體現(xiàn)我的教學(xué)個性和風(fēng)采，所以我死心塌地的選擇了它?，F(xiàn)在想來真應(yīng)該感謝屠格涅夫為我們留下了這篇精美絕倫的傳世之作，并被伯樂發(fā)現(xiàn)選入了中學(xué)教材。2、從全新的教材入手。這是一篇我從來沒有上過的文章，對我是一個未知而神奇的領(lǐng)域，等待我去開拓、解讀，用全新的視角、全心的感受、全新的體驗、全心的思維去親近它，深入它，挖掘它。正因為一切都是新的，所以不受任何舊有模式的束縛，能上得有新意，有自己的風(fēng)格。3、教學(xué)設(shè)計要融入自己的感情。以情動人至關(guān)重要。當(dāng)我把教案寫完，再重讀一篇的時候，居然被自己的在教案中投入的感情而打動和感染了，不由又重讀一遍。無論是寫教案還是寫文章，我覺得真情實感的流露是非常重要的，你的作品首先得打動自己，然后再是打動別人。在我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容中，凝聚著我的生活感悟，還有一直以來的閱讀積累、感受和體驗。同時，我將作者筆下的“