說(shuō)課稿修改病句

說(shuō)課稿：修改病句說(shuō)課稿：修改病句「篇一」2020最新病句修改說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材修改病句是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語(yǔ)文考查的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型。2、讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：過(guò)對(duì)病句的修改，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。二、說(shuō)教法、學(xué)法依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式?！币虼耍以O(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：（一）導(dǎo)入：首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。（二）學(xué)習(xí)新知：“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到學(xué)好的方法。”我先讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見(jiàn)的病句情況。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升。（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié)：1、病句類型2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語(yǔ)法規(guī)范。3、修改方法：增、刪、換、調(diào)四、課堂練習(xí)：在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。說(shuō)課稿：修改病句「篇二」一、說(shuō)內(nèi)容：“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下目標(biāo):1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識(shí)2、通過(guò)讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒三、說(shuō)重難點(diǎn)基于對(duì)學(xué)情的分析，確定本課時(shí)重難點(diǎn)為辨析病句類型并正確修改四、說(shuō)教法學(xué)法本堂課采取合作探究討論交流與獨(dú)立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)五、說(shuō)教學(xué)程序（一）談話導(dǎo)入與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)過(guò)程1、回憶什么叫病句？（指名回答）2、常見(jiàn)的病句類型（你們記得哪些？指名回答）3、（出示句子，判斷類型并修改；朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）4、修改病句的方法步驟（請(qǐng)同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）5、修改病句的原則（交流）6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶刪（重復(fù)啰嗦）補(bǔ)（成分殘缺）調(diào)（詞序顛倒）換（用詞不當(dāng)）7、明確修改符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)在題單上畫(huà)一畫(huà)8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評(píng)講）（1）句子（2）短文（設(shè)問(wèn)：找到幾處有錯(cuò)誤的地方？課件顯示改后短文，生對(duì)比，再朗讀）（三）、課堂小結(jié)希望同學(xué)們通過(guò)這堂課對(duì)修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！感謝各位老師的指導(dǎo)！六、說(shuō)板書(shū)本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書(shū)主題，標(biāo)注重點(diǎn)方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。說(shuō)課稿：修改病句「篇三」一、說(shuō)課題1、課題分析：修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí)。小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)為提高語(yǔ)言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)目標(biāo)①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確的修改病句。教學(xué)難點(diǎn)：查找病句的病因。二、說(shuō)教法和學(xué)法：古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采取故事導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我所選擇的這個(gè)材料中的病句，幾乎涉及了小學(xué)中常見(jiàn)的病句類型。整堂課我基本上以此為材料，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。用提示語(yǔ)，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的課堂結(jié)構(gòu)是：故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型，改病句練習(xí)，總結(jié)成果。（一）笑話激趣導(dǎo)入我以一個(gè)由于老師自我介紹中的語(yǔ)病而引發(fā)的小笑話入手，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在笑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點(diǎn)。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)修改病句了，那么我們來(lái)回憶一下，在我們小學(xué)階段，平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）2、同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，課件出示四種類型的病句，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出修改病句的方法。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改病句的步驟。（三）鞏固練習(xí)（四）課堂小結(jié)，突破難點(diǎn)。四、扳書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿：修改病句「篇四」各位老師：我今天說(shuō)課的課題是復(fù)習(xí)修改病句，下面我從三個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材1、教材分析：這是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)中的修改病句，本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)修改病句的步驟、病因、修改方法及如何修改病句，為提高語(yǔ)言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。分析病句的病因。二、說(shuō)教法和學(xué)法：古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`說(shuō)產(chǎn)生的一個(gè)笑話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后用提示語(yǔ)，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的課堂結(jié)構(gòu)是：笑話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型、改病句練習(xí)、拓展延伸開(kāi)課笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`產(chǎn)生的一個(gè)小笑話入手，讓學(xué)生在笑中有所發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)從日常生活中的事入手，更貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃、印象更深。在復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型時(shí)，我首先出示一段導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生從中總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟并適當(dāng)提示修改注意事項(xiàng)及修改方法，讓他們明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求。接著讓學(xué)生從出示的例題中尋找出病句常見(jiàn)的8個(gè)病因，并選擇合適的修改符號(hào)進(jìn)行修改，這樣讓學(xué)生更直觀的重溫了本節(jié)課的重、難點(diǎn)，為接下來(lái)的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。在改病句練習(xí)中，為了為激發(fā)學(xué)生興趣，我首先采用小組合作的游戲方式，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用的能力；其次在課