足球教法教學(xué)心得體會

足球教法教學(xué)心得體會足球教法教學(xué)心得體會「篇一」足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，也被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”。我們對足球運(yùn)動的評價(jià)如此的高，但是我們可以看一看我們國家的足球水平。曾經(jīng)有人說過，中國是一個(gè)人口大國，但是是一個(gè)足球小國。也有人說過，中國十四億人口中難道找不到一支足球隊(duì)可以去參加世界級比賽？對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時(shí)心理來講也有各自的疑問。作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務(wù)。那就是搞好我們的正常的體育教學(xué)工作，大力發(fā)展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運(yùn)動中來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余鍛煉好自己的身體，同時(shí)也為學(xué)生的終身體育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。xx年10月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》。意見強(qiáng)調(diào)，對發(fā)展相對滯后的足球項(xiàng)目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。特別強(qiáng)調(diào)“對發(fā)展相對滯后的足球項(xiàng)目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球”。這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機(jī)。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業(yè)路線，這就是很多人在理解上出了錯(cuò)。我認(rèn)為其實(shí)這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。在教學(xué)中我們也把足球教學(xué)作為我們的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)槲覀円憻拰W(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動技能，還要讓更多的學(xué)生參與到我們的教學(xué)和運(yùn)動中來。足球運(yùn)動無疑是一個(gè)很好的選擇，但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生對于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運(yùn)動知識和運(yùn)動技能的時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性就不高了。主要有以下原因：1、長期以來的體育課習(xí)慣。原因：我們西部地區(qū)對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉(xiāng)級之類的中小學(xué)，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個(gè)哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學(xué)。所以學(xué)生在上體育課時(shí)形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。解決辦法：首先我們體育教師要給學(xué)生講述體育課的中要性，讓學(xué)生明白體育課的作用。同時(shí)介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學(xué)們的重視。同時(shí)介紹我們國家響應(yīng)積極參與運(yùn)動的口號如“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活五十年”，“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”等。2、運(yùn)動技能和運(yùn)動知識不連貫。原因：由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學(xué)習(xí)過該項(xiàng)運(yùn)動技能，所以在上高年級之后學(xué)生對足球就沒有認(rèn)識，更不要說基礎(chǔ)了。其中在低年級尤其是小學(xué)階段，我們很多的學(xué)校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個(gè)班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了”。解決辦法：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理的調(diào)整體育課的上課時(shí)間，老師根據(jù)實(shí)際情況合理安排運(yùn)動項(xiàng)目，最后還需要加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。3、對體育知識不重視。原因：高年級的學(xué)生更是出現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識還是一些運(yùn)動項(xiàng)目的專項(xiàng)技能。就以足球來講，在我們練習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)技能的基礎(chǔ)技術(shù)時(shí)很多學(xué)生都會出現(xiàn)懶散的情況。我認(rèn)為這是我們家長、學(xué)校和個(gè)別老師的不重視體育課而帶給學(xué)生的一種思想。解決辦法：我們體育老師要積極了解學(xué)生的運(yùn)動愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上下點(diǎn)功夫。班主任應(yīng)積極配合體育老師上好體育課。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，對學(xué)生的體育水平進(jìn)行嚴(yán)格的考核。將體育成績納入學(xué)生每年度的成績考核。二、對足球運(yùn)動的認(rèn)識不夠高。足球運(yùn)動被稱為世界第一運(yùn)動，它不僅參與人數(shù)眾多，同時(shí)還是一個(gè)無國界的運(yùn)動。它對參與人的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、還有團(tuán)隊(duì)思想都是有著嚴(yán)格的要求。1、學(xué)生對足球的理解簡單學(xué)生在上足球課的時(shí)候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術(shù)時(shí)都沒有了積極性。都會覺得這個(gè)技術(shù)很簡單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術(shù)時(shí)又很難完成，重復(fù)示范時(shí)還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。2、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思想較差?，F(xiàn)在學(xué)生都是在父母的嬌慣下長大，從小就沒有什么團(tuán)隊(duì)意識和思想，很多同學(xué)連對于學(xué)生來講最重要的班級意識都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現(xiàn)自己。3、自信心太強(qiáng)，不相信隊(duì)友。很多同學(xué)在教學(xué)中的表現(xiàn)都是太相信自己，對自己的技術(shù)有很強(qiáng)的自信，很想表現(xiàn)自己。而對自己的隊(duì)友就不信任，不放心。但是到了最后就會失掉很多的機(jī)會。三、教師的工作態(tài)度1、心態(tài)失衡現(xiàn)在很多教師，特別是我們中西部地區(qū)的體育與健康課教師心態(tài)不好，由于學(xué)校、家長、學(xué)生對體育與健康課的不重視導(dǎo)致。同時(shí)也與自己的心態(tài)調(diào)整有關(guān)系，學(xué)校、家長、學(xué)生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學(xué)事故為原則，有些老師要求學(xué)生做一些練習(xí)、有些直接就讓學(xué)生自由活動。導(dǎo)致心態(tài)不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導(dǎo)致體育教師心態(tài)不好的原因。2、缺乏目標(biāo)個(gè)別體育教師在教學(xué)過程中沒有目標(biāo)，這也是一個(gè)現(xiàn)象。我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)目標(biāo)，為我們的目標(biāo)去努力，從完成我們的教學(xué)目標(biāo)中找到我們的教學(xué)樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學(xué)工作效率。3、缺乏研究精神這個(gè)問題已經(jīng)不是個(gè)案，而是很多教師都出現(xiàn)的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學(xué)模式在進(jìn)行教學(xué)。這樣就像是在進(jìn)行機(jī)械性的循環(huán)一樣，我們的教學(xué)方法和教學(xué)模式?jīng)]有什么變化。我認(rèn)為我們作為年輕一代的教師應(yīng)該大膽的去改變，去研究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大膽的去運(yùn)用自己所想的、所知的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要不斷的提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識，才能更好的跟上這個(gè)時(shí)代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。以上是我通過我們的足球教學(xué)工作出現(xiàn)的問題對我們的教育教學(xué)工作做一總結(jié)。我們的足球教學(xué)工作任務(wù)非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續(xù)努力，提高自己的自身素質(zhì)與技術(shù)知識，為我們的體育發(fā)展和校園足球的發(fā)展而努力。足球教法教學(xué)心得體會「篇二」4月11日，我來到錦屏縣三江中學(xué)進(jìn)行為期1天的足球培訓(xùn)。走入三江中學(xué)，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場更是讓我羨慕不已。這是我第一次參加縣教育和科技局舉辦的校園足球培訓(xùn)班，參加本次培訓(xùn)學(xué)員有40多人。可以看的出：在縣教育和科技局的領(lǐng)導(dǎo)下，錦屏中小學(xué)校園足球運(yùn)動正在蓬勃發(fā)展！擔(dān)任本次培訓(xùn)任務(wù)的是錦屏中學(xué)楊勝韜老師和鐘靈中學(xué)鄧培宇老師。兩位指導(dǎo)員一動、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因?yàn)槎恢v師講得句句都很經(jīng)驗(yàn)、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。本次培訓(xùn)可以說是收獲多多。本次培訓(xùn)二位講師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，為我們講授了運(yùn)球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽。龍勝韜老師發(fā)現(xiàn)學(xué)員中運(yùn)球動作不規(guī)范，親自示范運(yùn)球動作，特別講解腳部動作變化，強(qiáng)調(diào)用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各自的時(shí)機(jī)，力度，講師講解的清楚、簡練、實(shí)用。本次培訓(xùn)在突破方面學(xué)習(xí)到很多知識，對一過一，二過一，二過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。鄧培宇老師還把自己做球員時(shí)的射門口訣傳授給學(xué)員，簡單易懂?？吹脺?zhǔn)，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計(jì)小學(xué)生容易掌握，對提高射門技術(shù)非常有效。從我們學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計(jì)劃，將我校校園足球活動好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。足球教法教學(xué)心得體會「篇三」對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對話貫穿于教材的始終。通過對話教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)行聽、說、讀、寫各方面技能的訓(xùn)練，可以說這是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的最有效的途徑。而新教材高年級對話課特點(diǎn)是文本內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，文本有了話題的深入和目標(biāo)的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課，讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：一、趣味操練趣味操練要貼近學(xué)生的生活，操練新句型要利用許多學(xué)過的詞、感興趣的事進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)的套用、替換，這樣比機(jī)械操練更具真實(shí)性、趣味性和實(shí)用性。比如說：一段對話重點(diǎn)句是whatdoesshedo?sheisa?在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)意義操練的游戲：請幾位同學(xué)到臺前，背對同學(xué)，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學(xué)分成兩大組，左問右答，左邊問：whatdoeslifangdo?右邊說：sheisanurse.教師當(dāng)裁判，根據(jù)實(shí)際情況答“yes”“no”，如果右邊答對了，則教師讓該同學(xué)出來，說imanurse.如果猜錯(cuò)了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。二、難點(diǎn)突破在處理難點(diǎn)句子，包括祝福語、評價(jià)等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。像李老師這節(jié)課中的“haveagoodtime”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個(gè)不錯(cuò)的案例。a：大家玩的開心b：有一個(gè)很好的時(shí)間?？傊?，在對話教學(xué)中教師要合理運(yùn)用教學(xué)策略與方法，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。足球教法教學(xué)心得體會「篇四」xx年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點(diǎn)：針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時(shí)要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動”，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基