小班上學(xué)期故事分享活動(dòng)計(jì)劃

小班上學(xué)期故事分享活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)小班故事分享活動(dòng)旨在通過故事的分享，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)的具體目標(biāo)包括：1.促進(jìn)語言發(fā)展：通過故事分享，提升幼兒的詞匯量和語言表達(dá)能力。2.激發(fā)想象力：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)作，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。3.增強(qiáng)社交技能：通過小組合作與分享，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的社交技能。4.增進(jìn)情感交流：通過分享和傾聽故事，增強(qiáng)幼兒之間的情感交流，促進(jìn)友誼的建立。二、活動(dòng)背景在當(dāng)前的教育環(huán)境中，幼兒的語言能力和社交能力日益受到重視。故事分享活動(dòng)不僅能夠幫助幼兒提高語言能力，也為他們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過分享自己的故事，幼兒可以增強(qiáng)自信心，同時(shí)在聽取他人故事時(shí)，也能培養(yǎng)同理心與理解能力。三、活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施步驟1.活動(dòng)準(zhǔn)備為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，需提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)時(shí)間：確定活動(dòng)的具體時(shí)間，每周一次，持續(xù)一個(gè)學(xué)期。場(chǎng)地安排：選擇一個(gè)寬敞明亮的教室或戶外場(chǎng)地，確保幼兒能夠舒適地圍坐在一起。材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些故事書、繪本、手偶等道具，以激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，準(zhǔn)備一些紙和蠟筆，供幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)作。人員分工：班級(jí)教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與引導(dǎo)，助教協(xié)助管理幼兒的秩序。2.活動(dòng)流程故事分享活動(dòng)的流程將分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。故事選擇：每次活動(dòng)開始前，教師將預(yù)先選擇一至兩個(gè)適合幼兒的故事進(jìn)行分享?？梢赃x擇經(jīng)典童話、寓言故事等，引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理。故事分享：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事分享，鼓勵(lì)幼兒在聽故事的過程中積極參與討論，表達(dá)他們的感受和理解?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)和角色動(dòng)機(jī)。小組討論：將幼兒分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己喜歡的故事，或者自己創(chuàng)作的故事。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表向全班分享。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在每次故事分享后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)作。可以是續(xù)寫故事、改編故事或者完全獨(dú)立創(chuàng)作。幼兒可以用畫畫的方式表現(xiàn)故事情節(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭表達(dá)。分享與反饋：每個(gè)幼兒分享完自己的故事后，教師給予積極的反饋，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行贊美和建議，增強(qiáng)互動(dòng)性。3.活動(dòng)時(shí)間表為了確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行，制定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間表。第1周：故事分享活動(dòng)啟動(dòng)，介紹活動(dòng)目的和意義，進(jìn)行第一次故事分享，選擇《三只小豬》作為分享故事。第2周：分享《小紅帽》，分組討論故事中角色的選擇。第3周：進(jìn)行自創(chuàng)故事的分享，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)。第4周：分享《白雪公主》，討論故事的教訓(xùn)和角色的情感。第5周：進(jìn)行小組創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)作故事。第6周：分享《丑小鴨》，討論故事中關(guān)于成長(zhǎng)與變化的主題。第7周：繼續(xù)自創(chuàng)故事的分享，增加繪畫展示環(huán)節(jié)。第8周：分享《螞蟻和蚱蜢》，討論故事中勤奮與懶惰的對(duì)比。第9周：進(jìn)行小組創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演。第10周：分享《金斧頭和銀斧頭》，討論誠(chéng)實(shí)與品質(zhì)的重要性。第11周：各組進(jìn)行最終的故事展示，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我總結(jié)。第12周：活動(dòng)總結(jié)與反饋，分享活動(dòng)收獲，評(píng)選出“最佳故事分享者”。四、預(yù)期成果通過本次故事分享活動(dòng)，預(yù)期能夠取得以下成果：語言能力提升：幼兒的語言表達(dá)能力明顯提高，能夠自信地表達(dá)自己的想法和故事。社交技能增強(qiáng)：幼兒在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的合作精神，能夠積極傾聽他人的故事，并給予反饋。想象力與創(chuàng)造力激發(fā)：幼兒在創(chuàng)作故事的過程中，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出多樣化的故事。情感交流加強(qiáng)：幼兒通過故事分享，與同伴之間的情感聯(lián)系更加緊密，建立起友好的互動(dòng)關(guān)系。五、評(píng)估與反饋活動(dòng)結(jié)束后，教師將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：參與情況：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，包括發(fā)言的積極性和小組合作的表現(xiàn)。故事分享的質(zhì)量：記錄幼兒分享故事的流暢程度和創(chuàng)意表現(xiàn)，分析他們的語言能力和表達(dá)技巧。教師反饋：收集教