江蘇省南京市、鹽城市2025屆高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題及參考答案

南京市、鹽城市2025屆高三第一次模擬考試語 文2025.03注意事項：1.本試卷考試時間為150分鐘，試卷滿分150分，考試形式閉卷；2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分；3.答題前，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。阿波羅登月行動是一場驚天的騙局？轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是一個巨大陰謀？冠狀病毒是生物武器？古希臘的歷史是偽造的？雖然許多專業(yè)人士對類似的質(zhì)疑嗤之以鼻，認(rèn)為這只是外行人不值一駁的臆想，但一個不可否認(rèn)的現(xiàn)實是，有這些想法的人并不在少數(shù)，類似的質(zhì)疑在社會中廣為流傳，甚至形成了巨大的輿情。移動互聯(lián)網(wǎng)興盛以來，中國社會輿論的分裂與極化已是普遍現(xiàn)象。當(dāng)前比較主流的一種觀點認(rèn)為，這體現(xiàn)了全民上網(wǎng)時代的信息繭房困境。截至2023年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%。數(shù)字媒體的便利和發(fā)達(dá)，為每個人都提供了更多元的信息渠道和更豐富的信息內(nèi)容；但由于算法推送，越來越多的人選擇只接受自己偏好的信息，屏蔽自己厭惡的信息，并且不再接觸陌生和新鮮的信息。如此循環(huán)反復(fù)，最終形成了個人信息繭房。由于信息繭房的存在，個人的偏見和價值觀被不斷強(qiáng)化，對其他意見的寬容度也不斷降低，最終導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)輿論的極化。信息繭房的說法對于互聯(lián)網(wǎng)上的輿論對立具有一定的解釋力，但移動互聯(lián)網(wǎng)時代輿論極化的深層原因并非信息繭房，而是中國社會經(jīng)過四十多年的發(fā)展，已經(jīng)變得抽象化和復(fù)雜化了，由此導(dǎo)致人們生活方式的變化，也導(dǎo)致了知識生產(chǎn)機(jī)制和知識形態(tài)的變化。我們不妨考察一下傳統(tǒng)中國鄉(xiāng)土社會的情況。鄉(xiāng)土社會的重要特點就是世代定居，流動性差，彼此孤立與隔膜。生活在鄉(xiāng)土社會的人往往對世世代代居住的這一小片地方的山山水水、風(fēng)土人情，具有非常準(zhǔn)確的知識。這些知識是祖祖輩輩反復(fù)試驗和確認(rèn)過的，因此流傳至今，同時還不斷地被當(dāng)下的生活所驗證。鄉(xiāng)土社會知識的一個特點就是建立在熟悉的基礎(chǔ)之上，“從熟悉里得來的知識是個別的，并不是抽象的普遍原則”。在電視普及之前，一個生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民，沒有電視，不看報紙，信息來源單一，信息內(nèi)容簡單具體，用信息繭房來形容中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會，最合適不過了。但我們很難在中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會中看到當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上如此這般的輿情分裂與對立。改革開放四十多年來，隨著中國社會變遷和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大量的中國人都離開了自己生于斯長于斯的故鄉(xiāng)，來到了陌生的城市生活。在這些陌生的新環(huán)境中，原來的地方性知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。應(yīng)付現(xiàn)代生活，往往正規(guī)學(xué)校教育所提供的一整套知識，要比父母言傳身教的許多知識更有用。因為現(xiàn)代社會，每個人的生活都越來越依賴于整個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律等系統(tǒng)的抽象運(yùn)作，而他的生活也越來越多地被這些抽象和復(fù)雜的事物所影響和牽制。哪怕生活在偏遠(yuǎn)縣城中的普通小市民，他的營生也可能與遠(yuǎn)在千里之外的某些人的決策關(guān)聯(lián)在一起?，F(xiàn)代知識的特點是“智性化”、“抽象化”和“間接化”。這些以二手經(jīng)驗形式表現(xiàn)出來的抽象知識，需要專門的訓(xùn)練才可以習(xí)得。除此之外，個體在現(xiàn)代社會中生活，還需要一種更加抽象的知識。阿波羅登月、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、冠狀病毒、古希臘歷史四個例子中的知識，都涉及對整個世界的認(rèn)識與理解的問題，幾乎所有的普通人都不能憑借自己的日常生活經(jīng)驗，形成對這些知識的認(rèn)識與理解。只有那些經(jīng)過專門和長期科學(xué)訓(xùn)練的人，才清楚這些事例背后隱含的那些專殊和抽象的知識及其原理。德國人類學(xué)家蓋倫早在二十世紀(jì)初就指出，“抽象概念化的趨勢和對數(shù)學(xué)的偏愛”，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一種特別頑固的習(xí)性，而這在科學(xué)知識和普通人的常識之間，劃出了一道深深的鴻溝。對于多數(shù)普通人來說，令人不安之處在于，現(xiàn)代生活的整個制度，都以這些抽象的知識為基礎(chǔ)建構(gòu)起來，它們也不斷地以技術(shù)的方式，滲透到現(xiàn)代生活的方方面面，對個體的生活產(chǎn)生越來越大的影響甚至支配作用。人們?nèi)粘Ｉ钪谐源┳⌒?，無不滲透著現(xiàn)代科技的因素，無形之中也受到了銀行利率、法律程序、權(quán)威、階層、指標(biāo)考核等各種社會科學(xué)技術(shù)的引導(dǎo)和規(guī)制，但許多人對這些技術(shù)背后的那些抽象知識和原理，往往茫然無知。而且，現(xiàn)代知識不但是抽象的，同時也是專殊的。在這種情況下，現(xiàn)代人只能依靠現(xiàn)代社會的大眾媒介來獲取和學(xué)習(xí)這些知識，但。普通人通常不可能像專家一樣，運(yùn)用專業(yè)的技能對這些知識進(jìn)行嚴(yán)格的界定和分析，只能借助各種新聞與深度報道、科普文章甚至是各種廣告和游戲等，來吸收和消化各種各樣的抽象和復(fù)雜的現(xiàn)代知識?，F(xiàn)代大眾媒介的一個突出特征，就是深度報道、廣告和娛樂之間的相互借用與混雜。例如，深度報道往往以娛樂的筆法呈現(xiàn)出來，以增強(qiáng)報道的故事性和吸引力，從而避免被冷落的命運(yùn)；而廣告則往往披上新聞和科普的外衣，借此推銷自己。各種各樣的娛樂形式，例如電影、電子游戲等，往往聘請大量的科學(xué)家、歷史學(xué)家等，從而給游戲的場景增添現(xiàn)實感。圍繞阿波羅登月、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、冠狀病毒與古希臘歷史所形成的輿情事件，與其說是數(shù)字媒介時代的信息繭房效應(yīng)，不如說是現(xiàn)代抽象復(fù)雜社會中系統(tǒng)信任的坍塌。這是一件比信息繭房要嚴(yán)重得多的事件。也許針對阿波羅登月行動的質(zhì)疑永遠(yuǎn)不會消失，但如果一個社會的科學(xué)系統(tǒng)是被廣泛信任的；這些質(zhì)疑就只能在一些小眾的言論市場中流轉(zhuǎn)。只有大量的現(xiàn)代人失去了對科學(xué)系統(tǒng)的信任時，科學(xué)常識才會變成各種各樣的陰謀詭計。當(dāng)人們對現(xiàn)代功能子系統(tǒng)的諸專殊知識的信任消失，他們就會退回到自己僅有的零散經(jīng)驗和常識的庇護(hù)之中。就此而言，在這個短視頻泛濫成災(zāi)同時又無比抽象的現(xiàn)代社會中，如何直面普通個體對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)等各種社會功能系統(tǒng)的信任危機(jī)，才是任何有識之士都必須面對和思考的大問題。（摘編自泮偉江《社會輿論的極化：挑戰(zhàn)與回應(yīng)》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.鄉(xiāng)土社會人們的知識都來自父母的言傳身教，并由祖祖輩輩反復(fù)試驗和確認(rèn)過。B.往往正規(guī)學(xué)校教育才能提供應(yīng)付現(xiàn)代社會的一整套知識，這些知識是間接經(jīng)驗。C.抽象知識構(gòu)成整個現(xiàn)代生活制度的基礎(chǔ)，并以技術(shù)的方式滲進(jìn)現(xiàn)代生活各方面。D.大眾媒介運(yùn)用深度報道和廣告娛樂的形式，幫助現(xiàn)代人吸收消化各種復(fù)雜知識。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.相較于鄉(xiāng)土社會，全民上網(wǎng)的現(xiàn)代社會信息渠道更多元，信息內(nèi)容更豐富，卻也更容易形成輿情分裂與極化現(xiàn)象。

B.現(xiàn)代社會的系統(tǒng)運(yùn)作如此抽象而復(fù)雜，以致于偏遠(yuǎn)地區(qū)小市民的生活也被千里之外某些人的決策所影響和牽制。C.上世紀(jì)蓋倫曾指出“對數(shù)學(xué)的偏愛”是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的顯著特點，這導(dǎo)致普通人的常識和現(xiàn)代科學(xué)知識有很大差距。D.只有一個社會的科學(xué)系統(tǒng)被廣泛信任的時候，科學(xué)常識才不會被小眾的質(zhì)疑所顛覆，不會被普遍誤解為陰謀詭計。3.下列選項，不能體現(xiàn)“現(xiàn)代知識不但是抽象的，同時也是專殊的”的一項是（3分）A.人類早已實現(xiàn)漫步太空的愿望，但即便是航天宇航專業(yè)的畢業(yè)生，也很少有人能夠有機(jī)會跑到太空去眼見為實。B.你隨手點開一則手機(jī)短視頻，也許恰巧看到美國總統(tǒng)競選的辯論，但你對美國憲法體制運(yùn)作的知識很可能一無所知。C.且不談人文學(xué)科學(xué)者看不懂自然科學(xué)的論文，刑法學(xué)者看不懂一篇民法教義學(xué)的論文，也不會被人看作一件丟臉的事情。D.哲學(xué)教授開玩笑告訴同座乘客他是研究核物理的，車廂內(nèi)出現(xiàn)了有趣的沉默。大家雖然對該領(lǐng)域充滿了好奇，卻又無從談起。4.文章第二、四兩段都提到“信息繭房”，都強(qiáng)調(diào)了信息的封閉狀態(tài)，但又有區(qū)別。請簡要說明。（4分）

5.摘要能讓讀者迅速了解文章的主要觀點，請為本文寫一段摘要，不超過100字。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。龍頭青銅鎖聶鑫森九七年初夏的一個黃昏，久臥病榻的江雨亭，從一個寬寬的夢里走出來，渾身透著虛汗，翻動一下輕飄飄的身子，竹席上便見一片人形的汗?jié)n。從窗口斜射進(jìn)來的夕光，閃著一種青銅的涼意，覆在他的面頰上。屋子里是一派看厭了的陳舊的風(fēng)景，老式的雙門柜，老式的條桌，老式的圓凳，就連他睡的床也是一張老式的圓柱床。江雨亭兀地喊了一聲：“秀芬！”“那把龍頭鎖呢？”

“你要它做什么？好多日子都不動它了，怎么又想起了它？唉，唉，你的病就是它引起的?！薄昂f。難道我父親交給我，就是把個病交給我？真是好不曉事！”秀芬不敢作聲了，忙打開雙門柜，在里面摸索一陣，才尋出一個小布包，再一層一層打開，便凸出了那把龍頭青銅鎖，然后小心地遞給了江雨亭。江雨亭接過來，久久地摩挲著。這真是一把好鎖，鎖身鏡面一樣閃亮，冰涼冰涼的，造型更奇特，兩只龍角就是鎖柄，彎成弧對絞在一起，龍眼、龍嘴透出凜凜威嚴(yán)。三個鎖孔，是用三片鑰匙，還是用一片鑰匙，鑰匙該是什么形狀，至今是個謎。而在鎖的一側(cè)，排著六個自上而下的孔。他無數(shù)次企望打開這把鎖，想象在打開的一剎那，隨著很清脆的一響，兩只絞在一起的龍角猛地松開。但他一直沒有打開過它。爺爺沒有打開過，父親沒有打開過，他也如此。他父親把鎖謹(jǐn)慎地交給他的時候，是一九五五年。那時，父親在中華鎖廠當(dāng)高級技工，他在設(shè)計室當(dāng)技術(shù)員。深夜，父親氣喘吁吁地躺在床上，從枕頭下掏出了龍頭青銅鎖，交給了他，讓他想辦法打開它。打不開不要緊，但不能砸壞或者遺失，再傳下去，總有一天會打開的。父親斷斷續(xù)續(xù)交代完后事，就安祥地闔上了眼睛。江雨亭從那一天開始，就把心思放在龍頭青銅鎖上。白天在設(shè)計室搞新鎖的設(shè)計和試制，晚上回到家里，翻資料，研究各種鎖形和原理。他配置過各種不同的鑰匙，但結(jié)果都一樣：打不開。在每個夜晚的夢中，古代的、現(xiàn)代的、外國的、中國的各種各樣的鎖，紛至沓來，各種精美的鑰匙依次打開那些鎖，鎖柄從鎖孔里猛地彈出的聲音，清亮悅耳，如鳴佩環(huán)，他常?？裥χ鴱膲糁凶叱鰜怼?/p>

那時候，沒有人知道他為打開一把古代的鎖而晝夜苦思，只知道他癡癡呆呆，一副傻里傻氣的樣子，工人們給他取的外號叫“鎖寶”。第二年，開始了一場運(yùn)動，動員工人、干部、知識分子向黨的領(lǐng)導(dǎo)干部提意見。那一次江雨亭被邀請去了。他走進(jìn)會場時，人已經(jīng)坐得滿滿的，他便揀個墻角的座位坐下來。雙眼微閉，雙手抱在胸前，臆想著開鎖的方法，一個人嘿嘿的笑著。那天，會場上的氣氛非常熱烈，發(fā)言的一個接一個，有批評黨委書記工作方法粗暴的，有批評廠長不懂技術(shù)亂指揮的……江雨亭什么也沒有聽見，他喃喃自語：“打開了！打開了！”他忽然聽見黨委書記點他的名，他一驚，說：“我沒有什么意見，我覺得一切都很好。我想的是鎖?！焙逄么笮?。結(jié)果江雨亭倒落下個“立場堅定”的好名聲。一九七八年，二十歲的兒子考上大學(xué)了。又過了幾年，兒子大學(xué)畢業(yè)，分配到中華鎖廠的設(shè)計室，和他共事。到一九九一年，江雨亭六十歲，退休了。這一年，兒子經(jīng)群眾選舉當(dāng)了廠長。可是，龍頭青銅鎖還沒有打開。江雨亭有些灰心了。有一天，秀芬悄悄坐在江雨亭的身邊，看著他擺弄龍頭青銅鎖，然后說：“雨亭，我說句話，你聽不聽？”江雨亭驚愕地抬起頭，說：“我聽著哩?！?/p>

“我懷疑這是一把死鎖，根本就打不開——做的時候就是一把死鎖?！薄鞍?？”“要不，為什么幾代人都打不開？不過是個鎖的意思，讓江家子孫的心思都在鎖上，好守著這門技藝?！苯晖ね蝗坏拖铝四X袋，說：“那么，這把鎖就太邪乎了，豈不是把江家子孫世世代代鎖住了，安分守己，老老實實?！苯晖ぐ妖堫^青銅鎖包好，交給秀芬，讓她好好收著，到蹬腿前交給兒子，了一樁心事。他說：“秀芬，我們都退休了，好好玩一玩，跳晨舞，打門球?！毙惴艺f：“要得！”三年前，江雨亭突然病了，全身乏力，坐臥不寧，自言自語，旁若無人。他又想起了龍頭青銅鎖，想起了多年來總盯著龍眼、龍嘴那三個鎖孔，而鎖側(cè)的那六個自上而下的形如裝飾的小孔呢？在一九九七年初夏的這個黃昏，江雨亭的腦海里突然冒出了一些龍的意象，并由此想到了《易經(jīng)》上的“乾”卦。那六個呈扁形的孔，是不是像“乾”卦的六個爻位？初九，潛龍勿用……九五，飛龍在天……江雨亭高喊：“秀芬，快尋幾根鐵絲來?！毙惴覞M頭大汗進(jìn)來了，她說家中沒有鐵絲，只找到幾顆回形針，并捶直了，看行不行？開鎖的過程并不冗長。龍頭青銅鎖打開了，叭叭叭，響了幾聲后，兩只龍角驀地分開，整個龍頭變得美麗極了。江雨亭放聲大哭。秀芬說：“你該笑，還哭什么？”江雨亭抹了抹老淚，沉思了一陣，說：“不！這把鎖，世世代代都打開過，我堅信這一點。只是在他們快離開人世時，再把鎖關(guān)死，只傳鎖，不傳開鎖的方法，讓下一代把心思都放在鎖上，成為一個老老實實的手藝人?！薄澳愀赣H也打開過？”“是的。我相信我的判斷。我老老實實地過了一輩子，沒有風(fēng)險，當(dāng)然也沒有成就，不過能養(yǎng)家糊口而已，這是一件幸事，還是一件憾事？”秀芬說：“當(dāng)然是幸事。你把鎖關(guān)上吧，傳給兒子！”“不！我要把這一切都告訴小波。一個人就為開一把鎖過一輩子有什么意思?！毙惴艺f：“我真擔(dān)心?！苯晖殴墓牡靥麓玻f：“晚餐準(zhǔn)備一瓶好酒，把兒子叫回來！”“你怎么下床了，你還病著哩?！薄拔矣胁幔坎?！我很健旺，我還想多活些日子?！睅讉€月后，瀕臨破產(chǎn)邊緣的中華鎖廠突然起死回生，像一條巨龍一樣騰空而起。龍頭青銅鎖以它奇特的外形和充滿趣味的開鎖方法風(fēng)行于城鄉(xiāng)市場及各旅游風(fēng)景地。當(dāng)小波將鎖和一串針樣的鍍銀鑰匙交給父親時，江雨亭仰天大笑，說：“你比我有出息。那把祖?zhèn)鞯逆i呢？”小波說：“擺在廠里的陳列室了。放在家里，我怕它有一天又要來鎖住我?！苯晖ちR一聲：“這小子！”這以后，江雨亭的身體好了起來，吃得，睡得，走得，玩得。那些老式家具，通通不要了，換上一套組合式米黃色的家具。墻上掛上了國畫條軸，其中一幅《鯉魚躍水圖》，題款是“魚為奔波始化龍”。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A.父親把龍頭青銅鎖交代給兒子，特別叮囑“不能砸壞或者遺失”，這暗示下文江雨亭的推斷“世世代代都打開過”是合理的。

B.在鎖沒打開的時候，秀芬懷疑是死鎖，在鎖打開后，秀芬又建議把鎖鎖上，意在以秀芬的保守封閉反襯江雨亭的開拓進(jìn)取。C.“一套組合式米黃色的家具”，不僅給小說結(jié)局帶來一抹亮色，而且與開頭的“老式”家具前后照應(yīng)，暗示人物的內(nèi)心變化。D.小說以“九七年初夏的這個黃昏”為線索聯(lián)結(jié)過去和現(xiàn)在，巧妙地講述了三代開鎖的故事，同時使敘事具有歷史縱深感。7.關(guān)于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（3分）A.前文敘事舒緩，此處簡要交代江雨亭兒子人生中的重要經(jīng)歷，敘事節(jié)奏加快，行文張弛有度。B.江雨亭家祖孫三代先后在中華鎖廠工作，這與江家“老老實實”過一輩子的家風(fēng)有一定關(guān)系。C.江雨亭的兒子被選舉為廠長，既表現(xiàn)出他的才能，又使他帶領(lǐng)鎖廠起死回生的情節(jié)自然合理。D.看似介紹兒子的成長發(fā)展，實則通過對比暗寫江雨亭心理，后者幾十年鉆研未果，不免灰心。8.文章開篇寫江雨亭“從一個寬寬的夢里走出來”，請談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

9.這是一篇“以小見大”的小說，請結(jié)合文本簡述這一敘事效果是如何實現(xiàn)的。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：馬援，字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。建武二十四年，武威將軍劉尚擊武陵五溪蠻夷，深入，軍沒，援因復(fù)請行，時年六十二，帝愍其老，未許之。援自請曰：“臣尚能被甲上馬。”帝令試之。援據(jù)鞍顧眄，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂遣援率耿舒等征五溪。賊乘高守隘，水疾，船不得上。會暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困，乃穿岸為室，以避炎氣。賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。耿舒與兄好畤侯弇書曰：“伏波類西域賈胡，到一處輒止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”弇得書，奏之。帝乃使虎賁中郎將梁松乘驛責(zé)問援因代監(jiān)軍會援病卒松宿懷不平，遂因事陷之。帝大怒，追收援新息侯印綬。（節(jié)選自《后漢書·列傳第十四》）材料二：吐谷渾寇邊，太宗顧謂侍臣曰：“得李靖為帥，豈非善也！”靖乃見房玄齡曰：“靖雖年老，固堪一行。”太宗大悅，即以靖為西海道行軍大總管，征之。九年，軍次伏俟城，吐谷渾燒去野草，以餒我?guī)?，退保大非川，諸將咸言春草未生，馬已羸瘦，不可赴敵。唯靖決計而進(jìn)，深入敵境，遂逾積石山。前后戰(zhàn)數(shù)十合，殺傷甚眾，大破其國。初，利州刺史高甑生為鹽澤道總管，以后軍期，靖薄責(zé)之，甑生因有憾于靖。及是，與廣州都督府長史唐奉義告靖謀反。太宗命法官按其事，甑生等竟以誣罔得罪。靖乃闔門自守，杜絕賓客，雖親戚不得妄進(jìn)。（節(jié)選自《舊唐書·列傳第十七》）材料三：事君之義，雖惟命是從，然功名既成，人臣所難處也。李靖老矣，宣力亦已多，立效亦已眾矣，納祿于君，合止足之戒，無避事之嫌，不亦善乎？吐谷渾其時勢已衰弱，特伏久悍猾，猶且為寇，唐朝他將，皆足以辦，靖何必攘臂請行為馮婦耶？況前破頡利，為人所讒，面被責(zé)誚，幾不免于大戾，今復(fù)賈余勇，又為人所誣，乃至闔門謝客以避禍，蓋不以馬援為監(jiān)，是以得此辱也。知進(jìn)知退，不失其正，抑君子所難耶？（節(jié)選自胡寅《讀史管見·卷十七》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。（3分）帝乃使虎賁中郎將A梁松乘驛B責(zé)問援C因D代監(jiān)軍E會援病F卒G松宿H懷不平11.下列對材料中加點的詞句的解說，不正確的一項是（3分）A.“矍鑠哉是翁也”，主謂倒置，與“唯利是圖”“馬首是瞻”句式不相同。B.“伏波類西域賈胡”與“今復(fù)賈余勇”的“賈”意思均為“賣”，用法相同。

C.次，駐扎，與《陳涉世家》“陳勝吳廣皆次當(dāng)行”的“次”用法不相同。D.面，當(dāng)面，名詞作狀語，與·《鴻門宴》“吾得兄事之”的“兄”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.敵軍占據(jù)了地理優(yōu)勢，馬援軍隊水戰(zhàn)不利，再加上暑氣蒸騰，將士水土不服，陷入進(jìn)退兩難的困境。B.吐谷渾燒掉野草，退守大非川，讓唐軍頗為氣餒，李靖的部將便建議等春草長出后，再與敵軍交戰(zhàn)。C.高甑生在擔(dān)任鹽澤道總管時，曾延誤軍期，李靖依據(jù)罪狀責(zé)問他，他便懷恨在心，誣陷李靖謀反。D.胡寅認(rèn)為，吐谷渾此時的勢力并不強(qiáng)大，雖狡猾兇悍，但其他將領(lǐng)也能抵御，李靖不應(yīng)請纓出征。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。

(2)納祿于君，合止足之戒，無避事之嫌，不亦善乎？

14.胡寅批評李靖“不以馬援為監(jiān)”，二人有哪些相似之處？請根據(jù)材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。跋陸務(wù)觀劍南詩稿二首（其一）楊萬里今代詩人后陸云，天將詩本借詩人。重尋子美行程舊，盡拾靈均怨句新。鬼嘯狨啼巴峽雨，花紅玉白劍南春。錦囊[注]翻罷清風(fēng)起，吹仄西窗月半輪。[注]錦囊，指詩稿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.陸云是西晉詩壇的杰出代表，前有陸云，后有陸游，這是對陸游詩藝的高度認(rèn)可。B.陸游重新踏上了杜甫入蜀的行程，為了效法屈原創(chuàng)作出飽含愛國情懷的嶄新詩篇。C.劍南地區(qū)的風(fēng)物，無論是凄涼風(fēng)雨，還是明媚春色，在陸游的詩稿中都有所呈現(xiàn)。D.本詩是讀后所作，楊萬里提及了詩稿的題材內(nèi)容，高度評價了陸游的天賦和成就。16.本詩尾聯(lián)頗為精妙，請簡要分析其妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來兮辭》的小序中，談及自己有“歸歟”之情，是因為“質(zhì)性自然”。這與他在《歸園田居》·（其一）中回憶自己“▲，▲”是一致的。(2)班會課上，老師引用《種樹郭橐駝傳》中“▲，▲”教導(dǎo)學(xué)生要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，避免拔苗助長。(3)古詩詞中活躍著蟲魚鳥獸的身影，比如“▲，▲”上下兩句均有動物的意象，詩人借此來表情達(dá)意，言志抒懷。

三、語言文字運(yùn)用(20分)（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，。完成18~20題。在車馬慢、書信頻的年代，信件往來，承載著光陰的故事。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是按捺不住的思鄉(xiāng)之念；“紅箋寄與添煩惱，細(xì)寫相思多少”是訴說不盡的相思之情。所謂尺素傳情，往往別有一番中式的含蓄美感。不論家書還是情書，一腔心緒落在紙上，踟躇時留下頓點，激昂時力透紙背，情深處甚至落下眼淚，

A

滿是真情。上學(xué)時候傳的小紙條，給好友家人的信，還有鄭重的庚帖請柬，滿懷期待展開，

B

收藏，多年后再打開，仍能拼湊出紙短情長的鮮活場景。書寫之妙，還妙在字外。比起工工整整的打印版，

C

的手寫體更能凸顯個性?！包c”應(yīng)如“高峰墜石”，“橫”應(yīng)如“千里陣云”，“豎”應(yīng)如“萬歲枯藤”，晉代著名書法家衛(wèi)夫人曾如此教導(dǎo)少年王羲之。這是筆法，也是筆力，在于書寫的技巧，在于豐富的意境，更在于做人的道理。正所謂：“書，如也。如其學(xué)，如其才，如其志?？傊唬喝缙淙硕?。”18.古人常用讀音相近的字來訓(xùn)釋字義，如文中“書，如也”，下列選項中與它不同的一項是（3分）A.土，吐也，能吐生萬物。 B.紙，砥也，謂平滑如砥石。C.戴，載也，載之于頭也。 D.高，崇也，象臺觀高之形。19.請結(jié)合上下文，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）20.仿照文中畫線句，在其后續(xù)寫一個句子。要求：句式相近，語意連貫，表達(dá)流暢。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。一項最新研究指出，在過去幾十年間，我國的大米品質(zhì)正在悄然下降。大米的品質(zhì)可以通過多種標(biāo)準(zhǔn)來衡量， 甲 。在我國，整精米率、堊白度和食味品質(zhì)是稻谷分級的重要指標(biāo)。在同樣廣泛種植水稻的日本，大米品質(zhì)則通過糙米的厚度和粉質(zhì)度來評判。分析結(jié)果顯示：夜間溫度越高， 乙 。從25°C到30°C，夜間溫度每升高1°C，大米的產(chǎn)量就會減少1%，同時其中直鏈淀粉和蛋白質(zhì)的含量也顯著降低。而隨著日間溫度的上升，堊白度幾乎呈線性增加：在超過25°C的環(huán)境中， 丙 ，大米的堊白度就會增加6%。①溫度升高會抑制水稻的光合作用，②減少籽粒中的淀粉積累，③會使大米變得更脆弱，④在加工和碾磨過程中容易受損；⑤還會提升大米的黏度和糊化溫度，⑥降低大米的營養(yǎng)價值和口感。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

22.第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，不得改變原意。（4分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分