2019級數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)（擴招）人才培養(yǎng)方案

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（擴招）

白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院

2019年10月

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)

專業(yè)代碼：580103

二、入學要求：

退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在崗職工等。

三、基本修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

所屬

所屬專主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

專業(yè)對應行業(yè)主要職業(yè)類別

業(yè)大類（或技術(shù)領(lǐng)域）能等級證書

類

裝配制通用設(shè)備制造業(yè)；車工；生產(chǎn)操作；鉗工；

造類機械專業(yè)設(shè)備制造業(yè)；數(shù)控車工；安裝調(diào)試；車工；

設(shè)計鐵路、船舶、航空航數(shù)控銑工；維修改造；銑工；

制造天和其他運輸設(shè)備機械設(shè)備安裝工；工藝編制；軟件證書：

制造業(yè)；加工中心操作工。后勤服務。AutoCAD。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，牢固掌握必要的文化科學基礎(chǔ)知識和數(shù)控機床加工技術(shù)方面

的專業(yè)知識，有較強實踐能力，具有愛崗敬業(yè)，踏實肯干，勇于創(chuàng)新，與人合作的良好品德，能適

應社會主義市場經(jīng)濟需要的實用型高級人才。畢業(yè)生具有數(shù)控機床加工的工藝工裝設(shè)計和編程能

力，能熟練地操作數(shù)控機床進行產(chǎn)品加工，能夠進行數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維護與維修，也可以

從事車間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1、職業(yè)素養(yǎng)

（1）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，理解和踐行社會主義核心

價值觀。

（2）具備運用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，有為

國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感。

（3）具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好職業(yè)道德行為習

慣和法律意識。

（4）具有良好的團隊協(xié)作精神、與人溝通的能力和良好的環(huán)境適應能力。養(yǎng)成自覺的安全意

識、質(zhì)量意識、成本意識。

2、知識文化

理解和掌握本專業(yè)必要的科學文化知識，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步

的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。

（2)具有計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、空間想象能力、

分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。

(3)具有英語聽、說、讀、寫等語言基本技能，以及職場英語的應用基本能力。

(4)具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的基本能力。

(5)掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法。

(6)具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)的理解與分析評判的能力。

3、專業(yè)知識和技能

（1）能具備機械圖、零件圖的讀圖與識圖能力。

（2）能具備機械加工、金屬切削加工基本知識。

（3）能夠較熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件。

（4）具有制定一般零件加工工藝基本知識。

（5）具備數(shù)控機床安裝、調(diào)試能力

（6）具備數(shù)控機床維修、保養(yǎng)的能力。

（7）具有數(shù)控車加工技術(shù)、數(shù)控銑加工技術(shù)、車加工技術(shù)等基本操作能力。

（8）具備車削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。

（9）具備車刀、及常用刀具刃磨的能力。

（10）能夠合理選擇車削用量及調(diào)試數(shù)控車床的能力。

（11）具備正確使用數(shù)控車床附件的能力。

（12）能熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件的能力。

（13）具備數(shù)控車床一般維護、安全、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識。

（14）具備數(shù)控銑削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。

（15）具備常用刀具刃磨的能力。

（16）能夠合理選擇銑削用量及調(diào)試數(shù)控銑床的能力。

（17）具備正確使用數(shù)控銑床附件的能力。

（18）能熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件的能力。

（19）具備數(shù)控銑床一般維護、安全、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識。

4、身心素質(zhì)

（1）身體健康，能勝任數(shù)控機床操作編程加工和產(chǎn)品質(zhì)檢員崗位工作。

（2）心理健康，具備健全的人格。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.特色理論

通過本課程的學習，學生能夠初步運用馬克思主義中國化的理論成果和精神實質(zhì)，觀察、分析

和解決問題，并以“社會主義核心價值觀”和“四個自信”為引領(lǐng)，自覺形成積極向上的世界觀、

人生觀和價值觀，確立積極正向的政治意識、國情意識與社會關(guān)懷，形成高水平的理論與政策的思

維能力、分析能力，職業(yè)價值觀與方法能力，為進入社會和從事社會主義建設(shè)事業(yè)打下良好的思想

基礎(chǔ)。

2.大學語文

本課程的主要任務是為了培養(yǎng)學生的閱讀、賞析、理解和表達能力，具備通用性、工具性和職

業(yè)性的特征，尤以職業(yè)性為主要特征?！洞髮W語文》是為夯實高職學生的語言文化基礎(chǔ)，以滿足就

業(yè)擇業(yè)過程中對口頭和書面文字表達能力的需求，并為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)的素

質(zhì)教育課程。

3.應用文寫作

本課程是對應用文書寫作進行理論學習、研究和寫作訓練的一門公共課程。它既是一門研究應

用寫作規(guī)律與方法的學科，同時又是一門實踐性、應用性較強的學科，具有綜合性、實用性、工具

性的特征。本課程注重教學改革與研究，注重課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的學習方式。對教學內(nèi)容

的組織注重采用多種靈活、自由而又實用的形式。注重教學的啟示性、研究性和互動性，充分調(diào)動

學生自主學習的積極性。

4.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為高校思想政治理論課的核心課程，是對大學生進行思想政治

教育的主渠道和主陣地。本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性和實踐性于一體的課程，

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從新時代對青年大學生的新要求切入，以人生選擇

-理想信念-精神狀態(tài)-價值理念-道德覺悟-法治素養(yǎng)為基本線索，針對大學生成長過程中面臨的思

想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學

生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法

律基礎(chǔ)》是高校思想政治理論課系列課程中的首始課程，回答了“我們是誰”這個根本的理論問題，

既是后續(xù)課程探求“這是怎樣的社會”和“這是怎樣的時代”問題的理論出發(fā)點，又是其實踐落腳

點。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的中介，也是大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

型人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁。是學生通過本課程的學習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握

一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學習生活中能積極主動去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，學生

的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實提升學生的創(chuàng)業(yè)

能力并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。

6.就業(yè)指導

本學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)

業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會

和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。

（二）專業(yè)（技能）課程

1.機械制圖

本課程的主要任務是培養(yǎng)學生具有一定的空間想象能力和基本的繪圖技能。具有一定的識讀機

械圖樣能力賀圖示表達能力。通過學習計算機繪圖的初步知識，能夠繪制簡單的圖形，為學習專業(yè)

技術(shù)知識和今后從事生產(chǎn)勞動以及技術(shù)革新打好基礎(chǔ)。

2.公差配合與技術(shù)測量

本課程是機械類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學習內(nèi)容是基于工作過程開發(fā)的，使學

生在讀懂零件圖紙的基礎(chǔ)上，掌握工業(yè)產(chǎn)品檢測技術(shù)相關(guān)知識和技能。本課程學習前，應當具備工

程制圖、電工電子技術(shù)等相關(guān)學習領(lǐng)域的學習基礎(chǔ)，為機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、數(shù)控實訓等

學習領(lǐng)域的學習奠定基礎(chǔ)，為以后的課程學習和從事實際工作提供幫助。本課程通過尺寸公差與配

合、形位公差及其檢測、表面粗糙度及其檢測、典型零部件的互換性及其檢測四大學習模塊，使學

生通過“學中做，做中學”，深入理解并掌握從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、制造、檢測崗位相關(guān)理論與實踐

知識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、踏實肯干、勇于創(chuàng)新、善于溝通、團結(jié)合作的職業(yè)品質(zhì)，為增強職業(yè)變化的

適應能力和繼續(xù)學習能力打下一定基礎(chǔ)。

3.AutoCAD中高級應用技術(shù)

通過學習二維圖樣的計算機繪制方法和三維實體造型技術(shù)，培養(yǎng)學生計算機繪圖的職業(yè)能力，

為專業(yè)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)；通過國家職業(yè)技能鑒定制圖員等級考試；達到綜合運用所學知識、

方法提高設(shè)計與開發(fā)能力。

4.零件計算機輔助編程與制造

以常用機械零部件為載體，按照由簡單到復雜，由單一到綜合的認知規(guī)律，構(gòu)建七個學習情境，

在工程測繪實訓室、機械CAD/CAM實訓室等教學場地，采用案例教學法、互動教學法、多媒體形象

教學法等多種教學方法組織教學，培養(yǎng)學生機械零部件測繪與建模能力。

5.機械制造基礎(chǔ)

機械制造基礎(chǔ)是機械類和近機類專業(yè)必修的一門專業(yè)骨干和技術(shù)基礎(chǔ)課程。它在教學計劃中起

著承前啟后的橋梁作用，為學習專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)和基本的專業(yè)技能。本課程不僅具有

較強的理論性，同時具有較強的實踐性。它在培養(yǎng)機械類和近機類工程技術(shù)人才的過程中，具有增

強學生的機械理論基礎(chǔ)、提高學生對機械技術(shù)工作的適應性和培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。通過本

課程的學習，能夠使學生掌握工程力學和工程材料的基礎(chǔ)知識；掌握常用機構(gòu)、通用零件及傳動的

原理，初步具備對普通機械傳動裝置和簡單機械進行分析的能力；能夠使學生了解常見液壓設(shè)備的

的結(jié)構(gòu)和工作原理、初步具備一定的液壓設(shè)備操作、故障分析和基本維護能力。并為學生在設(shè)備的

正確使用、設(shè)備的故障分析、設(shè)備的維護保養(yǎng)等方面提供必要的知識。為后續(xù)專業(yè)課程學習和今后

職業(yè)技能的進一步提高奠定基礎(chǔ)。

6.機械制造工藝學

機械制造工藝學是機類專業(yè)，如機械設(shè)計制造及自動化、模具設(shè)計及制造、機械工程及自動化，

或機電類專業(yè)，如機械電子工程的專業(yè)必修課程。主要包括機械加工工藝規(guī)程的制訂、機床夾具設(shè)

計原理、機械加工精度、加工表面質(zhì)量、典型零件加工工藝、機器裝配工藝基礎(chǔ)、機械設(shè)計工藝基

礎(chǔ)、現(xiàn)代制造技術(shù)及數(shù)控加工工藝等部分。

7.數(shù)控編程與仿真

本課程主要包括數(shù)控機床的工作原理、數(shù)控車床仿真操作與編程、數(shù)控銑床（加工中心）仿真

操作與編程。以FANUC數(shù)控系統(tǒng)為重點，按照理論實訓一體化的模式講解（采用任務驅(qū)動、案例教

學等方法）。

該課程總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?/p>

為中心組織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構(gòu)建相關(guān)理論

知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完

成的需要來進行。教學過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設(shè)等多種途徑，采取工學結(jié)合、

前校后廠等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與

結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過“教、學、做”一體化，以學生為主體，重點評價學生的職業(yè)能力的

養(yǎng)成。

8.金屬切削原理及刀具

本課程的基本理念是使學生基本掌握：刀具材料的性能與選用；刀具切削部分的幾何參數(shù)；切

削過程中的現(xiàn)象與變化規(guī)律；被切削材料的加工性；提高加工表面質(zhì)量與經(jīng)濟效益的方法等相關(guān)機

械制造技術(shù)的基本知識，并能在實踐中對刀具的類型、角度、切削用量等參數(shù)進行合理的選擇，初

步具有解決實際生產(chǎn)問題的能力，為學習后續(xù)課程和畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

9.數(shù)控機床故障診斷與維修

本課程主要介紹了數(shù)控機床調(diào)試與安裝、數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念、數(shù)控系統(tǒng)的維

護與故障診斷、伺服系統(tǒng)的故障分析與維修、數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)的故障診斷與維修、機床電氣與可

編程控制器的故障分析與維修、數(shù)控機床故障診斷與維修實例。

10.鉗加實訓

通過鉗工實訓教學，使學生掌握鉗工操作中的各種基本技能；掌握鉗工常用工、夾、量、刃具

的正確使用方法及維護保養(yǎng)的方法；掌握鉗工常用設(shè)備的使用及維護保養(yǎng)的方法；初步掌握簡單設(shè)

備的裝配技能；養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習慣；樹立正確的質(zhì)量意識。

11.車工實訓

《車工實訓》是數(shù)控專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過學習，使學生具備相關(guān)職業(yè)應用性人才所必需

的機械設(shè)計及制造的技術(shù)標準、規(guī)則等有關(guān)知識以及常用機構(gòu)的設(shè)計和通用零部件的選用等技能。

本課程是《數(shù)控編程》、《數(shù)控車削加工》等課程的前修課程。

12.數(shù)控車床操作實訓

本課程數(shù)控加工專業(yè)的核心課程，為培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)人才提供必備的理論知識和專業(yè)技能。

通過本課程學習，要求學生具備數(shù)控車削零件加工工藝設(shè)計和工藝分析、數(shù)控編程與操作的能力，

并掌握相應的數(shù)控編程知識。本課程以數(shù)控車削零件加工為核心，以國家社會與勞動部頒發(fā)的中級

數(shù)控車工考核要求為依據(jù)，并將要求貫穿到各個教學項目中，學生完成本課程學習即可獲得中級數(shù)

控車工證書。同時，通過各項目的訓練，培養(yǎng)學生相應的方法能力、社會能力、相互溝通和團隊合

作的能力。

13.數(shù)控銑床操作實訓

本課程數(shù)控加工專業(yè)的核心課程，是數(shù)控加工專業(yè)的一門重要的職業(yè)核心能力課程，主要培養(yǎng)

學生在數(shù)控銑床和加工中心上進行零件加工，掌握數(shù)控銑床的加工方法，具有在數(shù)控加工和數(shù)控編

程崗位上能夠進行零件加工實施的能力。

14.畢業(yè)設(shè)計

《畢業(yè)設(shè)計》是整個教學計劃中的一個極其重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對所學知識的總結(jié)、提

高和應用。通過對目項的設(shè)計，完成整個方案的構(gòu)思、設(shè)計和效果繪制等設(shè)計全過程工作，要求同

學能綜合應用三年所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，開拓思路，展現(xiàn)才略，做到方案設(shè)計新穎，技術(shù)處

理符合實際，能熟練制圖及靈活表現(xiàn)，鞏固所學專業(yè)知識，掌握設(shè)計方法和技巧。為畢業(yè)后走向社

會和選擇職業(yè)，提供一定的依據(jù)和基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)選修課程

1.機械零件測繪

本課程通過測繪機械裝配件的實踐，學會機械測繪的工作方法，能利用所學的工程制圖知識對

典型的機械裝配件、零件進行工程制圖，為學生后續(xù)課程的學習以及畢業(yè)后勝任工作崗位積累一定

的經(jīng)驗。

2.機床電氣控制

本課程通過任務引領(lǐng)，使學生掌握電氣設(shè)備控制系統(tǒng)運行與維護的技能和相關(guān)理論知識，能完

成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務。具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全

等意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.特種加工

通過本課程的學習，了解了這門課程的性質(zhì)、地位和價值。知道這門課程的研究范圍、基本框

架、研究方法、學科進展和未來發(fā)展方向。理解這門課程的主要概念、基本原理和方法。掌握電火

花成型及電火花線切割加工的基本理論和技術(shù)。

4.多軸加工

本課程主要講授多軸數(shù)控機床的基礎(chǔ)知識以及所配的數(shù)控數(shù)控系統(tǒng)的基本知識，針對所用機床

及所配系統(tǒng)講解數(shù)控機床的操作，通過世界操作練習使學生能操作多軸數(shù)控機床，能夠進行簡單零

件的加工，使學生能更好的理解所學知識及鞏固所示知識。

七、教學進程總體安排

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學進程表

課課課程名稱按學年及學期分配周學時考核課程

程程性質(zhì)

類序第1學年第2學年第3學年

別號學時學分考考

123456

試核

毛澤東思想和中

1國特色社會主義724√√必修

理論體系概論

公2大學語文724√√必修

共

3應用文寫作724√√

基

思想道德修養(yǎng)與

礎(chǔ)4724√√必修

課法律基礎(chǔ)

5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)724√√必修

6就業(yè)指導724√√必修

小計43224必修

1機械制圖1208√√√必修

公差配合與技術(shù)

2644√√必修

測量

AutoCAD中高級

3644√√必修

應用技術(shù)

零件計算機輔助

4483√必修

編程與制造

專

業(yè)5機械制造基礎(chǔ)18010√√必修

課

程

6機械制造工藝學724√√必修

數(shù)控編程與仿真

7966√√必修

加工

金屬切削原理及

8644√√必修

刀具

數(shù)控機床故障診

9724√√必修

斷與維修

小計78047

專

訓業(yè)1鉗加實訓1806√√必修

實

2車工實訓1806√√必修

數(shù)控車床操作實

32108√√必修

訓

數(shù)控銑床操作實

42108√√必修

訓

5數(shù)控綜合實訓2108√√必修

6畢業(yè)設(shè)計26010√√必修

小計125046

1機械零件測繪46√選修

專2機床電氣控制46√選修

業(yè)4選2

選3特種加工46√選修

修

4多軸加工46√選修

小計924

合計2506118

八、學時安排及比例

各類課程學時結(jié)構(gòu)表

項目學時學分學分百分比％

公共課基礎(chǔ)4322419.83

專業(yè)（技能）課7804738.84

專業(yè)實訓12504638.02

選修課9243.31

合計2554121100

九、實施保障

（一）教學團隊

1、教師任職條件

工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施，必須擁有一支具有先進的職教理念、扎實的理論功底、熟練的實

踐技能、縝密的邏輯思維能力、豐富的表達方式的教師隊伍。為保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，專兼職

教師要滿足下列任職條件。

（1）專職教師

①具有高校教師資格證；

②具有中高級職稱；

③精通數(shù)控專業(yè)的基本理論與知識，熟悉數(shù)控實習和理論教學；

④具有較強的教研與科研能力。

（2）兼職教師

①具有5年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實際工作經(jīng)驗；

②具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務或在職業(yè)技能競賽中獲得獎勵；

③具有較強的教學組織能力。

2．專業(yè)教學團隊

本專業(yè)現(xiàn)有相近或相關(guān)專業(yè)專任教師16名，14名教師具有大學本科學歷，高級職稱3人，占

教師總數(shù)的19%，雙師型教師12人，占教師總數(shù)的75%，其中有3人具有較長企業(yè)工作經(jīng)驗。專兼

職教師具體情況見下表：（擔任主干課程情況、企業(yè)經(jīng)歷等）

序號姓名性別年齡職稱專業(yè)技術(shù)等級學歷、專業(yè)擬任課程

1王科健男44高級講師高級工本科、金屬壓加專業(yè)金屬工藝學

2魏補山男58高級講師高級技師大專、機械設(shè)計專業(yè)機修鉗工

3習燕玲女49高級講師技師本科、機電一體化專業(yè)機械制造工藝

4王桂林女37講師高級工本科、機械工程專業(yè)AutoCAD技術(shù)

5柏麗女37講師高級工本科、機械制造機械制圖

6韋應琴女30講師技師本科、機械自動化專業(yè)數(shù)控車仿真編程

7高永祥男32助講高級技師本科、機械制造及其自動化數(shù)控維修一體化教學

8孫耀恒男33助講高級技師本科、機械制造及其自動化數(shù)控銑床一體化教學

9年得君男29助講高級技師本科、機械制造及其自動化數(shù)控銑一體化教學

10余正存男29助講高級技師本科、機械制造及其自動化數(shù)控車一體化教學

11魏鵬男28助講高級技師本科、機械制造及其自動化數(shù)控銑床技能訓練

12沈梓軍男27助講技師本科、計算機專業(yè)鉗加工

13孫護義男26助講中級工研究生、機械制造工程機械基礎(chǔ)

14劉天祥男26助講技師本科、數(shù)控技術(shù)普通車工

（二）實踐教學條件

1、實訓教學管理

校內(nèi)實訓教學管理：校內(nèi)實訓教學管理主要包括實訓任務發(fā)布、實訓教材管理、實訓設(shè)備管理、

實訓制度管理、實訓教學指導、實訓成績評價等內(nèi)容。實訓前教師向?qū)W生下發(fā)實訓教學任務書和實

訓指導書，使學生明確實訓內(nèi)容和要求；實訓中要圍繞核心技能逐項、逐點抓落實，并廣泛實施示

范教學法、講練結(jié)合教學法和分組討論教學法等；教育學生關(guān)注人身安全和設(shè)備安全，培養(yǎng)學生一

絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和環(huán)保意識；實訓結(jié)束后學生提交實訓報告，指導教師組織好實訓考

核并對學生實訓做出評價。

校外頂崗實習管理：數(shù)控技術(shù)專業(yè)校外頂崗實習主要集中在第六學期。為保證頂崗實習質(zhì)量，

確保與實習學生的信息交流，機械工程系在學校有關(guān)頂崗實習管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要制定了

《頂崗實習突發(fā)事件應急處理辦法》、《頂崗實習成績評價辦法》、《校內(nèi)教師與學生定期信息交互制

度》等管理制度。在具體實施中，學生統(tǒng)一安排面試、考核并與企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議。學生實習

期間實行“雙導師”制，校外指導教師負責學生在企業(yè)的工作、學習、生產(chǎn)安全等問題；校內(nèi)指導

教師定期到企業(yè)了解學生實習工作，并與企業(yè)溝通解決實際中遇到的問題，另外教師與學生通過頂

崗實習網(wǎng)絡(luò)管理平臺，與學生進行實時交流并發(fā)布相關(guān)信息。

2、教學資源配置與要求

（1）校內(nèi)實訓場地

根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，從專業(yè)課程實施要求出發(fā)，按照“教

學、生產(chǎn)、培訓、鑒定和技術(shù)服務”五位一體的思路建設(shè)專業(yè)校內(nèi)實訓場地，實訓場地名稱、擬配

設(shè)備數(shù)量和主要功能詳見下表。

校內(nèi)實訓場地建設(shè)要求一覽表

實訓場地名稱主要設(shè)備配置要求主要功能

面向《數(shù)控機床操作》、《典型零件數(shù)控編程

數(shù)控車床10臺與加工》、《計算機輔助編程與聯(lián)機加工》和《職

數(shù)控銑床10臺業(yè)資格鑒定》等課程，開設(shè)一體化可有：零件數(shù)

數(shù)控加工實訓中心加工中心5臺控車削編程與加工、零件數(shù)控銑削編程與加工、

數(shù)控電切削5臺加工中心編程與加工、四軸聯(lián)動編程與加工、零

數(shù)控雕刻機5臺件表面質(zhì)量與切屑控制、數(shù)控機床聯(lián)機加工等實

訓項目，培養(yǎng)學生數(shù)控機床操作與編程能力

計算機60臺面向《數(shù)控機床操作》、《典型零件數(shù)控編程

CAD/CAM實訓室輔助設(shè)計與制造軟件60套與加工》、《計算機輔助編程與聯(lián)機加工》和《模

VNUC仿真軟件60套具設(shè)計》等課程，開設(shè)計算機輔助設(shè)計與制造軟

件實訓、數(shù)控仿真加工軟件實訓、PLC編程及控

制軟件實訓等實訓項目，培養(yǎng)學生軟件使用、產(chǎn)

品設(shè)計與自動編程等能力

面向《數(shù)控機床操作》、《機床控制系統(tǒng)連接

數(shù)控維修綜合實訓系統(tǒng)4套與調(diào)試》和《數(shù)控機床故障維修》等課程，開設(shè)

數(shù)控系統(tǒng)實驗臺8套數(shù)控系統(tǒng)原理與結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)連接、調(diào)試與維

數(shù)控機床維修實訓室

數(shù)控車床2臺護、PLC控制、數(shù)控機床機械故障、系統(tǒng)故障診

數(shù)控銑床2臺斷與維修實訓等實訓項目，培養(yǎng)學生數(shù)控機床維

護與維修能力

2.校外實習場地

密切與行業(yè)或地方大型制造業(yè)企業(yè)聯(lián)系，不斷加強與大型制造業(yè)民營企業(yè)間的合作辦學，建立

一批穩(wěn)定的校外實習基地，主要為普通機加工頂崗實習、與課程教學密切聯(lián)系的企業(yè)生產(chǎn)性實習和

學生校外綜合頂崗實習等教學環(huán)節(jié)服務。

普通機加工頂崗實習企業(yè)必須具備一定數(shù)量的普通機加工工位，有車床、銑床、刨床、磨床、

鏜床等類型設(shè)備，具有典型的產(chǎn)品，能提供學生獨立加工或在師傅指導下加工的生產(chǎn)任務。

企業(yè)生產(chǎn)性實習企業(yè)應具備一定的規(guī)模，擁有數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域先進的設(shè)備和一流的管理，產(chǎn)品加

工工藝具有一定的復雜性，精度要求高，能與學校的教學資源間實現(xiàn)互補，能配合“典型零件數(shù)控

編程與加工”、“計算輔助編程與聯(lián)機加工”等課程的教學，在校內(nèi)課程學習基礎(chǔ)上，學生到企業(yè)感

受現(xiàn)代化企業(yè)文化氛圍，學習高精度復雜零件的編程加工技術(shù)，能在師傅指導下操作設(shè)備完成零件

或零件某一工序的加工。

校外綜合頂崗實習企業(yè)應具有和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)面向相同或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)崗位，能提供

學生崗位，學生最終能獨立完成工作任務，達到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨立上崗適應性鍛

煉的目的。

（三）教學資源

采用職業(yè)教育國家級專業(yè)教學資源庫、甘肅省職業(yè)教育在線精品課程資源和學院教學實訓資

源。

（四）教學方法

遵循“旺工淡學、工學交替”原則，每學期利用假期時間組織集中授課三周時間，同時，引入

人工智能，采用線上線下等創(chuàng)新模式組織教學。

教學實施過程按照“教、學、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用線上、線下、現(xiàn)場教

學、實踐訓練、討論、講座等形式組織教學。公共課基礎(chǔ)課與專業(yè)課程主要采用線上學習與線上輔

導等形式。專業(yè)實訓課程主要采用現(xiàn)場教學、案例教學、任務驅(qū)動教學等方法；不斷創(chuàng)新教學手段，

利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、空間等信息化手段，倡導學生利用信息化手段自主學習、自主探索，積極開展

師生教學互動，達到共同學習、共同提高的目的。

（五）學習評價

以證代考制度，建立學習培訓經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等經(jīng)技能測試轉(zhuǎn)認學分機制。

退役士兵可以免修服役崗位相關(guān)專業(yè)課程以及公共體育課、軍事課等課程，獲得相應學分。對

于取得職業(yè)技能等級證書的，根據(jù)證書等級和類別按規(guī)定免修相應課程。服役經(jīng)歷可以視作相關(guān)崗

位實習經(jīng)歷和參加社會實踐活動。按照技能測試原則，下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在

崗職工等群體的學習培訓經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等，經(jīng)學校技能測試，可認定為學歷教育

相關(guān)課程學分。

（六）質(zhì)量管理

對錄取的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在崗職工等群體單獨編班，制定

有針對性的管理辦法，確保不同學習群體學生在校期間享有同等權(quán)利，履行同等義務。根據(jù)教育部

《普通高等學校學生管理規(guī)定》，進一步修訂完善本校學籍管理相關(guān)規(guī)定，實行彈性學習時間，學

業(yè)年限2-5年，累計學分達到畢業(yè)要求，由學校頒發(fā)普通全日制專科畢業(yè)證書，與普通學生畢業(yè)證

書相同。學生達到最長修學年限尚未達到畢業(yè)要求的，按照相關(guān)規(guī)定，頒發(fā)肄業(yè)證或結(jié)業(yè)證。

十、畢業(yè)要求

1.所有學習課程所修學分合計至少要達到118學分。

2.確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和教學環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保

證畢業(yè)要求的達成度，堅決杜絕“清考”行為。

編寫人：高永祥

附件

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標準

一、前言

1.課程性質(zhì)與地位

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的核心主干必修課

程，是大學生學習和掌握馬克思主義中國化理論成果基本知識的主渠道。有助于大學生對馬克思主

義中國化的理論成果有更加準確的把握；對我黨歷史有更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅

持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法認

識問題、分析問題和解決現(xiàn)實實際問題，從而堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想和信念，志存高遠、

腳踏實地、勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

2.課程的基本理念

本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實

質(zhì)、歷史地位和指導意義，充分反映中國共產(chǎn)黨不斷推進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)

合的歷史進程和基本經(jīng)驗；以馬克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入

新時代，系統(tǒng)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)社會

主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署。通過學習，增強學生中國特色社會主義的自覺自信；樹立歷史觀點、

世界視野、國情意識和問題意識，增強分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)理論思考習慣，不斷提高

理論思維能力，以更好地把握中國的國情、中國社會的狀況和自己的生活環(huán)境，以自己的實際行動

為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興做貢獻。

3.課程標準的設(shè)計思路

與本科院校相比，高職學生在基礎(chǔ)知識、學習能力、學習愿望等方面有自身的特點，因而本課

程教學目標的設(shè)計以貼近學生、貼近生活、貼近實際為原則，在確保全國統(tǒng)編教材基本主體內(nèi)容與

精神的前提下，對教材進行深度加工，使之有效地轉(zhuǎn)變成符合高職學生特點又貼近社會現(xiàn)實，并對

學生健康成長具有實際價值的教學內(nèi)容新體系，使教學內(nèi)容具體化，適合高職學生的特點。

課堂教學采用多媒體教學手段，注重構(gòu)建“學生中心、能力培養(yǎng)”課堂。在教學內(nèi)容的選擇

上充分顧及到學生自身實際、認知水平和接受習慣；在教學方法選擇上注重對學生能力和素質(zhì)的培

養(yǎng)，注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，靈活運用參與式、討論式、案例式、分組項目體驗式等多種

教學方法激發(fā)學生的學習積極性和興趣性；在考核方式的設(shè)計上改變傳統(tǒng)單一考核評價方式，注重

過程性考核和教學實踐環(huán)節(jié)考核。充分利用信息化教學手段，借助混合式教學平臺——課堂派，提

高教學實效性。

二、課程目標

1.知識目標

學習本課程有助于大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果(包括毛澤東思想、鄧小

平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想）有更加準確

的把握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加

深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解。

2.能力目標

著力培養(yǎng)學生的政治思想素質(zhì)和和提高大學生運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分

析問題和解決現(xiàn)實問題的能力。

3.素質(zhì)目標

通過本課程的學習，使青年學生堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅定理想信

念、志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

三、內(nèi)容標準

學習內(nèi)容教學內(nèi)容

模實踐教學

章節(jié)名稱章節(jié)介紹理論教學

塊課內(nèi)課外

感受偉人風

采：朗誦毛澤東詩

毛澤東生平介紹；毛澤東

詞和文章

思想主要內(nèi)容、活的靈魂；毛

第一1.毛澤東及歷1.時政新觀看《恰同學

澤東思想歷史地位

章毛澤東史功過聞小講少年》，對青年毛

重點：毛澤東思想的主要

思想及其2.毛澤東思想2.毛澤東澤東的才學、志向、

內(nèi)容和歷史地位

歷史地位及歷史地位詩詞朗誦擇友等方面有直觀

難點：科學評價毛澤東及

感性的認識，從青

毛澤東思想

年毛澤東身上汲取

成長成才的力量。

近代中國國情、中國革命

1.近代中國國觀看《建國大業(yè)》

時代特征；新民主主義革命總

情理解中國共產(chǎn)黨從

路線、基本綱領(lǐng)；新民主主義

第二章新2.新民主主義時政小變大，從弱到強，

革命道路和基本經(jīng)驗

民主主義革命總路線新聞小講一舉推翻帝國主

重點：新民主主義革命的

理論3.新民主主義義、封建主義、官

總路線

革命道路和基僚資本主義的深層

難點：新民主主義革命道

本經(jīng)驗次原因。

路的探索

新民主主義社會特征；黨1.社會主義改

在過渡時期的總路線及依據(jù)；造前提和條件

第三社會主義改造道路、歷史經(jīng)驗；2.黨在過渡時

時政新聞

章社會主社會主義基本制度的確立期的總路線

小講

義改造理重點：黨在過渡時期總路3.社會主義改

論線造道路、經(jīng)驗

難點：社會主義改造的基4.社會主義改

本經(jīng)驗造的現(xiàn)代意義

第四章社初步探索的背景和理論成果；

1.初步探索的1.時政新

會主義建初步探索的意義和經(jīng)驗教訓

理論成果聞小講

設(shè)道路初重點：初步探索的理論成果

2.探索的意義2.電影《活

步探索的難點：正確認識初步探索的曲

和經(jīng)驗教訓著》討論

理論成果折

鄧小平生平介紹；鄧小平理論

1.鄧小平介紹

的基本問題和主要內(nèi)容；鄧小

鄧2.鄧小平理論1.時政新

平理論的歷史地位

小第五章鄧的基本問題、聞小講

重點：鄧小平理論的基本問題

平小平理論主要內(nèi)容2.十年改

和主要內(nèi)容

理3.鄧小平理論革看我家

難點：正確理解鄧小平開創(chuàng)中

論、的歷史地位

“國特色社會主義的主要貢獻

三江澤民生平介紹、“三個1.江澤民簡介

個代表”重要思想的核心觀點和2.“三個代表”

代第六主要內(nèi)容；“三個代表”重要重要思想的核

時政新聞

表”章“三個思想的歷史地位心觀點和主要

小講

重代表”重重點：“三個代表”重要內(nèi)容

要要思想思想的核心內(nèi)涵3.“三個代表”

思難點：始終代表先進文化重要思想歷史

想、的前進方向地位

科

胡錦濤生平介紹、科學發(fā)1.胡錦濤簡介

學

展觀的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、科學2.科學發(fā)展觀

發(fā)第七時政

發(fā)展觀的歷史地位的內(nèi)涵、主要

展章科學發(fā)新聞小講

重點：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵內(nèi)容

觀展觀

難點：科學發(fā)展觀的必要3.科學發(fā)展觀

性和踐行歷史地位

中國特色社會主義進入新

時代；黨的十八大以來歷史性

1.中國特色社

成就和歷史性變革；社會主要1.時政新

第八會主義進入新

習矛盾的變化；新時代的內(nèi)涵和聞小講

章習近平時代

近意義；習近平新時代中國特色2“青春夢，

中國特色2.習近平新時《厲害了，我的

平社會主義思想的主要內(nèi)容和歷中國夢”

社會主義代中國特色社國》觀后感

新史地位PPT課堂展

思想及其會主義思想的

時重點：習近平新時代中國示

歷史地位主要內(nèi)容和歷

代特色社會主義思想的主要內(nèi)容

史地位

中（八個明確、十四個堅持）

國難點：新時代的內(nèi)涵

特第九章堅中國夢的內(nèi)涵；社會主義現(xiàn)代1.中國夢的內(nèi)

色持和發(fā)展化強國“兩步走”的戰(zhàn)略安排涵時政

社中國特色重點：中國夢的內(nèi)涵2.社會主義現(xiàn)新聞小講

會社會主義難點：正確認識社會主義現(xiàn)代代化強國戰(zhàn)略

主的總?cè)蝿栈瘡妵鴳?zhàn)略安排安排

義新發(fā)展理念；現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、1.現(xiàn)代化經(jīng)濟

思第十供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；中國特色體系社會主義核心

時政

想章“五位社會主義政治發(fā)展道路；“一2.發(fā)展社會主價值觀PPT或手抄

新聞小講

一體”總國兩制”，推進祖國統(tǒng)一（臺義民主政治報

體布局灣）意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)；社3.推動社會主

會主義核心價值觀；社會主義義文化繁榮昌

文化強國；社會治理；總體國盛

家安全觀；人與自然和諧共生4.堅持在發(fā)展

重點：“五位一體”總體布局中保障和改善

難點：社會治理、意識形態(tài)工民生

作領(lǐng)導權(quán)5.美麗中國

全面建成小康社會；全面深化

第十一章1.全面建成小

改革的總目標；頂層設(shè)計與摸

“四個全康社會

著石頭過河的關(guān)系；全面依法

面”戰(zhàn)略2.全面深化改

治國；中國特色社會主義法治時政新聞

布局革

道路；全面從嚴治黨；黨的政小講

3.全面依法治

治建設(shè)

國

重點：“四個全面”戰(zhàn)略布局

4.全面從嚴治

難點：正確理解新時代黨的建

黨

設(shè)總要求

習近平強軍思想的主要內(nèi)容；

強軍目標、世界一流軍隊、軍

第十二章

民融合、富國與強軍辯證關(guān)系1.習近平強軍時政新聞

全面推進

重點：習近平強軍思想的主要思想小講

國防和軍

內(nèi)容2.軍民融合

隊現(xiàn)代化

難點：正確理解富國與強軍的

關(guān)系

當前國際形勢；獨立自主和平

外交政策；新型國際關(guān)系；中

1.堅持和平發(fā)

國方案、中國智慧：構(gòu)建人類

第十三章展道路觀看紀錄片

命運共同體、“一帶一路”倡時政新聞

中國特色2.人類命運共《大國外交》了解

議小講

大國外交同體我國特色大國外交

重點：人類命運共同體、一帶

3.一帶一路

一路

難點：人類命運共同體的內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位是歷史

觀看《建黨偉

和人民的選擇；黨在新時代的1.中國共產(chǎn)黨

第十業(yè)》、《巡視利劍》

歷史使命領(lǐng)導是歷史和

四章堅持時政新聞理解中國共產(chǎn)黨的

重點：歷史和人民選擇了中國人民的選擇

和加強黨小講領(lǐng)導地位是歷史和

共產(chǎn)黨2.堅持黨對一

的領(lǐng)導人民的選擇、反腐

難點：理解黨是最高政治領(lǐng)導切工作的領(lǐng)導

永遠在路上

力量

《應用文寫作》課程標準

一、課程的性質(zhì)、目的和任務

《應用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、

工具性特征。本課程把培養(yǎng)學生“適應特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出

的位置，通過應用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應用文體知識的教學與寫作訓練，使學生掌握應用文寫作

的基本知識和基本技巧，提高常用應用文的寫作能力，以適應當前和今后在學習、生活、工作中的

寫作需要，并通過常見應用文的案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的

寫作能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

（一）課程定位

《應用文寫作》學習領(lǐng)域課程按照寫作過程設(shè)計，可操作性強，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗位寫作過程

的內(nèi)涵，并采用“教、學、寫”一體化的教學模式，使學生應達到以下基本要求：

1、掌握“必需”的應用文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識。

2、能準確地閱讀、評鑒一篇應用文書，能對具體的應用文書就觀點、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語

言等方面加以分析評鑒。

3、能熟練寫出觀點正確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達清晰、語言得體、標點正確

的各類常用應用文書。

《應用文寫作》課程基于當前社會把應用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣

的整體認知背景，選取與學生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以

模塊化的形式對教學內(nèi)容進行了整合。在教學環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導入”或“案例分析與點

評”啟發(fā)學生對某一文體的認識和思考，再以“相關(guān)知識”讓學生掌握這種應用文的寫作知識和寫

作要領(lǐng)，然后以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學生的寫作技能。

（二）總體目標

本課程是培養(yǎng)學生應用寫作能力綜合性和實踐性都很強的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學生

“解決實際問題的能力”和“自主學習能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事務文書、

經(jīng)濟文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓練為主要教學內(nèi)容并通過案例分析和寫作訓練培養(yǎng)

學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力激發(fā)學生的自主學習能力讓學生具備未來職業(yè)生

涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課程對不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對文科學生是一門文化基礎(chǔ)課對理工

科學生則是