學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)課件 主題1 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展

《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》主題1學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展目

錄探尋1教育和學(xué)前教育學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展探尋2學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能夠初步運(yùn)用理論知識(shí)分析學(xué)前教育實(shí)踐中的問題。

1.理解教育和學(xué)前教育的含義。

2.了解學(xué)前教育及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

3.理解學(xué)前教育的意義。

4.掌握學(xué)前教育代表人物的教育思想。

1.萌發(fā)對(duì)幼兒和學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)的熱愛之情，提高對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同感，熱愛學(xué)前教育工作。

2.樂于主動(dòng)探索和研究學(xué)前教育相關(guān)的理論與實(shí)踐。素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)探尋1教育和學(xué)前教育

學(xué)前教育專業(yè)很好啊！”李芳正在向即將中學(xué)畢業(yè)的表妹推薦專業(yè)。表妹想學(xué)一門技能，為將來就業(yè)做準(zhǔn)備，但又不知道學(xué)什么好?！霸趺春梅?？”表妹關(guān)切地問?！艾F(xiàn)在很多家長都重視對(duì)孩子的教育，很早就把孩子送到各種早教班，并都爭取能上到好的幼兒園。近幾年，國家也十分重視學(xué)前教育，新辦了很多幼兒園，非常需要老師?！崩罘寂d奮地介紹著學(xué)前教育專業(yè)的前景?！拔抑懒?，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)將來就是當(dāng)一名幼兒園老師，對(duì)嗎？”表妹領(lǐng)悟了李芳的意思。“差不多吧?！崩罘几杏X表妹的理解有些不對(duì)勁，但又說不出哪里不對(duì)。

思考：學(xué)前教育作為終身教育的奠基階段，與其他階段的教育有什么不同？對(duì)幼兒的發(fā)展具有哪些教育價(jià)值？情境導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)1一、教育和學(xué)前教育的含義凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他為了某種目的而特別組織的教育。廣義狹義（一）教育的含義知識(shí)點(diǎn)1教育的分類

根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)，著眼于幼兒身體素質(zhì)的提高，有計(jì)劃地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使其身心愉快的環(huán)境。促進(jìn)幼兒體育的發(fā)展12014

適宜的學(xué)前教育能夠?yàn)橛變籂I造良好的人際交往環(huán)境，增加幼兒的人際交往機(jī)會(huì)，并及時(shí)地為幼兒的社會(huì)交往提供指導(dǎo)。促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展3

學(xué)前期是幼兒智力發(fā)展最基礎(chǔ)的階段，是發(fā)展、形成智力最快的階段，正確、合理的學(xué)前教育對(duì)其智力及其發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用。促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展22014

以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展4知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的意義（一）學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)人發(fā)展的意義（二）學(xué)前教育對(duì)家庭、社會(huì)、教育事業(yè)發(fā)展的意義

幼兒園不僅從時(shí)間上保障了父母的工作，更是為幼兒提供了高質(zhì)量的學(xué)前教育，為家庭科學(xué)、合理地教養(yǎng)幼兒提供了幫助和指導(dǎo)。1.減輕家庭教養(yǎng)幼兒的負(fù)擔(dān)2.維系社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定運(yùn)行

在教育體系中，學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。3.提高教育事業(yè)的整體水平

學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義顯而易見，在保障父母工作和家庭穩(wěn)定的同時(shí)，也就維系了社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行。知識(shí)點(diǎn)2一、名詞解釋

1.教育

2.學(xué)前教育二、簡答題

1.結(jié)合實(shí)際簡述學(xué)前教育的意義。同步訓(xùn)練探尋2學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

某幼兒園園長面向全體幼兒園教師做了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展”主題的報(bào)告。在報(bào)告時(shí)，園長旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，從古代《學(xué)記》中對(duì)教育的最早記載，講到現(xiàn)代陶行知“生活即教育”的學(xué)前教育理念；從孟子的“得天下英才而教育之，三樂也”，講到斯賓塞的“教育即為人的完美生活做準(zhǔn)備”；從福祿貝爾在德國創(chuàng)建的第一所幼兒園講到我國普惠性幼兒園遍地開花的發(fā)展和現(xiàn)狀。

園長對(duì)學(xué)前教育飽含熱情的講述令在座的教師深深地陷入了沉思：學(xué)前教育的發(fā)展原來如此漫長、曲折且頑強(qiáng)，學(xué)前教育理論如此博大精深，教師該如何學(xué)習(xí)和借鑒呢？如何使用和指導(dǎo)實(shí)際的教育實(shí)踐活動(dòng)呢？案例分析

奴隸、封建社會(huì)資本主義社會(huì)原始社會(huì)1.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離2.教育的階級(jí)性和等級(jí)性1.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合2.教育無階級(jí)性1.教育的社會(huì)化2.教育的福利性知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育與人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展1.世界上第一所幼兒園的建立

1837年，德國幼兒教育家福祿培爾在勃蘭根堡開辦了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并在1840年正式命名為“幼兒園”，他被譽(yù)為“幼兒教育之父”。知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展2.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加。

（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化。

（3）教育質(zhì)量的提高。1.我國第一所幼兒園的誕生

1903年，湖北巡撫端方于1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正式誕生。知識(shí)點(diǎn)2（二）我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展2.我國學(xué)前教育的發(fā)展

幼兒教育家們提倡變革并躬行實(shí)踐，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園。

陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”；張雪門創(chuàng)辦的“北平香山慈幼院”；陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園。1.福祿培爾（1）簡介

福祿培爾是19世紀(jì)德國著名的幼兒教育家，近代學(xué)前教育理論的奠基人，19世紀(jì)中葉，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，而且創(chuàng)建了一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”。（2）代表作

其教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼兒園教育學(xué)》。知識(shí)點(diǎn)3一、學(xué)前教育思想的發(fā)展（一）國外教育家的學(xué)前教育思想（3）幼兒教育理論

①挖掘幼兒的本能，重視幼兒的自我活動(dòng)

②重視游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值

福祿培爾是第一個(gè)闡明并高度評(píng)價(jià)游戲教育價(jià)值的人，他將制作的玩具取名為“恩物”

③協(xié)調(diào)原理

應(yīng)該讓孩子和周圍的環(huán)境、社會(huì)、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，按照幼兒的本性，連續(xù)、協(xié)調(diào)地促使他們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展。

④親子教育

創(chuàng)立了世界上第一個(gè)為母親開辦的“講習(xí)會(huì)”，專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。知識(shí)點(diǎn)32.蒙臺(tái)梭利（1）簡介

蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的意大利幼兒教育家，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，是意大利史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。她于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了舉世聞名的幼兒教育機(jī)構(gòu)——幼兒之家。（2）代表作

其代表作有：《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》《童年的秘密》《有吸收力的心理》知識(shí)點(diǎn)3（一）國外教育家的學(xué)前教育思想（3）幼兒教育理論

①幼兒自我學(xué)習(xí)的法則

強(qiáng)調(diào)幼兒的自由活動(dòng)和通過活動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。

②重視教育環(huán)境的作用

“有準(zhǔn)備的環(huán)境”：自由發(fā)展、有秩序、生機(jī)勃勃、愉快。

③教師的角色與作用

教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者、家園合作的聯(lián)絡(luò)者。

④幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則

⑤重視感覺教育

3—6歲幼兒的各種感覺處于敏感期，需進(jìn)行多方面感官訓(xùn)練。知識(shí)點(diǎn)31.陳鶴琴（1）簡介

陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，是我國以觀察實(shí)驗(yàn)法研究兒童心理發(fā)展最早的學(xué)者之一。他又創(chuàng)建了我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！魇?shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。知識(shí)點(diǎn)3（二）我國教育家的學(xué)前教育思想（2）幼兒教育理論

①反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育

②反對(duì)死教育，提倡活教育

教育觀：要遵照活教育的精神辦幼兒園，教師必須尊重幼兒的自主性。

教育目標(biāo)：做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人。

教育方法：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。

教育內(nèi)容：大自然、大社會(huì)為活教材。

教育原則：活教育的17條原則。知識(shí)點(diǎn)3（2）幼兒教育理論

③幼兒園課程理論

課程的中心：主張以幼兒的環(huán)境——自然的環(huán)境、社會(huì)的環(huán)境作為幼兒園課程系統(tǒng)的中心。

課程的結(jié)構(gòu)：他創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的“五指課程”理論，即：

A：健康活動(dòng)：包括飲食、睡眠、游戲、散步等；

B：社會(huì)活動(dòng)：包括每天的談話、紀(jì)念日集會(huì)、政治常識(shí)等；

C：科學(xué)活動(dòng)：包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、飼養(yǎng)動(dòng)物等；

D：藝術(shù)活動(dòng)：包括音樂、手工、繪畫等；

E：文學(xué)活動(dòng)：包括故事、兒歌、謎語等。

課程的實(shí)施：提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”。

④重視幼兒園與家庭的合作知識(shí)點(diǎn)32.陶行知（1）簡介

陶行知先生是中國近代杰出的人民教育家，偉大的民主主義戰(zhàn)士。創(chuàng)立了生活教育理論，提出了“教、學(xué)、做合一”的教育主張，對(duì)我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。知識(shí)點(diǎn)3（二）我國教育家的學(xué)前教育思想（2）幼兒教育理論

①農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者

1927年，陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育、農(nóng)村幼教研究會(huì)等，進(jìn)一步推動(dòng)了我國鄉(xiāng)村學(xué)前教育的普及與發(fā)展。

②重視幼兒教育

提出普及幼兒教育的具體三大步驟，即喚起國人明白幼年的教育是最重要的教育；改革幼兒園，面向鄉(xiāng)村工廠；改變訓(xùn)練教師的制度等。知識(shí)點(diǎn)3（2）幼兒教育理論

③生活教育理論

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

④解放幼兒的創(chuàng)造力

提出了“六大解放”的要求：

解放幼兒的頭腦；解放幼兒的雙手；解放幼兒的眼睛；

解放幼兒的嘴巴；解放幼兒的空間；解放幼兒的時(shí)間。

⑤幼兒師資的培養(yǎng)——藝友制知識(shí)點(diǎn)3

總結(jié)

一、選擇題

1.世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)是()

A.幼兒之家

B.保姆養(yǎng)成所

C.湖北幼稚園

D.南京鼓樓幼稚園

2.被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，創(chuàng)立“恩物”和世界上第一所幼兒園的的教育家是(）

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿培爾

D.盧梭

3.在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼稚園的是()

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.蒙臺(tái)梭利

D.福祿培爾

4.我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)湖北幼稚園創(chuàng)辦的時(shí)間是()

A.1840年

B.1903年

C.1904年

D.1947年檢測(cè)評(píng)價(jià)

一、選擇題

5.1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是()。

A.南京燕子磯幼稚園B.香山慈幼院

C.江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D.南京鼓樓幼稚園

6.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，