5年高考3年模擬A版浙江省2024年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)專題九細(xì)節(jié)理解教師用書(shū)含解析

專題九細(xì)微環(huán)節(jié)理解

挖命題

【考情探究】

題型趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)

卷名年份篇目體裁題材話題細(xì)微環(huán)節(jié)

主旨要義推理推斷詞義揣測(cè)

理解

A說(shuō)明文社會(huì)文化倫敦出租車司機(jī)

2024.11B說(shuō)明文社會(huì)文化美國(guó)暑假3151

C記敘文社會(huì)文化假期讀書(shū)

英國(guó)小說(shuō)的發(fā)展史及

A記敘文人物與文學(xué)

狄更斯

B文化文社會(huì)生活一次性塑料袋的利弊

2024.065131

美國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展

C說(shuō)明文生活與科技及

其對(duì)美國(guó)社會(huì)的影響

浙江A記敘文人物介紹幫助失去丈夫的鄰居

2024.11B說(shuō)明文人際關(guān)系著裝影響認(rèn)知表現(xiàn)4141

C說(shuō)明文人際關(guān)系節(jié)約能源

本杰明小時(shí)候?qū)W畫(huà)的

A記敘文廣告類

經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)青少年睡眠習(xí)慣

2024.06B說(shuō)明文人物故事及5140

問(wèn)題

u-?山人…意大利對(duì)外來(lái)移民進(jìn)

C說(shuō)明文人物介紹

行

語(yǔ)言測(cè)試及人們的觀

點(diǎn)

卡特冒著生命危急挽

A記敘文健康生活救

了一列火車

賓館為了環(huán)保激勵(lì)客

2024.10B說(shuō)明文自然弓環(huán)境人46

騎自行車發(fā)電

員工在家工作狀況調(diào)

C說(shuō)明文社會(huì)生活查

報(bào)告

合計(jì)214223

分析解讀1,高考改革試驗(yàn)區(qū)英語(yǔ)試卷從開(kāi)考到2024年11月共考試5次。試卷結(jié)構(gòu)整體

穩(wěn)定。難度每年穩(wěn)中有升。

2.試卷中文章的選材比較廣泛,但基本貼近日常生活,尤其是學(xué)生的生活。

3.文章體裁說(shuō)明文居多，其次是記敘文,爭(zhēng)論文較少。沒(méi)有涉及非持續(xù)性文本和應(yīng)用文。

4.設(shè)題的角度比較穩(wěn)定,其中細(xì)微環(huán)節(jié)理解題和推理推斷題占據(jù)80%以上,而兩種題各占一

半。但每年一般都會(huì)涉及主旨要義題和詞義揣測(cè)題。試卷有漸漸向綜合性的推理題集中的趨

向。

5.將來(lái)的考卷取材將會(huì)更為廣泛，但是會(huì)在英語(yǔ)課程主題語(yǔ)境的范圍內(nèi)。文章內(nèi)容會(huì)貼近日

常生活，尤其是學(xué)生的生活。文章的特點(diǎn)將越來(lái)越地道,并會(huì)更多地涉及英語(yǔ)社會(huì)的文化。因

此,考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，耍留意突破課本的限制］,爭(zhēng)取接觸和了解更多的英語(yǔ)本土文化。

6.將來(lái)高考閱讀理解可能還會(huì)以說(shuō)明文為主,記敘文、爭(zhēng)論文為輔為命題原則；設(shè)題以考查細(xì)

微環(huán)節(jié)理解、推理推斷為主，以主旨要義、詞義揣測(cè)為輔。

【真題典例】

one*=「日△體數(shù)：說(shuō)明文題材：社會(huì)文化詞數(shù)：296

加""月'A語(yǔ)篇解讀：本文從態(tài)度和能力等方面介紹了倫敦出租車司機(jī)的特點(diǎn)。

Themostwelcomesightonacold,wetwinternightinLondonisthe本文的三個(gè)設(shè)題，都和特

familiarshapeofaLondontaxicabapproachingwithitsyellow“for定的信息有

hire"signshiningbrightly.Thatshowsitisreadytopickyouup.關(guān)：Cockney,AuntyNelJe

TravellingbytaxiinLondonisnotjustawayofgoingfromoreplace,TheKnowledgeo因此留意

toanother.Itisanexperiencetobeenjoyedandremembered.信息定位,特殊關(guān)注目標(biāo)

信息的上下文。

Themainreasonforthisisthedrivers,whoarecalled“cabbies."Many

ofthemarctrueCockneys.ThismeanstheywerebornintheheartofLondon

andspeaktheirownspecialdialect（方言）ofEnglish.Allofthemknow

解題技巧是建立在對(duì)整個(gè)

everystreetandfamousbuildinginthecity,andallofthemlove:otalk.

文章和全部句子的理解之

Asiirpletwenty-minutejourneyacrosstowncanbecomeveryinteresting.

上,在特殊關(guān)注上述解題

Youmayhaveadiscussionaboutthegovernmentanditsleadersora

技巧的同時(shí)，要理解每個(gè)

friendlytalkaboutthedriver,sAuntyNellie!Onethingisforsure,

句子,把握文章的整體結(jié)

itwillneverbeboring.Cabbiesknowallthelatestnewsaboutfilmstars,

構(gòu)：

theRoyalFamily,governmentleaders,andpopularsingersoractorsand

actresses.

Theyalsoknowthebestplacestoeat,shopandrelax.Andtheycantake第一段通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)引

youstraighttoanylargehotel,departmentstore,theatreormuseum.They出本文的豐題。

knowtheshortestwaypossiblewithoutevenlookingatamap,because

everyonewhowantstobecomeataxidrivermustpassaverydifficult

examinationinordertogetalicensetodriveataxi.Theexamiscalled其次段通過(guò)多方面的舉例

“TheKnowledge."Itisawrittentest,andinitdriversareaskedthe介紹倫敦出租車司機(jī)特別

shortestwayfromoneplacetoanother.Theymusttakeintoaccountthe健談的特點(diǎn)。

timeofday-inrushhour,alongerroute（路途）maybequicker-and

describethebestway.Moreovertheymustneverforgettheone-way

streets!

第三段介紹了倫敦出租車

1.FromwhatcanwetellthatsomeoneisaCockney?司機(jī)的高質(zhì)量服務(wù)品質(zhì)以

及其入門(mén)考試。

A.Theirinterest.B.Theirmanners.

C.Theirspeech.D.Theirappearance.

2.WhLtdoestheauthorsuggestbymentioninguAuntyNellie"inparagraph

2?

A.Passengersarefullofcuriosity.

B.CabbiesJtopicsarewide-ranging.

C.AuntyNellieispopularinLondon.

D.Londonersarefriendlytoeachother.

3.Whatisthepurposeof“TheKnowledge”?

A.Toqualifyonetodriveataxi.B.Toassessone,sdrivingskills.

C.Totestdrivers*abilitytowrite.D.Tochecktaxidrivers'

memory.

解題思路

1.C細(xì)微環(huán)節(jié)理解題。依據(jù)其次段中的“ManyofthemaretrueCockneys.Thismeansthey

werebornintheheartofLondonandspeaktheirownspecialdialectofEnglish.”

可知,這里的Cockneys指的是當(dāng)?shù)厝耍麄冎v特殊的方言。因此通過(guò)一個(gè)人的言語(yǔ),我們能推

斷他是不是倫敦東區(qū)人,故選C。

2.B推理推斷題。依據(jù)其次段中的“Youmayhaveadiscussionaboutthegovernmentand

itsleadersorafriendlytalkaboutthedriver'sAuntyNellie!”可知，此處是介

紹乘客可以和司機(jī)談?wù)撛S多事情,甚至是司機(jī)的AuntyNellie,因此選及意為“司機(jī)的聯(lián)天

話題特別廣泛”-

3.A推理推斷題。依據(jù)第三段的"...becauseeveryonewhowantstobecomeataxidriver

mustpassaverydifficultexaminationinordertogetalicensetodriveataxi.

Theexamiscalled'TheKnowledge.'"可知，想成為一名倫敦出租車司機(jī)，你必需通過(guò)

這項(xiàng)很難的考試"TheKnowledge”，因此這項(xiàng)考試的目的是使人們具備從事開(kāi)出租車的費(fèi)

格。

命題探究

1.考查考生對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的理解實(shí)力，如第1題。

2.特殊留意考查考生能對(duì)信息進(jìn)行歸納綜合并得出推斷的實(shí)力,本篇2、3兩道題都是要依

據(jù)多個(gè)信息進(jìn)行綜合和歸納才能得出答案。

3.設(shè)題突破文字的表面，涉及深層的信息。如第2題。

審題指導(dǎo)

1.留意設(shè)題的核心信息。如第1題,就要關(guān)注本題其實(shí)是通過(guò)借代的方式考查考生對(duì)某個(gè)細(xì)

微環(huán)節(jié)的理解〃

2.把握題干的核心信息。如第2題的“AuntyNellie"和第3題的“TheKnowledge”。

3.要能通過(guò)核心詞以及其上下文,理解其深層的含義。

解題技巧

1.解題時(shí)要能讀懂題目的核心信息。如第1題就要明白Cockney在文章中指的是什么。

2.特殊留意信息的定位。設(shè)題時(shí)總是會(huì)有特定的主干信息，如某人、某事、某地等。解題時(shí)

依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞,找準(zhǔn)相關(guān)句、段的內(nèi)容,再細(xì)致比照,不符合原文意義的選項(xiàng)要首先解

除,反之,則是正確選項(xiàng)。第2題和第3題都是有詳細(xì)信息,那么解題時(shí)就肯定要留意大致的

信息定位。

3.要透過(guò)文章詞句表面，理解深層的含義。如第2題，其題干核心“AuntyNellie”只是一個(gè)

借代關(guān)系。通過(guò)此借代關(guān)系，可以得知連“阿姨”的話題都可以淡，那么就是說(shuō)談?wù)摰脑掝}很

廣泛。

4.實(shí)行合理的閱讀方式。建議運(yùn)用P-Q-P-Q閱讀模式。此模式即先讀文章(passage)的一部

分，一般為三分之一左右,對(duì)文章的主旨有肯定的了解,然后閱讀問(wèn)題(question)。了解本文

考查的信息點(diǎn)有哪些，做到閱讀時(shí)心中有數(shù),然后再讀文章,在讀文章的過(guò)程中或讀后回答問(wèn)

題。此方法的優(yōu)勢(shì)是能夠帶著問(wèn)題去閱讀，提高解題的效率。本文的三道題目都有特殊的信

息點(diǎn),假如解題時(shí)能先對(duì)考點(diǎn)信息駕馭,再去帶著問(wèn)題閱讀，效率會(huì)更高。

【真題典例】

體裁：i已敘文題材：閱讀習(xí)慣詞數(shù)：312

語(yǔ)篇解讀：作者在文章講述「自己夏天讀K的經(jīng)歷以及感受

1starteverysummerwiththebestofintentions:toattackonebig閱讀時(shí)把握文章的結(jié)構(gòu)特

bookfromthepast,aclassicthat[wassupposedtohavereadwhenyoung別重要。文章的結(jié)構(gòu)和段

andambitious.Oftenthepairingsofbooksandsettingshavebeenpurely落大意是解題，尤其是主

accidental:"MobyDick"onathree-daycross-countrytraintrip;"The旨要義題的關(guān)犍。本文的

MagicMounlain“inaNewEnglandbeachsidecottagewithnolocksonthe各段大意比較明顯且清

doors,notelephonesortelevisionsintherooms,andlittletodobeyond晰。

rowonthesaltpond.Attempting“TheManWithoutQualities“onareturn

toHawaii,mynativestate,however,waslessfruitful:Imadeitthrough

oneandaquartervolumes（冊(cè)），thendecidedthatI,dgotthepointand第一段介紹了自己夏天的

wentswimminginstead.閱讀經(jīng)驗(yàn)。

ButthissununerIfindmyselfataloss.I'mnotquiteinterestedin

Balzac,say,or“TristramShandy."ThereJsalwaysuWarandPeace,M

其次段主要介紹了作者今

whichI'vecoveredsomedistanceseveraltimes,onlytogetboggeddown

年暑假讀廿時(shí)的困惑。

inthe"War"part,setitasideforawhile,andrealizethatIhave

tostartoverfromthebeginningagain,havingforgotteneveryone'sname

andsocialrank.Howappealingtosimplyfal1backonafavorite-once

.,“ThW”“Ti”u-,十一,第三段以司湯達(dá)的《紅與

moreinto1heWavesorJustine,whichreelsalmostlikecheating,

hr+!u!?.一++黑》為例介紹了作者對(duì)讀

tooexcitingandtoomuchfuntoproperlybelonginserious1iterature.

書(shū)的理解和感受。

Andthenthere,sStendhal,s"TheRedandtheBlack,Hwhichhappens

tobethenameofmyfavoritecocklai1（雞尾酒）ofthesummer,createdby

MichaelCecconiatSavoyandBackForty.Itiseasytodrink,andknocking

backthreeorfourseemslikesuchadelightfulidea.CecconiJs

theory:"Itakewhatever*sfreshatthegreenmarketandturnitinto

liquid."Theresultisapureshotofafternooninthepark,makingone

feelcheerfulandpeacefulallatonce,lyingonuncutgrasswitheyes

shut,sunbeatingthroughthelids...

1.Whatcanweinferabouttheauthorfromthefirstparagraph?

A.HehasacottageinNewEngland.B.Heshowstalentsfor1iterature.

C.Heenjoysreadingwhentraveling.D.Headmiresalotofgreat

writers.

2.Whatdotheunderlinedwords“getboggeddownMinparagraph2mean?

A.Getconfused.B.Becarriedaway.

C.Beinterrupted.I）.Makenoprogress.

3.Whydoestheauthorsayreadinghisfavoritebooksfeelslikecheating?

A.Hefinishesthemquickly.B.Heshouldreadsomethingserious.

C.Hebarelyunderstandsthem.D.Hehasreadthemmanytimesbefore.

4.Wh&tcanbeasuitabletitleforthetext?

A.TheBooksofSummerB.MySummerHolidays

C.ToReadorNottoReadD.It'sNeverTooLatetoRead

解題思路

l.C推理推斷題。從第一段描述可以看出，作者所舉的三個(gè)讀書(shū)的例子都是在旅途中，因此

C項(xiàng)正確。A項(xiàng)盡管提到了coltage,但是并不是作者的財(cái)產(chǎn)。B、D兩項(xiàng)都是文中沒(méi)有提到的

信息。

2.D詞義揣測(cè)題。依據(jù)下文的"setitaside”以及Mstartoverfromthebeginning

again”可知,作者在幾次讀《斗爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，都只看到了“斗爭(zhēng)”這一部分,然后就

擱置一旁，之后再?gòu)念^起先讀，由此可知作者讀到“斗爭(zhēng)”這一部分后就亳無(wú)進(jìn)展了。因此D

項(xiàng)正確。

3.B推理推斷題。依據(jù)上卜.文，作者在文章起先就提到要讀經(jīng)典作品(I。attackonebig

bookfromthepast,aclassicthatIwassupposedtohavereadwhenyoungand

ambitious)。但是,因?yàn)樽髡咴谧x如像《斗爭(zhēng)與和平》那樣的作品時(shí)感覺(jué)到很累，沒(méi)有成就感。

于是就特殊想去讀那些自己曾經(jīng)讀過(guò)的，最喜愛(ài)的作品，也就是能讀得懂的作品，因此感覺(jué)像

作弊一樣。因此B項(xiàng)正確。

4.A主旨要義題。本文講解并描述的是作者在夏天讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感受,介紹了作者讀的書(shū)籍

的名稱、種類以及讀不通書(shū)籍時(shí)的感受，文章的核心詞是summer和reading,因此A項(xiàng)，意為

“夏天的書(shū)籍”符合文章主旨。

命題探究

1.依據(jù)段落的整體內(nèi)容設(shè)題，要求考生進(jìn)行綜合推斷。如第1題。要求考生駕馭相關(guān)段落的

完整內(nèi)容和信息才能做出正確的推斷,解除錯(cuò)誤的選項(xiàng).

2.依據(jù)上下文推斷單詞或詞組的含義。如第2題。

3.依據(jù)文章的內(nèi)容概括合適的標(biāo)題。如第4題。

審題指導(dǎo)

1.要對(duì)題干相關(guān)的信息進(jìn)行綜合的推斷。如第1題,Whatcanweinferabouttheauthorfrom

thefirstparagraph?這樣的設(shè)題，信息只涉及第?段，但是史第?段的內(nèi)容則是綜合的考

查，因此解題時(shí)要特殊留意對(duì)整個(gè)段落內(nèi)容的把握。

2.劃線單詞有些是要求找出同義詞或釋義，也有要求進(jìn)行信息的綜合推理。審題時(shí)要特殊留

意。

3.主旨題有兩類:mainidea和besttitle。mainidea類的題目側(cè)重于內(nèi)容的歸納。而best

title的題目則側(cè)重于核心詞的歸納。

解題技巧

1.詞義揣測(cè)題有多種解題方法,其中最重要的方法之一就是依據(jù)上下文的說(shuō)明和說(shuō)明來(lái)推斷

目的詞的詞義。如第2題,該詞的前后都提到了“讀不下去”的感覺(jué)，因此依據(jù)此意,可以推

斷該詞的答案應(yīng)當(dāng)是“困住”，“無(wú)法進(jìn)行”之意。

2.對(duì)主旨耍義題，要充分利用段落大意、文章結(jié)構(gòu)和核心詞匯來(lái)概括文章的中心。本文第一

段的主要講解并描述作者夏天讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),而其次段和第三段都是對(duì)自己這個(gè)夏天讀竹的感

想。因此可以推斷本文的核心詞是reading和summer,所以Thebooksofsummer就是最

合適的標(biāo)題。

3.本文涉及了許多有關(guān)書(shū)籍和作者的專用名稱，這是核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的要求。本文的出現(xiàn)

告知我們,今后的考試中會(huì)逐步涉入經(jīng)典的文化背景。因此今后在學(xué)習(xí)中，肯定要留意文化意

識(shí)的培育，文化素養(yǎng)的提升。

①M(fèi)obyDick《白鯨》是19世紀(jì)美國(guó)小說(shuō)家赫爾曼?梅爾維爾;HermanMelville）的一

篇海洋題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)描寫(xiě)了亞哈船長(zhǎng)為了追逐并殺死白鯨莫比?迪克,最終與

白鯨同歸于盡的故事。

②TheMagicMountain《魔山》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者托馬斯?曼的代表作。小說(shuō)以一個(gè)療

養(yǎng)院為背景，描寫(xiě)和鞭打了歐洲封建貴族和資本家的病態(tài)和垂死生活。

③TheManWithoutQualities《沒(méi)有特性的人》是奧地利小說(shuō)家羅伯特?穆齊爾的一部沒(méi)

有完成的作品。內(nèi)容難懂,作品常常用哲學(xué)的思維和方法分析人物和情節(jié)。

YAMI

?TristramShandy《項(xiàng)狄傳》全名為T(mén)heLifeandOpinionsofTristramShandy,Gentleman

《紳士特里斯舛?項(xiàng)狄的生平與見(jiàn)解》，是18世紀(jì)英國(guó)文學(xué)大師勞倫斯?斯特恩的代表作之

一。書(shū)中絕大部分是特里斯舛講解并描述別人，主要是他父親和他叔叔的生平與見(jiàn)解,敘述的

依次跳動(dòng)極大，完全不同于正常的順著事務(wù)發(fā)生的時(shí)間先后敘述的模式?！俄?xiàng)狄傳》被認(rèn)為

是“世界文學(xué)中最典型的小說(shuō)”。評(píng)論家指出20世紀(jì)小說(shuō)中的意識(shí)流手法可以追溯到這部

奇異的小說(shuō)。

⑤WarandPeace《斗爭(zhēng)與和平》是俄國(guó)作家列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小

說(shuō)，也是其代表作，創(chuàng)作于1863—1869年。作品宏大，人物繁多，內(nèi)容困難。作品以1812年的

衛(wèi)國(guó)斗爭(zhēng)為中心,反映從1805到1820年間的重大歷史進(jìn)程。以鮑爾康斯、別祖祎夫、羅斯

托夫和庫(kù)拉金四大貴族的經(jīng)驗(yàn)為主線，在斗爭(zhēng)與和平的交替描寫(xiě)中把眾多的事務(wù)和人物串聯(lián)

起來(lái)。贊揚(yáng)了俄國(guó)人民在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)熱忱和英雄主義。但作品的基調(diào)是宗教仁愛(ài)

思想和人道主義,作家反對(duì)斗爭(zhēng)，對(duì)斗爭(zhēng)各方的受難并都賜予了深切的憐憫。

⑥TheWaves《海浪》是英國(guó)女作家弗吉尼亞?伍爾芙的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是比較典型的朦朧派和

意識(shí)流的作品。

⑦TheRedandtheBlack《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),也是其代表作。作

品講解并描述主子公于連的個(gè)人奮斗和兩段不同尋常的愛(ài)情故事及其最終凄慘的結(jié)局。反映

了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑喑,教會(huì)腐敗，人們勾心斗角的生活畫(huà)面。

第三部分閱讀理解

專題九細(xì)微環(huán)節(jié)理解

挖命題

【考情探究】

考情分析

考點(diǎn)考向高考示例預(yù)料熱度

考查目標(biāo)

2024.112024.62024.112024.62024.10

考綱要求考生依據(jù)不同

的要求，閱讀文章以獲

得某些特定的信息或精

確地尋求所需的細(xì)微環(huán)★★★（題量

閱讀理細(xì)微環(huán)節(jié)

35454節(jié)。這類試題有時(shí)比較占閱讀理解一

解理解

干脆,理解字面意思即半左右）

可答題;有時(shí)則較為問(wèn)

接,須要肯定的歸納、概

括和推理才能答題

分析解讀1.細(xì)微環(huán)節(jié)理解題是比較基礎(chǔ)的題目，主要考查考生對(duì)詳細(xì)信息的理解和發(fā)覺(jué)

實(shí)力。題干針對(duì)原文詳細(xì)信息本身設(shè)題。設(shè)題的內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、方式、緣由等或數(shù)字

計(jì)算題、排列依次題等。命題常用when,what,why,who等特殊疑問(wèn)詞以及句子缺項(xiàng)等方式

考查。通常細(xì)微環(huán)節(jié)理解題的正確選項(xiàng)的命題方法是:①詞義替換。把原文中的一些詞換成

意義相近的詞，成為正確選項(xiàng)。②詞性變更。把原文中的一些詞變換一卜.詞性，或者變更原文

句子的語(yǔ)態(tài),給考生制造障礙。③語(yǔ)言簡(jiǎn)化。把原文中的困難語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)化，成為正確答案。

④反義設(shè)題。把原文中的意思反過(guò)來(lái)表達(dá)而成為正確選項(xiàng)（適用于找尋錯(cuò)誤選項(xiàng)的題目）。

2.細(xì)微環(huán)節(jié)理解題是浙江高考的主要題叫所占比例一般在50席左右。細(xì)微環(huán)節(jié)理解題考查

考生對(duì)文中的某?特定的表層信息的把握,該類題目是依據(jù)文章的細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。只要考

生能理解文章的主旨，理解相關(guān)的句子,解題的難度一般不會(huì)太大。但近年來(lái),尤其是2024

年11月的題目難度系數(shù)有肯定的梯度。許多題目須要綜合多個(gè)信息,并進(jìn)行肯定的歸納才能

得到正確的答案。

過(guò)專題

【五年高考】

A絹2024年全國(guó)高考題絹

Passage1（2024浙江11月，B］詞數(shù)：255

ThismonthmillionsofAmericankidscanforgetaboutclassroombellsandsetoff

forgrandparentsJhomes,sleep-awaycampsandlifeguardstands.Butsummervacation

hasn'talwaysbeenabirthrightofU.S.schoolchildren.BeforetheCivilWar,

schoolsoperatedononeoftwocalendars（日歷），neitherofwhichincludedasummer

vacation.Rural（農(nóng)村的）schoolingwasdividedintosummerandwinterterms,leaving

kidsfreetohelpwiththefarmworkinthespringplantingandfallharvestseasons.

Urbanstudents,meanwhile,regularlyhadasmanyas48weeksofstudyayear,with

onebreakperquarter.

Inthe1840s,however,educationalreformerslikeHoraceMannmovedtocombinethe

twocalendarsoutofconcernthatruralschoolingwasnotenoughandthatovei'using

ofyoungmindscouldleadtonervousdisorders.Summerappearedastheobvioustime

forabreak:itofferedarestforteachers,fitinthefarmingcalendarandreduced

doctors,concernthatpackingstudentsintohotclassroomswouldpromotethespread

ofdisease.

Butpeople,sopinionaboutthemodernU.S.schoolyear,whichaverages180days,

isstilldivided.Someexpertssayitspleasantbutlazysummerbreak,whichtook

holdintheearly20thcentury,isoneofthereasonsmathskillsandgraduation

ratesofU.S.highschoolersrankedwellbelowaverageintwointernationaleducation

reportspublishedin2007.Othersinsistthatwithchidrenunderincreasing

pressuretodevotetheirdowntimetointernships（實(shí)習(xí)）orstudy,there'sstillroom

foraninstitutionthatprotectsthelazydaysofchildhood.

1.WhatdidtheruralschoclcalendarbeforetheCivilVarallowchildrentodo?

A.Enjoyasummervacation.

B.Takeabreakeachquarter.

C.Have48weeksofstudyayear.

D.Assisttheirparentswithfarmwork.

2.Whatdidtheeducationalreformersdointhe1840s?

A.Theyintroducedsummervacation.

B.Theyshortenedruralschoolterms.

C.Theypromotedthestudyoffarming.

D.Theyadvocatedhigherpayforteachers.

3.WhyaresomepeopleunhappyaboutthemodernU.S.schoolyear?

A.Itpushestheteacherstoohard.

B.Itreducesthequalitycfeducation.

C.Itignoresscienceinstruction.

D.Itincludesnotimeforinternships.

答案

l.D

2.A

3.B

Passage2（2024浙江6月，C）詞數(shù):292

Asculturalsymbolsgo,theAmericancarisquiteyoung.TheModelTFordwasbuilt

atthePiquettePlantinMichiganacenturyago,withthefirstrollingoffthe

assemblyline（裝配線）onSeptember27,1908.Onlyelevencarswereproducedthenext

month.ButeventuallyHenryFordwouldbuildfifteenmillionofthem.

ModernAmericawasbornontheroad,behindawheel.Thecarshapedsomeofthemost

lastingaspectsofAmericanculture:theroadsidediner,thebillboard,themotel,

eventhehamburger.Formostofthelastcentury,thecarrepresentedwhatitmeant

tobeAmerican-goingforwardathighspeedtofindnewworlds.Theroadnove1,the

roadmovie,thesearethemosttypicalAmericanideas,bornofabundantpetrol,cheap

carsandanever-endinginterstatehighwaysystem,thelargestpublicworksproject

inhistory.

In1928HerbertHooverimaginedanAmericawith“achickenineverypotandacar

ineverygarage."Sincethen,thissocietyhasmovedonward,neverlookingback,

asthecartransformedAmericafromafarm-basedsocietyintoanindustrialpower.

ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreateaglobalecological

disaster.InAmericathedemandforoi1hasgrownby22percentsince1990.

Theproblemsofexcessive（過(guò)度的）energyconsumption,climatechangeandpopulation

growthhavebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.He

fearstheworst,buthopesforthebest.

Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy（經(jīng)濟(jì)）isachancetokeepAmericanstrength,

“Theabilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingclean

water,cleanairandhealthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpower

inthenewcentury.”

1.Whyishamburgermentionedinparagraph2?

A.ToexplainAmericans*lovefortravellingbycar.

B.ToshowtheinfluenceofcarsonAmericanculture.

C.TostressthepopularityoffastfoodwithAmericans.

D.TopraisetheeffectivenessofAmerica*sroadsysten.

2.WhathastheuseofcarsinAmericaledto?

A.Declineofeconomy.

B.Environmentalproblems.

C.Ashortageofoi1supply.

D.Afarm-basedsociety.

3.WhatisFriedman*sattitudetowardsAmerica,sfuture?

A.Ambiguous.B.Dcubtful.C.Hopeful.D.Tolerant.

答案

l.B

2.B

3.C

Passage3(2024課標(biāo)全國(guó)I,A)詞數(shù)：260

Washington,D.C.BicycleTours

CherryBlossomBikeTourinWashington,D.C.

Duration:3hours

Thissmallgroupbiketourisafantasticwaytoseetheworld-famouscherrytrees

withbeautifulflowersofWashington,D.C.Yourguidewillprovideahistorylesson

aboutthetreesandthefamousmonumentswheretheyblossom.Reserveyourspotbefore

availability-andthecherryblossoms-disappear!

WashingtonCapitaiMonumentsBicycleTour

Duration:3hours(4miles)

JoinaguidedbiketourandviewsomeofthemostpopularmonumentsinWashington,

D.C.ExplorethemonumentsandmemorialsontheNationalMal1asyourguideshares

uniquefactsandhistorya:eachstop.Guidedtourincludesbike,helmet,cookies

andbottledwater.

CapitalCityBikeTourinWashington,D.C.

Duration:3hours

MorningorAfternoon,thistiketouristheperfecttourforD.C.newcomersandlocals

lookingtoexperienceWashington,D.C.inahealthywaywithminimumeffort.

Knowledgeableguideswillentertainyouwiththemostinterestingstoriesabout

Presidents,Congress,memcrials,andparks.Comfortablebikesandasmoothtour

route(路途)makecyclingbetweenthesitesfunandrelaxing.

WashingtonCapitalSitesatNightBicycleTour

Duration:3hours(7miles)

Joinasmal1groupbiketourforaneveningofexplorationintheheartofWashington,

D.C.GetupclosetothemonumentsandmemorialsasyoubikethesitesofCapitol

Hi11andtheNationalMall.Frequentstopsaremadeforphototakingasyourguide

offersuniquefactsandhistory.Tourincludesbike,helmet,andbottledwater.Al1

ridersareequippedwithreflectivevestsandsafetylights.

1.Whichtourdoyouneedtobookinadvance?

A.Cheri'yBlossomBikeTourinWashington,D.C.

B.WashingtonCapitalMonuirentsBicycleTour.

C.CapitalCityBikeTourinWashington,D.C.

D.WashingtonCapitaiSitesatNightBicycleTour.

2.WhatwillyoudoontheCapitalCityBikeTour?

A.Meetfamouspeople.

B.Gotoanationalpark.

C.Visitwel1-knownmuseums.

D.Enjoyinterestingstories.

3.Whichofthefollowingdoesthebicycletouratnightprovide?

A.Citymaps.B.Cameras.

C.Meals.I).Safetylights.

答案

1.A

2.D

3.D

Passage4(2024課標(biāo)全國(guó)II,A)詞數(shù):284

Summer?\ctivities

Studentsshouldreadthelistwiththeirparents/carers,andselecttwoactivities

theywould1iketodo.Formswillbeavailableinschoolandonlineforthemto

indicatetheirchoicesandreturntoschool.Beforechoicesarefinalised,

parents/carerswillbeaskedtosigntoconfirmtheirchild'schoices.

Memberof

ActivityDescriptionCost

staff

Takeyourselfoutc-fyourcomfortzonefora

week,discovernewpersonalqualities,and

Outdoorlearnnewskills.Youwillbeabletotake

AdventuretjnumberofactivitiesfromcanoeingMr.Clemens

parna￡140

：0UT)"wildcampingonDartmoor.Learnrock