去圖書(shū)館（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

去圖書(shū)館（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，包括查找圖書(shū)、借閱流程、歸還時(shí)間等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中“認(rèn)識(shí)時(shí)間”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)生在圖書(shū)館借閱書(shū)籍的效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖書(shū)館借閱流程，學(xué)生能夠提升信息檢索能力，學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館資源。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：圖書(shū)館借閱流程的掌握。學(xué)生需要理解并能夠描述從查找圖書(shū)、借書(shū)、還書(shū)到續(xù)借的完整流程。

-重點(diǎn)二：時(shí)間管理的重要性。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，并能夠?qū)⑦@一理念應(yīng)用到圖書(shū)館借閱活動(dòng)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：圖書(shū)館目錄系統(tǒng)的使用。學(xué)生可能不熟悉圖書(shū)館的目錄系統(tǒng)，難以快速找到所需書(shū)籍。

-難點(diǎn)二：借閱規(guī)則的理解。學(xué)生可能對(duì)借閱規(guī)則（如借閱期限、逾期罰款等）理解不透徹，導(dǎo)致借閱過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：時(shí)間規(guī)劃的困難。學(xué)生可能難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成圖書(shū)查找和借閱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的時(shí)間規(guī)劃策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師詳細(xì)講解圖書(shū)館借閱流程和規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就借閱過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，提高解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，親自體驗(yàn)借閱過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖書(shū)館布局、目錄系統(tǒng)等，直觀展示借閱流程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入圖書(shū)館官方網(wǎng)站或相關(guān)教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件：使用圖書(shū)館管理系統(tǒng)模擬借閱過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室前面，面帶微笑）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)特別實(shí)用的內(nèi)容——“去圖書(shū)館”。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書(shū)館是獲取知識(shí)和信息的重要場(chǎng)所，掌握如何在圖書(shū)館借閱書(shū)籍，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有幫助。你們想不想知道如何高效利用圖書(shū)館資源呢？下面，讓我們一起開(kāi)啟今天的探索之旅。

二、新課講解

1.圖書(shū)館借閱流程

（教師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下“圖書(shū)館借閱流程”）

同學(xué)們，首先我們要了解圖書(shū)館借閱的基本流程。我來(lái)給大家簡(jiǎn)要介紹一下：

（1）查找圖書(shū)

同學(xué)們，在圖書(shū)館中，圖書(shū)被分為不同的類(lèi)別，我們首先要學(xué)會(huì)查找自己想要的圖書(shū)。這里，我想提醒大家，了解圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)規(guī)則對(duì)我們的查找有很大幫助。

（2）借書(shū)

找到圖書(shū)后，我們需要辦理借書(shū)手續(xù)。這個(gè)過(guò)程包括以下步驟：①出示借書(shū)證；②填寫(xiě)借閱單；③領(lǐng)取圖書(shū)；④確認(rèn)借閱期限。

（3）還書(shū)

圖書(shū)借閱期滿后，我們需要按時(shí)歸還。逾期不還可能會(huì)產(chǎn)生罰款。所以，我們要牢記自己的借閱期限，按時(shí)還書(shū)。

2.時(shí)間管理的重要性

（教師在黑板上寫(xiě)下“時(shí)間管理”）

同學(xué)們，利用圖書(shū)館資源需要合理安排時(shí)間。只有高效利用時(shí)間，我們才能在圖書(shū)館收獲更多。下面，我將給大家分享一些時(shí)間管理的小技巧。

（1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在去圖書(shū)館之前，我們可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己要完成的任務(wù)，確保在圖書(shū)館的時(shí)間得到充分利用。

（2）掌握?qǐng)D書(shū)館開(kāi)放時(shí)間

了解圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，避免因?yàn)檫t到或過(guò)早離開(kāi)而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

（3）學(xué)會(huì)“番茄工作法”

在圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以嘗試“番茄工作法”，即25分鐘專(zhuān)注學(xué)習(xí)，然后休息5分鐘，這樣可以幫助我們保持專(zhuān)注，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂實(shí)踐

1.參觀圖書(shū)館

（教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，前往學(xué)校圖書(shū)館）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)到圖書(shū)館，一起參觀一下。在參觀過(guò)程中，我們要注意觀察圖書(shū)館的布局、圖書(shū)分類(lèi)規(guī)則等。

2.模擬借閱

（教師在圖書(shū)館內(nèi)選擇一個(gè)寬敞的場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬借閱）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的借書(shū)證，我們開(kāi)始模擬借閱。請(qǐng)大家按照之前學(xué)習(xí)的借閱流程，嘗試借閱一本書(shū)。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在圖書(shū)館借閱書(shū)籍，以及時(shí)間管理的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.布置課后作業(yè)

（教師在黑板上寫(xiě)下作業(yè)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：①制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃去圖書(shū)館學(xué)習(xí)；②了解自己所在地區(qū)的圖書(shū)館，并學(xué)習(xí)其借閱流程。

五、教學(xué)反思六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)館目錄系統(tǒng)介紹：介紹圖書(shū)館中常用的目錄系統(tǒng)類(lèi)型，如分類(lèi)目錄、作者目錄、主題目錄等，以及如何使用這些目錄快速找到所需書(shū)籍。

-圖書(shū)館歷史與文化：簡(jiǎn)要介紹圖書(shū)館的歷史發(fā)展、功能演變以及在全球文化傳承中的作用。

-圖書(shū)館資源類(lèi)型：除了圖書(shū)，圖書(shū)館還提供期刊、報(bào)紙、電子資源等多種資源，介紹這些資源的特性和如何有效利用。

-圖書(shū)館閱讀活動(dòng)：介紹圖書(shū)館舉辦的各種閱讀推廣活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、講座、知識(shí)競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后訪問(wèn)家中或社區(qū)圖書(shū)館，了解其布局、借閱規(guī)則和資源類(lèi)型，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于圖書(shū)館歷史的資料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的小論文，展示對(duì)圖書(shū)館的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)，如幫助整理書(shū)籍、協(xié)助讀者查找資料，親身體驗(yàn)圖書(shū)館工作。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何利用圖書(shū)館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并制定一個(gè)圖書(shū)館學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-角色扮演：模擬圖書(shū)館場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演圖書(shū)管理員和讀者，練習(xí)圖書(shū)查找和借閱流程。

-案例研究：選取圖書(shū)館中一個(gè)成功的閱讀推廣案例，分析其成功的原因，探討如何在學(xué)校內(nèi)推廣閱讀活動(dòng)。

-視頻觀看：推薦與圖書(shū)館相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如介紹圖書(shū)館工作流程、閱讀的重要性的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-圖書(shū)館地圖制作：引導(dǎo)學(xué)生制作一張圖書(shū)館內(nèi)部地圖，標(biāo)注不同區(qū)域的功能和位置，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館空間的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成圖書(shū)館借閱流程圖：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張圖書(shū)館借閱流程圖，包括查找圖書(shū)、借書(shū)、還書(shū)等步驟，并標(biāo)注關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

2.圖書(shū)館資源調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的圖書(shū)館，調(diào)查其提供的資源類(lèi)型、借閱規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間等信息，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

3.時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間管理技巧，制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.反饋方式：教師將通過(guò)以下幾種方式提供反饋：

-直接在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤和不足之處，并給出修改建議。

-通過(guò)課堂講解或小組討論，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中反饋。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)性化問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

3.反饋內(nèi)容：

-圖書(shū)館借閱流程圖：檢查學(xué)生是否正確理解并繪制了借閱流程圖，流程是否完整，步驟是否清晰。

-圖書(shū)館資源調(diào)查報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的了解程度，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否充實(shí)。

-時(shí)間管理計(jì)劃：評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)間管理計(jì)劃是否合理，是否能夠有效地利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于圖書(shū)館借閱流程圖，教師可能會(huì)建議學(xué)生增加借閱證的辦理和歸還手續(xù)的步驟，或者提供更多細(xì)節(jié)，如逾期罰款的具體金額。

-對(duì)于圖書(shū)館資源調(diào)查報(bào)告，教師可能會(huì)建議學(xué)生增加對(duì)圖書(shū)館電子資源的調(diào)查，或者提供更多關(guān)于圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的信息。

-對(duì)于時(shí)間管理計(jì)劃，教師可能會(huì)建議學(xué)生設(shè)定更具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者提供更多關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率的策略。

5.學(xué)習(xí)進(jìn)步促進(jìn)：

-通過(guò)作業(yè)反饋，教師將幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課程中展示自己的改進(jìn)成果，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

-教師將與學(xué)生一起設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期檢查進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖書(shū)館借閱流程知識(shí)點(diǎn)：

-查找圖書(shū)：了解圖書(shū)分類(lèi)規(guī)則，使用目錄系統(tǒng)。

-借書(shū)手續(xù)：出示借書(shū)證，填寫(xiě)借閱單，領(lǐng)取圖書(shū)。

-借閱期限：確認(rèn)借閱時(shí)間，了解逾期罰款規(guī)定。

-還書(shū)流程：按時(shí)歸還圖書(shū)，了解歸還手續(xù)。

②時(shí)間管理知識(shí)點(diǎn)：

-制定計(jì)劃：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

-開(kāi)放時(shí)間：掌握?qǐng)D書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，避免浪費(fèi)。

-番茄工作法：25分鐘專(zhuān)注學(xué)習(xí)，5分鐘休息，提高效率。

③教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)聯(lián)：

-目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高圖書(shū)館資源利用能力。

-目標(biāo)二：增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-目標(biāo)三：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.實(shí)地教學(xué)：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，讓他們親身體驗(yàn)借閱過(guò)程，這種實(shí)地教學(xué)方式比單純的課堂講解更能讓學(xué)生印象深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)圖書(shū)館借閱流程不夠熟悉，或者對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。

2.時(shí)間管理技巧應(yīng)用：雖然我介紹了時(shí)間管理的方法，但感覺(jué)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用這些技巧的能力還有待提高，可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作的練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

2.強(qiáng)化時(shí)間管理實(shí)踐：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的時(shí)間管理任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)用時(shí)間管理技巧，比如設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定時(shí)間表等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的時(shí)間管理能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與圖書(shū)館合作：我計(jì)劃與學(xué)校圖書(shū)館建立更緊密的合作關(guān)系，邀請(qǐng)圖書(shū)館工作人員來(lái)校進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參與圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的圖書(shū)館環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.利用多媒體資源：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，我會(huì)更多地利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后作業(yè)1.圖書(shū)館借閱流程圖繪制：

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的圖書(shū)館借閱流程，繪制一張?jiān)敿?xì)的借閱流程圖，包括以下步驟：①進(jìn)入圖書(shū)館；②查找圖書(shū)；③辦理借閱手續(xù)；④閱讀或借閱圖書(shū)；⑤歸還圖書(shū)。

-答案示例：[插入圖片，展示一個(gè)詳細(xì)的借閱流程圖]

2.圖書(shū)館資源調(diào)查報(bào)告：

-選擇一個(gè)你感興趣的圖書(shū)館，調(diào)查其提供的資源類(lèi)型（如圖書(shū)、期刊、電子資源等），借閱規(guī)則（如借閱期限、罰款規(guī)定等），以及開(kāi)放時(shí)間等信息。

-請(qǐng)撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告，包括圖書(shū)館的基本情況、資源類(lèi)型、借閱規(guī)則和開(kāi)放時(shí)間。

-答案示例：[插入圖片，展示一份圖書(shū)館資源調(diào)查報(bào)告的樣本]

3.個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間管理技巧，制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-請(qǐng)將你的學(xué)習(xí)計(jì)劃以表格形式呈現(xiàn)，包括日期、學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、休息時(shí)間等。

-答案示例：[插入圖片，展示一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃的樣本]

4.圖書(shū)館借閱情景模擬：

-假設(shè)你正在圖書(shū)館查找一本書(shū)，但不知道如何快速找到。請(qǐng)模擬以下情景，并回答以下問(wèn)題：

a.你會(huì)首先去哪里查找這本書(shū)？

b.如果你找不到這本書(shū)，你會(huì)怎么做？

c.如果你需要幫助，你會(huì)向誰(shuí)求助