2024-2025學年高中英語 Unit 5 Into the wild Period 4 Developing ideas教學實錄 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit5IntothewildPeriod4Developingideas教學實錄外研版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Intothewild”為主題，通過閱讀外研版必修第一冊Unit5中的相關文本，引導學生深入理解文章主旨和作者觀點。設計思路包括：首先，通過導入活動激發(fā)學生對主題的興趣；其次，通過閱讀理解環(huán)節(jié)，引導學生掌握文章結(jié)構和重要信息；最后，通過討論和寫作活動，提升學生的思維能力和語言表達能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，確保教學目標的達成。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，提高對復雜文本的閱讀和解析能力。

2.增強學生的文化意識，理解美國荒野探險文化的內(nèi)涵和價值觀。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過批判性思考和分析，發(fā)展對自然與人類關系的多角度認識。

4.增進學生的審美情趣，欣賞自然景觀和文學作品的獨特魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與自然探索相關的背景知識，如美國荒野探險的歷史和人物，但可能對文章中的具體文化和地理知識了解有限。

2.學生的學習興趣多樣，對自然探索和文學作品普遍感興趣，但閱讀深度和批判性思維能力可能參差不齊。學習風格方面，部分學生偏好獨立閱讀，而另一部分學生更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難包括理解文章中的復雜句式和陌生詞匯，以及將抽象的文學作品與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。此外，對作者觀點的深入理解可能需要更高級的批判性思維能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生逐步理解文章內(nèi)容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中角色，體驗不同視角下的思考過程。

3.利用多媒體展示荒野探險的相關圖片和視頻，增強學生對文本背景的理解。

4.通過小組合作，讓學生共同分析文本結(jié)構，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，今天我們來學習Unit5的第四課。這是一篇關于荒野探險的文學作品，讓我們一起走進作者的世界，感受大自然的魅力?！?/p>

2.學生們聽到這個話題，眼中閃現(xiàn)出好奇和期待的光芒，紛紛坐直身體，準備開始新課程。

二、新課導入

1.老師展示一張美國荒野探險的圖片，引導學生觀察并描述畫面內(nèi)容。

2.學生們積極發(fā)言，描述出畫中的山脈、河流、野生動植物等元素。

3.老師總結(jié)學生的描述，引出本節(jié)課的學習主題：“今天我們將學習一篇關于美國荒野探險的文章，了解作者如何通過文字描繪出大自然的壯麗和探險的艱辛?！?/p>

三、閱讀理解

1.老師分發(fā)課文，并提醒學生注意文章的標題、開頭和結(jié)尾，以便把握文章主旨。

2.學生開始閱讀課文，老師巡視課堂，解答學生提出的問題。

3.閱讀完畢后，老師組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和感受。

四、課文分析

1.老師引導學生關注文章中的關鍵句，如“在荒野中，人與自然的關系愈發(fā)緊密”等，探討這些句子在文中的作用。

2.學生們圍繞關鍵句展開討論，分析作者如何通過這些句子表達對大自然的敬畏和對人類生存狀態(tài)的思考。

3.老師點評學生的討論，指出文章中其他值得關注的細節(jié)和技巧。

五、寫作指導

1.老師提出寫作任務：以“我心中的荒野”為題，寫一篇短文，描述你對荒野的理解和感受。

2.學生根據(jù)寫作任務，開始構思文章結(jié)構和內(nèi)容。

3.老師巡視課堂，提供寫作指導，幫助學生克服寫作難題。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文章主旨和重點。

2.學生回顧課堂所學，鞏固知識點。

3.老師布置課后作業(yè)：閱讀課外有關荒野探險的文章，為下一節(jié)課做準備。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2.學生對自身的學習過程進行反思，思考如何提高學習效率。教學資源拓展1.拓展資源：

-美國荒野探險歷史資料：收集關于美國荒野探險的歷史文獻、圖片和視頻資料，如《荒野生存》的紀錄片片段，讓學生了解探險的背景和文化意義。

-現(xiàn)代探險家故事：介紹一些現(xiàn)代探險家的故事，如埃里克·韋斯特沃德（ErikWeihenmayer）等，展示他們?nèi)绾慰朔щy，探索未知領域。

-自然保護組織介紹：提供一些致力于自然保護和環(huán)境保護的組織信息，如世界自然基金會（WWF）等，讓學生了解環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與自然探險相關的文學作品，如《荒野生存》、《荒野指南》等，增加學生的閱讀量和知識面。

-視頻觀看：組織學生觀看關于自然探險的紀錄片，如《地球脈動》系列，通過視覺體驗加深對自然環(huán)境的理解。

-實踐活動：鼓勵學生參與戶外探險活動，如徒步、野營等，親身體驗大自然的魅力，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。

-寫作挑戰(zhàn)：開展以“我的荒野之旅”為主題的寫作活動，讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一篇短文，提高寫作能力和表達能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的自然探險主題，如極地探險、沙漠穿越等，進行深入探究，并制作成研究報告或演示文稿。

-環(huán)保行動：引導學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

-互動討論：利用網(wǎng)絡平臺或社交媒體，組織線上討論，讓學生分享自己的探險經(jīng)歷和環(huán)保行動，促進交流與合作。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生對課文內(nèi)容的理解程度。我將設計一系列開放式問題，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。例如，我會問：“文章中提到的探險者有哪些特點？這些特點對他們的探險活動有何影響？”通過學生的回答，我可以評估他們對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-觀察法：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，我會注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與、傾聽他人意見并貢獻自己的觀點。

-課堂測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我將定期進行課堂小測驗。這些測驗將涵蓋課文中的關鍵概念和技能，如詞匯理解、語法應用和閱讀理解。測試結(jié)果將幫助我了解學生是否掌握了課程目標。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我將認真批改學生的作業(yè)，包括閱讀理解練習、寫作任務和項目報告。在批改過程中，我將注重學生的語言準確性、邏輯連貫性和創(chuàng)意表達。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)，我將提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于一篇寫作作業(yè)，我會指出文章的結(jié)構、論點的清晰度和語言的準確性。

-鼓勵學生：在反饋中，我將鼓勵學生繼續(xù)努力，并為他們提供改進的建議。例如，如果學生在閱讀理解上遇到困難，我會建議他們多閱讀類似題材的文本，以提高閱讀技能。

-成長記錄：我將為學生建立成長記錄，記錄他們的進步和成就。這包括學生的作業(yè)成績、課堂參與度和個人反思。通過這些記錄，我可以跟蹤學生的整體學習進程。

3.形成性評價：

-學生自評：我將鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。這可以通過寫反思日記或參與自我評估活動來實現(xiàn)。

-同伴評價：我將組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這種評價方式不僅可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通技巧。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：在學期結(jié)束時，我將通過期末考試來評估學生對整個單元內(nèi)容的掌握程度?？荚噷ㄟx擇題、簡答題和作文，以全面評估學生的知識、技能和理解能力。

-學生展示：學生將有機會通過口頭報告或展示項目來展示他們對課程內(nèi)容的理解和應用。這種展示不僅是對學生能力的評估，也是對課堂學習的一種補充。典型例題講解1.例題：

-文章中提到：“Thejourneyintothewildwasnotjustaphysicalchallenge,butalsoamentalandemotionalone.”請根據(jù)這句話，解釋“physicalchallenge”和“mentalandemotionalone”之間的關系。

答案：這句話表明，進入荒野的旅程不僅是對身體耐力的考驗，也是對心理和情感承受能力的挑戰(zhàn)。兩者之間是相互關聯(lián)的，身體上的挑戰(zhàn)可能導致心理和情感上的壓力，而心理和情感上的堅韌則是克服身體挑戰(zhàn)的關鍵。

2.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項完成句子：“Asheventureddeeperintothewilderness,hebegantorealizethatthejourneywasmoreabout__________thanjustreachingthedestination.”

A.survival

B.adventure

C.solitude

D.exploration

答案：A.survival

解釋：根據(jù)課文內(nèi)容，主人公在荒野中的旅程更多地是關于生存，而不是單純的冒險、獨處或探索。

3.例題：

-以下哪個選項最準確地描述了文章中主人公的性格特點？

A.Heisverycautiousandfollowsrulesstrictly.

B.Heisadventurousandwillingtotakerisks.

C.Heisconservativeandpreferscomfort.

D.Heistimidandavoidschallenges.

答案：B.Heisadventurousandwillingtotakerisks.

解釋：文章中多次提到主人公的冒險精神和愿意接受挑戰(zhàn)的態(tài)度，這表明他是一個勇于冒險的人。

4.例題：

-文章中提到：“Helearnedtotrusthisinstinctsandrelyonhissurvivalskills.”請解釋“trusthisinstincts”和“relyonhissurvivalskills”對主人公的意義。

答案：這句話表明，主人公學會了信任自己的直覺并依賴自己的生存技能。這對于他在荒野中的生存至關重要，因為直覺幫助他做出正確的決策，而生存技能則確保他能夠應對各種危險。

5.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項完成句子：“Thewildernesstaughthimthatthemostimportantthinginlifeis__________.”

A.materialwealth

B.fameandrecognition

C.personalgrowthandself-discovery

D.comfortandsafety

答案：C.personalgrowthandself-discovery

解釋：文章通過主人公的經(jīng)歷傳達了一個信息，即在荒野中，個人成長和自我發(fā)現(xiàn)比物質(zhì)財富、名聲或舒適更重要。板書設計①本文重點知識點：

-荒野探險的主題

-探險者的心理變化

-自然環(huán)境的描寫與影響

②關鍵詞：

-Adventure

-Solitude

-Survival

-Instinct

-Self-discovery

③重點句子：

-“Thejourneyintothewildwasnotjustaphysicalchallenge,butalsoamentalandemotionalone.”

-“Helearnedtotrusthisinstinctsandrelyonhissurvivalskills.”

-“Thewildernessta