Module 5 Unit 2 That is a yellow cat. （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞顏色和描述動(dòng)物展開，通過學(xué)習(xí)新單詞yellow、cat等，讓學(xué)生了解并掌握顏色和動(dòng)物的英語表達(dá)。課程內(nèi)容貼近生活，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述動(dòng)物，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，增強(qiáng)對(duì)英語語音、詞匯的感知和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色詞匯（yellow）和描述動(dòng)物（cat）。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、書寫這些單詞，并能夠在句子中使用。

-舉例：通過實(shí)物、圖片或動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地識(shí)別和模仿“yellow”和“cat”的發(fā)音和拼寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容一：顏色的區(qū)分和表達(dá)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解顏色概念和表達(dá)顏色的詞匯可能存在困難。

-舉例：通過顏色游戲或顏色匹配活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分不同顏色，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語說出顏色名稱。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將顏色和動(dòng)物名稱結(jié)合成完整的句子。

-舉例：通過逐步引導(dǎo)，從單詞到短語，再到句子，幫助學(xué)生構(gòu)建和理解“Iseea...”這樣的句子結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：發(fā)音和語調(diào)。一年級(jí)學(xué)生可能難以掌握單詞的正確發(fā)音和語調(diào)。

-舉例：通過反復(fù)跟讀和模仿，教師需特別注意糾正學(xué)生易混淆的發(fā)音，如“y”和“i”的發(fā)音。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過使用彩色圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色和動(dòng)物名稱。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Simonsays”和“Memorygame”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語表達(dá)。

3.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，練習(xí)描述自己的顏色，提高語言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫視頻和在線互動(dòng)平臺(tái)，增加課堂趣味性，同時(shí)提供更多學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色和動(dòng)物描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”和“你能描述一下你最喜歡的動(dòng)物嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色和動(dòng)物的基本描述。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的動(dòng)物圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色詞匯和動(dòng)物描述的英語表達(dá)，如使用“Iseea...”句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生快速說出看到的顏色和動(dòng)物。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“顏色接力”游戲，體驗(yàn)英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色詞匯和動(dòng)物描述的英語表達(dá)。

游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解顏色詞匯和動(dòng)物描述的英語表達(dá)，掌握基本句型。

通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用“Iseea...”句型描述家中物品的顏色和形狀。

提供拓展資源：提供與顏色和動(dòng)物相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色詞匯和動(dòng)物描述的英語表達(dá)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《顏色大集合》（適合一年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)短繪本，包含多種顏色的描述和相關(guān)的動(dòng)物或物體）

-閱讀材料二：《動(dòng)物的家》（介紹不同顏色動(dòng)物的圖片和簡(jiǎn)單描述，如“紅色的火烈鳥在湖邊喝水”）

-閱讀材料三：《顏色變變變》（通過有趣的童話故事，教授顏色的變化和搭配）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-動(dòng)手制作：學(xué)生可以用彩色紙制作一個(gè)“顏色動(dòng)物園”，每個(gè)動(dòng)物都使用不同的顏色，并在旁邊寫上英文描述。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演故事中的角色，如動(dòng)物園管理員，向其他同學(xué)介紹不同顏色的動(dòng)物。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中尋找不同的顏色物品，并用英語描述它們，例如，“Iseeayellowappleonthetable”。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以用畫筆和顏料創(chuàng)作一幅關(guān)于顏色和動(dòng)物的畫作，并在畫上寫上簡(jiǎn)單的英文句子。

-拼圖游戲：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩關(guān)于顏色和動(dòng)物的拼圖游戲，通過游戲?qū)W習(xí)顏色的名稱和動(dòng)物的特征。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)顏色詞匯，還可以引入更多的顏色詞匯，如red,blue,green,purple,orange,pink等。

-動(dòng)物描述：介紹不同種類的動(dòng)物，如“abigbrownbear”，并教授如何用英語描述動(dòng)物的大小、顏色和動(dòng)作。

-文化差異：探討不同文化中顏色的象征意義，例如在中國，紅色通常代表喜慶，而在西方，白色通常代表純潔。

-環(huán)境保護(hù)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的顏色和棲息地，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中調(diào)查不同顏色物品，并制作一個(gè)顏色記錄表。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一種顏色，研究這種顏色的用途，如“為什么汽車是紅色的？”

-線上資源：指導(dǎo)學(xué)生使用兒童友好的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行顏色和動(dòng)物詞匯的在線練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteColours》小冊(cè)子，包含一系列關(guān)于顏色和動(dòng)物的故事，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《顏色之旅》（ColorAdventure），這是一部以動(dòng)畫形式介紹不同顏色及其相關(guān)知識(shí)的視頻，適合學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀《MyFavouriteColours》小冊(cè)子，并嘗試用英語復(fù)述故事中的內(nèi)容。

-視頻資源：組織學(xué)生在課后觀看《顏色之旅》視頻，觀看后可以討論視頻中出現(xiàn)的顏色和動(dòng)物。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們最喜歡的顏色，并制作一張手抄報(bào)，展示該顏色的物品、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，并用英語標(biāo)注。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演故事中的角色，如小動(dòng)物，用英語描述自己身上的顏色。

-語言游戲：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩“顏色接龍”游戲，每人說出一個(gè)物品的顏色，然后下一個(gè)學(xué)生必須說出一個(gè)與上一個(gè)物品顏色不同的物品的顏色。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的詩歌或歌曲，用英語表達(dá)對(duì)顏色的喜愛。

具體拓展活動(dòng)如下：

-**故事復(fù)述**：學(xué)生閱讀《MyFavouriteColours》后，可以嘗試用英語復(fù)述故事中的一個(gè)小故事，例如：“Therewasalittlebirdwholikedyellow.Helovedtoflyamongtheyellowflowersinthegarden.”

-**顏色調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查家中或周圍環(huán)境中的顏色，記錄下來，并嘗試用英語描述。

-**角色扮演**：通過角色扮演，學(xué)生可以模仿故事中的動(dòng)物，用英語表達(dá)自己的顏色。

-**語言游戲**：“顏色接龍”游戲可以幫助學(xué)生練習(xí)顏色詞匯，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**：通過詩歌或歌曲的創(chuàng)作，學(xué)生可以將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的積極性。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵單詞和句型的列表，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看視頻，準(zhǔn)備好相關(guān)的討論問題，以便在觀看后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，幫助學(xué)生在家里創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-對(duì)于創(chuàng)作活動(dòng)，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的英語詩句或歌曲模板，幫助學(xué)生開始創(chuàng)作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問來評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色和動(dòng)物描述的理解程度。例如，教師可以提問：“Whatisthecolorofthesky?”或“Whatanimalisblackandwhite?”來檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們對(duì)顏色和動(dòng)物描述的準(zhǔn)確性和流暢性。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和英語表達(dá)技巧。

-游戲和角色扮演：在游戲和角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語能力和對(duì)顏色及動(dòng)物描述的運(yùn)用。

-反饋：教師在課堂上給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的語言表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-家庭作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括顏色描述和動(dòng)物描述的句子。批改時(shí)，教師注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生是否正確使用顏色詞匯。

-評(píng)估學(xué)生描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-觀察學(xué)生的書寫規(guī)范和語法使用。

-反饋：教師的反饋應(yīng)具體而及時(shí)，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。例如，如果學(xué)生寫“Iseeagreencowinthefield”，教師可以在旁邊寫上“Goodjob!Remembertouse'is'after'a'and'an'.Correct:Iseeagreencowinthefield.”

-討論會(huì)：在課后，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)短的討論會(huì)，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并給予同伴反饋。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的作業(yè)，并指出可以改進(jìn)的地方。

-定期測(cè)試：通過定期的小測(cè)試或口頭報(bào)告，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色和動(dòng)物描述的長(zhǎng)期記憶和理解。

3.整體評(píng)價(jià)

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-跟蹤記錄：教師應(yīng)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，以便于跟蹤學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要支持的地方。

-反思與調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色和動(dòng)物詞匯，這種視覺輔助確實(shí)增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)上有很大的差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理讓我感到有些吃力，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，如何確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但我覺得可以嘗試更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如口頭報(bào)告和同伴評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，為需要