20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學(xué)設(shè)計 ）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊

20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版五年級語文上冊第6課

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》展開，通過閱讀、討論、感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，體會父母對孩子的不同評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，能夠把握文章的情感脈絡(luò)和人物心理。

2.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛子之情，培養(yǎng)對家庭的感恩之情，樹立正確的親子關(guān)系觀念。

3.語言表達(dá)與運用：提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下父母的教育方式，增強(qiáng)文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》的主題思想，把握作者通過父母評價的對比來展現(xiàn)的親子關(guān)系。

2.感悟文章中父母的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩意識。

難點：

1.把握文章中的情感變化，理解作者在對比評價中的心理活動。

2.學(xué)會運用文章中的表達(dá)手法，在類似情境中表達(dá)自己的情感。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解文章的情感脈絡(luò)和人物心理。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，分享自己的親子經(jīng)歷，加深對文章情感的理解。

3.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用文章中的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和主題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對父母評價的不同理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同評價下的心理感受，加深對文章情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.文學(xué)作品欣賞：播放相關(guān)文學(xué)作品片段，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有意義的課文——《20“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文通過父母對孩子的不同評價，讓我們感受到了親子關(guān)系的復(fù)雜和深刻，也讓我們思考如何去理解和尊重父母的愛。請大家打開課本，我們一起走進(jìn)這篇文章的世界?！?/p>

二、閱讀課文，初步感知

1.老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊思考：文章中父母對孩子的評價有哪些？他們的評價有什么不同？

2.學(xué)生閱讀課文后，老師提問：“同學(xué)們，你們讀到了哪些父母對孩子的評價？請分享給大家?！?/p>

三、深入分析，探究主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的對比，提問：“文章中父母對孩子的評價有哪些不同？這種對比給我們帶來了哪些思考？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的看法。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

3.各組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)：父母對孩子的評價既有“精彩極了”的鼓勵，也有“糟糕透了”的批評，這兩種評價都蘊含著父母對孩子的關(guān)愛。

四、體會情感，感悟人生

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蚊鎸Ω改傅脑u價？我們應(yīng)該如何理解和尊重父母的愛？”

2.學(xué)生分享自己的感悟，老師點評并總結(jié)：面對父母的評價，我們要學(xué)會傾聽、理解和尊重，同時也要學(xué)會表達(dá)自己的情感和觀點。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，除了父母的評價，還有哪些方式可以表達(dá)對子女的愛？”

2.學(xué)生分享自己的想法，老師點評并總結(jié)：父母的愛可以通過陪伴、鼓勵、關(guān)心等方式表達(dá)，我們要學(xué)會感恩、回報父母的愛。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，了解了父母對孩子的不同評價，體會到了親子關(guān)系的復(fù)雜和深刻。希望大家能夠?qū)W會理解和尊重父母的愛，同時也要學(xué)會表達(dá)自己的情感和觀點?！?/p>

2.學(xué)生紛紛表示認(rèn)同，課堂氛圍溫馨。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇作文，題目為《我心中的父母》，表達(dá)你對父母的愛和感激之情?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，開始動筆寫作。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)亮點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《20“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，學(xué)生在閱讀理解方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主題思想，理解作者通過父母評價的對比所展現(xiàn)的親子關(guān)系。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感悟，顯示出對文本的深入理解和分析能力。

2.情感共鳴與價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對父母的愛子之情有了更深刻的體會。他們能夠從不同的評價中感受到父母的愛，培養(yǎng)了對家庭的感恩之情。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹立正確的親子關(guān)系觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點。他們能夠運用文章中的表達(dá)手法，如比喻、擬人等修辭手法，來豐富自己的寫作內(nèi)容，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。

4.文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生了解了不同文化背景下父母的教育方式，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下親子關(guān)系的多樣性，拓展了視野，提高了文化素養(yǎng)。

5.邏輯思維與批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在分析文章中的對比評價時，需要運用邏輯思維來理解作者的觀點，同時也要具備批判性思維來評估不同的評價方式。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中做出更加明智的判斷。

6.價值觀與道德觀念的強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了理解父母的愛，還學(xué)會了如何面對自己的不足。他們能夠從父母的評價中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到自己的成長空間，從而在道德觀念和價值觀上得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨立思考，提出問題，并嘗試通過多種途徑解決問題，這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們未來的學(xué)習(xí)生涯具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解《20“精彩極了”和“糟糕透了”》時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗父母與孩子之間的情感交流，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解文章的主題。

2.寫作指導(dǎo)與實踐：在課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際中。這種結(jié)合寫作指導(dǎo)與實踐的教學(xué)方式，有助于提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和寫作練習(xí)來評價學(xué)生的掌握情況，我認(rèn)為可以引入更多的評價方式，如小組合作評價、自評和互評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.互動環(huán)節(jié)設(shè)計不夠：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和討論，但互動環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠豐富，有時候?qū)W生的回答比較表面，缺乏深度。我需要在這方面做出改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中自然地參與進(jìn)來。

2.多樣化評價方式：我會嘗試引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生及時的反饋。

3.深化互動環(huán)節(jié)：為了提高互動的深度，我會在課堂上設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，同時鼓勵學(xué)生提出不同觀點，以促進(jìn)思維的碰撞和知識的拓展。重點題型整理1.**情感分析題**

-題型：請分析課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》中父母評價的不同情感色彩，并說明這些情感是如何影響孩子成長的。

-答案示例：在課文中，父母對孩子的評價分別展現(xiàn)了“精彩極了”的喜悅和“糟糕透了”的失望。這種對比評價反映了父母對孩子的嚴(yán)格要求和深厚的愛。孩子的成長過程中，適時的鼓勵（“精彩極了”）可以增強(qiáng)孩子的自信心，而及時的批評（“糟糕透了”）則能幫助孩子認(rèn)識到自己的不足，促進(jìn)自我改進(jìn)。

2.**人物心理描寫題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，描述作者在父母不同評價下的心理活動。

-答案示例：當(dāng)作者得到“精彩極了”的評價時，內(nèi)心充滿了喜悅和自豪；而當(dāng)聽到“糟糕透了”的評價時，可能會感到沮喪和自責(zé)。這種心理活動反映了孩子在不同評價下的情緒波動和自我認(rèn)知的變化。

3.**寫作手法分析題**

-題型：分析課文中的對比手法，并說明其作用。

-答案示例：課文運用了對比手法，將父母對孩子的兩種截然不同的評價進(jìn)行對照，這種手法使得文章更加生動，有助于讀者更深刻地理解父母的愛和孩子的內(nèi)心世界。

4.**主題理解題**

-題型：請闡述課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》的主題思想。

-答案示例：課文的主題思想是父母的愛子情深，盡管表達(dá)方式不同，但都蘊含著對孩子的