Unit 1 School Subjects Fun Time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit1SchoolSubjectsFunTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

內(nèi)容：Unit1SchoolSubjectsFunTime

1.學(xué)習(xí)并掌握學(xué)?？颇繂卧~：Mathematics,English,Chinese,Music,Art等。

2.學(xué)習(xí)并運用日常問候語，如：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?等。

3.通過圖片和情境，讓學(xué)生了解學(xué)校科目的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對學(xué)?？颇康暮闷嫘摹?/p>

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常問候語的運用，提高他們的口語交際水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解不同國家的學(xué)校教育體系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)科目單詞，提高他們的詞匯積累和記憶能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)?？颇繂卧~的認(rèn)讀和拼寫：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和書寫Mathematics,English,Chinese,Music,Art等單詞。

2.日常問候語的運用：學(xué)生能夠在實際交流中使用問候語，如Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?等。

難點：

1.科目單詞的發(fā)音：部分單詞如Mathematics，學(xué)生可能難以正確發(fā)音。

2.情境中的語言運用：學(xué)生可能在實際情境中不自然地使用所學(xué)的問候語。

解決辦法：

1.對于科目單詞的發(fā)音難點，采用分解發(fā)音法，逐步指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并利用圖片和動作輔助記憶。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用問候語，增強(qiáng)語感和實際運用能力。

3.設(shè)計趣味游戲，如單詞接龍、猜單詞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固單詞記憶。

4.定期進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生克服在真實情境中運用語言的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、音箱。

2.課程平臺：人教新起點英語三年級下冊教學(xué)平臺，提供教學(xué)課件、視頻資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，用于課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、實物教具（如數(shù)學(xué)算盤、英語字母模具）、情境模擬道具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校科目單詞”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出你最喜歡的科目嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)?？颇繂卧~的基本含義和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出“SchoolSubjects”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解科目單詞的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合實物教具如字母模具進(jìn)行示范。

組織課堂活動：設(shè)計“WordMatching”游戲，讓學(xué)生將科目單詞與對應(yīng)的圖片匹配，提高他們的記憶能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Mathematics”的發(fā)音，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何區(qū)分“Mathematics”和“Math”。

參與課堂活動：積極參與“WordMatching”游戲，通過實際操作加深對單詞的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么Music是藝術(shù)的一部分？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科目單詞的用法。

實踐活動法：通過游戲和互動，讓學(xué)生在實踐中掌握單詞。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“SchoolSubjects”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)的科目單詞造句。

提供拓展資源：提供與“SchoolSubjects”相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、科普書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如用英語描述自己的一天。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解不同國家的學(xué)校科目設(shè)置。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高詞匯記憶的效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理Unit1SchoolSubjectsFunTime

一、學(xué)?？颇繂卧~

1.Mathematics（數(shù)學(xué)）

2.English（英語）

3.Chinese（中文）

4.Music（音樂）

5.Art（美術(shù)）

6.Science（科學(xué)）

7.History（歷史）

8.Geography（地理）

9.PhysicalEducation（體育）

10.ComputerScience（計算機(jī)科學(xué)）

二、日常問候語

1.Goodmorning/afternoon/evening

2.Hello

3.Howareyou?

4.What'sup?

5.Nicetomeetyou.

三、科目單詞的發(fā)音和拼寫

1.Mathematics：/?m?θ??m?t?ks/

2.English：/???ɡl??/

3.Chinese：/???n??z/

4.Music：/?mju?z?k/

5.Art：/ɑ?rt/

6.Science：/?sa??ns/

7.History：/?h?st?ri/

8.Geography：/d?i???ɡr?fi/

9.PhysicalEducation：/?f?z?k?l?ed???ke???n/

10.ComputerScience：/k?m?pju?t??sa??ns/

四、科目單詞的用法

1.Mathematics：WehaveMathematicsclasseveryMonday.

2.English：SheislearningEnglishatschool.

3.Chinese：WespeakChineseathome.

4.Music：Helovestoplaythepiano.

5.Art：Sheisgoodatdrawing.

6.Science：Welearnaboutscienceinthelab.

7.History：Westudyhistoryinourtextbooks.

8.Geography：Welearnaboutdifferentcountriesingeography.

9.PhysicalEducation：WehavePhysicalEducationclasseveryFriday.

10.ComputerScience：WelearnaboutcomputersinComputerScienceclass.

五、情景對話

1.A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:IlikeMathematicsandEnglish.

2.A:Doyouhaveafavoritesubject?

B:Yes,IlikeMusic.

3.A:Whatdoyoudoinyourschoolsubjects?

B:IdomathproblemsinMathematicsclass.

六、拓展知識

1.學(xué)?？颇康闹匾裕簩W(xué)?？颇坎粌H幫助學(xué)生獲取知識，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

2.不同國家的學(xué)?？颇吭O(shè)置：不同國家的學(xué)校科目設(shè)置可能有所不同，了解這些差異有助于拓寬學(xué)生的國際視野。

3.科目單詞的延伸：了解科目單詞的延伸詞匯，如Mathematics的延伸詞匯有calculator、equation等。

七、總結(jié)

本單元主要介紹了學(xué)?？颇亢腿粘柡蛘Z，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生可以更好地了解學(xué)校生活，提高英語水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①知識點：

-學(xué)?？颇繂卧~：Mathematics,English,Chinese,Music,Art,Science,History,Geography,PhysicalEducation,ComputerScience

-日常問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?,What'sup?,Nicetomeetyou.

②詞匯：

-Mathematics

-English

-Chinese

-Music

-Art

-Science

-History

-Geography

-PhysicalEducation

-ComputerScience

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello

-Howareyou?

-What'sup?

-Nicetomeetyou

③句型：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-IlikeMathematicsandEnglish.

-Doyouhaveafavoritesubject?

-Yes,IlikeMusic.

-Whatdoyoudoinyourschoolsubjects?

-IdomathproblemsinMathematicsclass.八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的學(xué)校生活》——讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，了解不同國家學(xué)生的學(xué)校日常。

-視頻資源：《世界各地的學(xué)校》——觀看一段介紹世界各地學(xué)校教育特色的視頻，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生閱讀《我的學(xué)校生活》，關(guān)注文中提到的學(xué)?？颇亢突顒?，思考自己學(xué)校的相似之處和不同之處。

b.鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)分享討論。

c.教師可推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文繪本，如《SchoolDaysatMySchool》，幫助學(xué)生提高閱讀興趣。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《世界各地的學(xué)?！芬曨l，了解不同國家的學(xué)校教育體系、課程設(shè)置、教學(xué)方法等。

b.觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對世界各地學(xué)校教育的看法和感受。

c.教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的學(xué)校教育有哪些優(yōu)點和不足？如何改進(jìn)？

3.拓展活動：

-學(xué)?？颇拷榻B：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個自己感興趣的科目，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該科目在各國學(xué)校中的地位和重要性。

-制作學(xué)?？颇亢螅簩W(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于學(xué)校科目的海報，展示不同科目的特點和重要性。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同科目的老師，模擬課堂場景，展示如何教授這些科目。

4.拓展評價：

-教師通過觀察學(xué)生在拓展活動中的表現(xiàn)，了解他們對學(xué)?？颇康恼J(rèn)識和興趣。

-鼓勵學(xué)生互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師可對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價，如閱讀筆記、海報、角色扮演表現(xiàn)等。

5.拓展延伸：

-教師可推薦一些與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的英文書籍，如《TheStoryofMathematics》、《TheStoryofScience》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的科學(xué)展覽、藝術(shù)比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中感受學(xué)?？颇康镊攘?。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我想對自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實物教具、角色扮演等，這些方法都起到了很好的效果。學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍，我覺得這是我最滿意的地方。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我注意到了每個學(xué)生的參與，特別是那些不太敢開口的學(xué)生。我鼓勵他們用簡單的英語句子來表達(dá)自己的想法，比如用“Ilike...”或“Iamgoodat...”來介紹自己的喜好或特長。我發(fā)現(xiàn)這樣的小步驟對于這些學(xué)生來說更容易接受。

-在教學(xué)策略上，我使用了小組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流對學(xué)校科目的看法。這樣的策略不僅讓他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，還提高了他們的團(tuán)隊合作能力。

-在課堂管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的維持。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們被有趣的活動吸引時，他們會自覺地保持安靜和專注。因此，我決定在未來的教學(xué)中更多地運用這樣的活動，以保持課堂秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課學(xué)會了新的科目單詞，如Mathematics,English,Chinese等，并且能夠用簡單的句子來描述自己的學(xué)校生活。

-在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對學(xué)校科目有了更深的了解，他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些科目的單詞記憶不夠牢固，這可能是因為他們在課堂上的參與度不夠。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。

另外，我還注意到，一些學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者覺得自己無法勝任。為了改善這一點，我會嘗試設(shè)計更多樣化的活動，確保每個學(xué)生都能找到自己感興趣的部分。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，對于新學(xué)習(xí)的科目單詞表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，例如在“Wo