全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課三、《高級美圖師-為照片人物“美容”》教學設計

全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課三、《高級美圖師--為照片人物“美容”》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課三、《高級美圖師--為照片人物“美容”》。本節(jié)課主要教授學生如何使用圖片編輯軟件對照片中的人物進行美容處理，包括祛斑、美白、瘦臉等技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已掌握的圖片編輯基本操作相關(guān)聯(lián)，如圖片打開、保存、裁剪等。在此基礎上，進一步學習人物美容技巧，提高學生對圖片編輯軟件的運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應用能力。通過學習圖片美容技巧，學生能夠提高信息處理能力，學會運用信息技術(shù)美化生活，增強創(chuàng)新意識和審美能力。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神，在實踐操作中提升信息技術(shù)的實際應用技能。重點難點及解決辦法重點：1.人物美容濾鏡的使用；2.照片美化效果的調(diào)整。

難點：1.熟練運用軟件進行美容編輯；2.掌握不同美容效果對照片的整體影響。

解決辦法：1.通過演示和互動操作，讓學生直觀了解濾鏡使用方法；2.設計逐步練習，引導學生逐步熟悉美容編輯工具。突破策略：設置不同難度等級的練習任務，讓學生在完成過程中逐步掌握美容技巧。同時，鼓勵學生創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)他們的自主探索和解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解美容編輯的基本原理和操作步驟，確保學生掌握基礎知識。

2.演示法：通過實際操作演示美容技巧，讓學生直觀學習并模仿。

3.實踐法：布置實際操作任務，讓學生在操作中鞏固知識，培養(yǎng)動手能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示美容編輯的效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件操作：現(xiàn)場指導學生使用圖片編輯軟件，提供實時反饋。

3.網(wǎng)絡資源：引入在線教程和案例，拓寬學生視野，豐富學習資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《高級美圖師--為照片人物“美容”》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過軟件調(diào)整照片人物的膚色？”、“有哪些常用的美容濾鏡？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解美容編輯的基本原理和操作步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組經(jīng)過美容處理的照片，引出《高級美圖師--為照片人物“美容”》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解不同美容濾鏡的使用方法，以及如何調(diào)整照片人物的膚色、體型等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同探討解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何去除照片中的紅眼？”、“如何使人物看起來更加自然？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“美容編輯的目的是什么？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作練習美容技巧，如使用祛斑工具、調(diào)整亮度對比度等。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何使照片人物的眼睛更加有神？”等，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《高級美圖師--為照片人物“美容”》，布置適量的課后作業(yè)，如“嘗試使用軟件對一張自拍照進行美容處理，并分享你的心得?！?/p>

提供拓展資源：提供與美容編輯相關(guān)的拓展資源，如在線教程、專業(yè)書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的美容技巧掌握得很好，但可以嘗試使用更多的濾鏡效果。”

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，并嘗試不同的美容技巧。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看專業(yè)視頻教程，學習更高級的美容編輯技巧。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“我需要加強對不同美容濾鏡效果的掌握。”教學資源拓展1.拓展資源：

-美容編輯軟件介紹：介紹市面上常用的圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、GIMP等，以及它們在美容編輯方面的特點和功能。

-美容編輯技巧教程：收集整理一些關(guān)于美容編輯的技巧教程，包括膚色調(diào)整、五官美化、光影處理等方面的詳細步驟和技巧。

-美容編輯案例：挑選一些優(yōu)秀的美容編輯案例，展示不同軟件和技巧在實際應用中的效果，激發(fā)學生的學習興趣。

-美容編輯工具推薦：介紹一些實用的美容編輯工具，如祛斑工具、磨皮工具、美顏相機等，幫助學生快速掌握美容編輯技能。

2.拓展建議：

-學習軟件操作：學生可以通過在線教程或購買相關(guān)書籍，學習掌握圖片編輯軟件的基本操作和高級技巧。

-實踐操作練習：鼓勵學生在實際操作中不斷練習，如對自拍照或朋友的照片進行美容編輯，積累實踐經(jīng)驗。

-觀看教學視頻：推薦一些專業(yè)的美容編輯教學視頻，如B站、優(yōu)酷等視頻平臺的教程，幫助學生快速掌握美容編輯技能。

-參與社區(qū)交流：加入一些圖片編輯相關(guān)的社區(qū)或論壇，與其他學習者交流心得，分享經(jīng)驗，拓寬視野。

-創(chuàng)作個人作品集：鼓勵學生將自己的美容編輯作品整理成個人作品集，展示自己的創(chuàng)作能力和審美水平。

-深入研究技術(shù)：對于對美容編輯有濃厚興趣的學生，可以深入研究相關(guān)技術(shù)，如色彩理論、光影處理等，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：了解美容編輯行業(yè)的發(fā)展趨勢，學習最新的美容編輯技巧和軟件功能，保持自己的競爭力。

-培養(yǎng)審美能力：通過欣賞優(yōu)秀的美容編輯作品，提高自己的審美水平，學會欣賞和創(chuàng)造美。

-跨學科學習：結(jié)合其他學科知識，如心理學、設計學等，拓寬自己的知識面，提升綜合能力。

-參加競賽活動：積極參加各類美容編輯競賽，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力，提升自己的知名度。

-建立人脈資源：結(jié)識志同道合的朋友，共同探討美容編輯技術(shù)，擴大自己的社交圈子。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-美容編輯軟件的基本操作

-人物美容濾鏡的使用

-照片美白、祛斑、瘦臉等效果調(diào)整

②重點詞匯：

-美容編輯

-濾鏡

-膚色調(diào)整

-磨皮

-美顏

③重點句子：

-“掌握美容編輯軟件的基本操作，是進行人物美容處理的基礎?！?/p>

-“合理運用濾鏡效果，可以顯著改善照片人物的外觀。”

-“在調(diào)整照片效果時，要注意保持人物的自然美?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄學生是否積極參與課堂討論，是否能主動提出問題或分享自己的觀點。

-學生專注度：評估學生在課堂上的專注程度，如是否能夠集中注意力聽講，是否能夠跟隨教師的講解進行操作。

-學生態(tài)度：觀察學生對課程的興趣和態(tài)度，如是否對學習內(nèi)容感興趣，是否表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論過程中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新性：觀察小組在討論中是否提出了創(chuàng)新性的觀點或解決方案。

-展示質(zhì)量：評估小組在展示成果時的表達清晰度、組織結(jié)構(gòu)和視覺效果。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度，如美容編輯軟件的基本操作、濾鏡使用等。

-應用能力：測試學生將理論知識應用于實際操作的能力，如調(diào)整照片效果、使用美容工具等。

-反應速度：觀察學生在測試中的反應速度，評估其操作熟練度和對軟件的熟悉程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-問題解答：針對學生在作業(yè)中遇到的問題，提供解答和指導，幫助學生鞏固知識點。

-作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評價，包括作業(yè)質(zhì)量、改進空間和進步程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：根據(jù)學生的課堂參與度、專注度和態(tài)度，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：對小組討論的效果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，指出學生的強項和弱項，提供針對性的學習建議。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)進行詳細評價，肯定其優(yōu)點，指出不足，并提供改進方法。

-針對整體學習：綜合評價學生的學習成果，鼓勵學生保持學習的熱情，同時指出需要提高的方面。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如講授法、演示法、實驗法等。通過這些方法，我看到了學生的參與度有所提高，他們對于美容編輯軟件的操作也有了更直觀的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解軟件操作時，我可能講得有點快，有些學生可能跟不上。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重學生的接受程度，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生之間互相交流，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學生們在討論中能夠積極發(fā)言，互相學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在小組中發(fā)言。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

再來說說教學策略。我注意到，有些學生在操作軟件時，對于一些細節(jié)的處理不夠到位。這可能是因為他們對軟件的熟悉程度不夠。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些軟件操作的練習環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對軟件功能的理解。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤，這說明他們在操作熟練度和對軟件功能的理解上還有待提高。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的實踐操作，通過大量的練習來鞏固他們的技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論環(huán)節(jié)中，對于問題的思考不夠深入。這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。為了改善這一點，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，確保學生能夠打下堅實的知識基礎。

最后，我想提出一些建議。首先，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。其次，我會加強課堂管理，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。最后，我會不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。重點題型整理1.實踐操作題

題目：請使用Photoshop軟件，對一張自拍照進行美白和磨皮處理，并保存為不同版本的文件。

答案：學生需要打開Photoshop軟件，導入自拍照，然后使用“仿制圖章工具”和“修復畫筆工具”進行磨皮處理，使用“亮度/對比度”調(diào)整圖層進行美白，最后保存文件時可以保存不同分辨率和格式的版本，如JPEG和PNG。

2.創(chuàng)意設計題

題目：設計一個人物照片的“美容”主題，使用至少三種不同的美容濾鏡效果，并解釋為什么選擇這些濾鏡。

答案：學生需要選擇一張人物照片，然后嘗試使用軟件中的不同美容濾鏡，如“柔和”、“亮度增強”、“色彩飽和度調(diào)整”等，解釋濾鏡的選擇依據(jù)，例如，可能選擇“柔和”濾鏡來營造溫馨氛圍，選擇“亮度增強”濾鏡來突出人物面部特征。

3.分析評價題

題目：分析以下三種美容編輯方法：祛斑、瘦臉、美白，分別說明它們的作用和可能產(chǎn)生的影響。

答案：學生需要分別解釋祛斑、瘦臉、美白這三種編輯方法的作用，例如祛斑可以去除面部瑕疵，瘦臉可以調(diào)整面部比例，美白可以提亮膚色。同時，學生需要分析這些方法可能對照片產(chǎn)生的影響，如可能會改變?nèi)宋锏淖匀幻婷?，需要注意適度使用以保持照片的自然美。

4.問題解決題

題目：如果一張照片中的人物眼睛下方有明顯的黑眼圈，如何使用軟件進行處