15《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以《白鵝》為教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞作者對(duì)白鵝的觀察和描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者細(xì)膩的觀察力和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；2）審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對(duì)白鵝的細(xì)致描寫，提升審美鑒賞能力；3）語(yǔ)言文字運(yùn)用，通過(guò)模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；4）思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如觀察、描寫、敘述等。在閱讀方面，他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自然界中的動(dòng)物充滿好奇。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片或視頻輔助理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察圖片來(lái)理解課文；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字理解，喜歡深入分析課文中的細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和擬人手法時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)。此外，學(xué)生在模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或句式結(jié)構(gòu)不熟練的問(wèn)題。此外，由于四年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間集中精力閱讀和寫作可能會(huì)造成疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鵝》課文教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白鵝相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪鵝的生活習(xí)性的動(dòng)畫或紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、寫作手法分析等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，擺放與課文相關(guān)的書籍，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于鵝的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出鵝的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：你們見過(guò)白鵝嗎？它給你留下了什么印象？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者會(huì)對(duì)白鵝進(jìn)行如此細(xì)致的描寫？

4.引入課題：《白鵝》教學(xué)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.作者簡(jiǎn)介（2分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹作者朱自清的生平和寫作風(fēng)格。

2.課文閱讀指導(dǎo)（5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生注意作者的描寫手法和表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)段落分析（8分鐘）

-分析課文中的重點(diǎn)段落，如白鵝的外形、動(dòng)作、叫聲等。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

4.寫作手法講解（5分鐘）

-講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍（2分鐘）

-利用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

2.句子仿寫（3分鐘）

-選擇課文中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課文背誦（5分鐘）

-選擇課文中的精彩段落，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，加深對(duì)課文的理解。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：課文中的比喻、擬人手法有哪些？

2.提問(wèn)：作者為什么會(huì)對(duì)白鵝進(jìn)行如此細(xì)致的描寫？

3.提問(wèn)：從這篇課文中，你學(xué)到了什么？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

3.學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪自己熟悉的事物？

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容：

-白鵝的外形特點(diǎn)：白色的羽毛，高傲的姿態(tài)，長(zhǎng)脖子，紅色的腳。

-白鵝的動(dòng)作特點(diǎn)：步態(tài)優(yōu)雅，步履蹣跚，行走時(shí)搖擺尾巴。

-白鵝的叫聲：嘎嘎的叫聲，悅耳動(dòng)聽。

-白鵝的生活習(xí)性：喜水，愛(ài)清潔，喜歡安靜的環(huán)境。

2.修辭手法：

-比喻：將白鵝的叫聲比作音樂(lè)，形容其悅耳動(dòng)聽。

-擬人：將白鵝的步態(tài)描述得像人一樣，形象生動(dòng)。

-排比：通過(guò)列舉白鵝的外形、動(dòng)作、叫聲等，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。

3.寫作手法：

-細(xì)膩的觀察：作者通過(guò)細(xì)致的觀察，描繪出白鵝的特點(diǎn)。

-細(xì)膩的描寫：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)白鵝的外形、動(dòng)作、叫聲等進(jìn)行細(xì)致描寫。

-生動(dòng)形象：通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

4.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出主題，點(diǎn)明寫作對(duì)象。

-主體：詳細(xì)描寫白鵝的外形、動(dòng)作、叫聲等，展示作者對(duì)白鵝的觀察和感悟。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

5.課文主題：

-通過(guò)描寫白鵝的形象，表達(dá)作者對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力。

6.學(xué)習(xí)方法：

-仔細(xì)閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-分析作者的寫作手法，學(xué)習(xí)寫作技巧。

-感悟課文主題，提高自己的審美能力。

7.課后拓展：

-觀察生活中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫。

-嘗試寫一篇以動(dòng)物為主題的作文，鍛煉自己的寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生的注意力集中，對(duì)于作者的描寫手法和修辭手法有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)白鵝形象的理解、修辭手法的識(shí)別以及寫作技巧的應(yīng)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的方法。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，推薦相關(guān)書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鵝的外形特點(diǎn)：白羽毛、高姿態(tài)、長(zhǎng)脖子、紅腳

-白鵝的動(dòng)作特點(diǎn)：步態(tài)優(yōu)雅、步履蹣跚、搖擺尾巴

-白鵝的叫聲：嘎嘎聲、悅耳動(dòng)聽

-白鵝的生活習(xí)性：喜水、愛(ài)清潔、喜安靜

-修辭手法：比喻、擬人、排比

②關(guān)鍵詞：

-白鵝

-外形

-動(dòng)