土木工程力學(xué)（第三版）教案 16-梁的內(nèi)力圖2

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課時授課計劃課程名稱《工程力學(xué)》授課學(xué)時2學(xué)時授課班級鐵道工程技術(shù)（高職一年級）班級人數(shù)XX授課地點XX授課形式線上線下混合教學(xué)教學(xué)課題5.3梁的內(nèi)力圖（2）教材資源選用教材：“十二五”國家規(guī)劃教材《土木工程力學(xué)（第三版）》高等教育出版社，王秀麗主編，2024年出版。參考教材：《工程力學(xué)》王建中主編人民交通出版社，2011年出版。教學(xué)目標知識目標掌握梁的內(nèi)力圖的繪制方法能力目標能夠繪制梁的內(nèi)力圖素質(zhì)目標培養(yǎng)學(xué)生理解能力，注重學(xué)生之間能力差異。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于嘗試的精神。教學(xué)重點重點內(nèi)容梁的內(nèi)力圖繪制突破措施引導(dǎo)歸納教師按步驟引導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)會繪制梁的內(nèi)力圖。教學(xué)難點難點內(nèi)容梁的內(nèi)力圖繪制突破措施講練結(jié)合小組合作通過講練結(jié)合法加深學(xué)生熟練度；通過小組合作法互幫互助。教學(xué)策略教法學(xué)法講授法、問題導(dǎo)向法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)資源（自建）在線開放課、知到APP、智慧職教云、力學(xué)小實驗、演示動畫、微課、PPT、文本、圖片等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點課前自學(xué)復(fù)習(xí)繪制內(nèi)力圖的主要工作是繪內(nèi)力函數(shù)圖線。（1）畫基線，分區(qū)段（2）逐段繪圖線①判斷圖線類型②確定圖線位置說明：（1）利用相鄰梁段內(nèi)力函數(shù)的連續(xù)性，可以共用控制點，減少計算量:剪力圖線只在集中力作用處不連續(xù)；彎矩圖只在力偶作用處不連續(xù)。（2）均布荷載梁段剪力為零的截面有彎矩極值。（3）為了訓(xùn)練對梁段受拉側(cè)的判定，并為學(xué)習(xí)“梁的位移”做準備，要求每次繪彎矩圖之后都勾畫梁的擾曲線。溫故知新。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)的良好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點課前任務(wù)回顧勾畫擾曲線只要求畫準三個方面。①梁在支座處的位移與支座的約束特性相符；②撓曲線的凸向與彎矩圖的側(cè)向相同；③撓曲線是連續(xù)、平滑的曲線,它的拐點與彎矩圖線與基線的交點對齊。例題5-4所示簡支梁承受集中荷載。繪制剪力圖和彎矩圖，并勾畫梁的擾曲線。例題5-5所示懸臂梁承受均布荷載。繪制梁的剪力圖和彎矩圖，并勾畫梁的擾曲線。懸臂梁只承受滿布的均布荷載是，彎矩圖線在自由端處與基線相切，畫在梁受拉一側(cè)。例題5-6所示外伸梁的剪力圖和彎矩圖，并勾畫梁的擾曲線。不同的梁，其內(nèi)力圖不一樣。引導(dǎo)學(xué)生要有具體問題具體分析的意識，同樣的理論方法要與實際問題相結(jié)合?？偨Y(jié)歸納，形成自己的理論體系。如同將把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，用馬克主義基本原理結(jié)果中國實際問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深學(xué)生對本次課重點內(nèi)容的理解與掌握。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生樹立為國家、社會做出貢獻的理想、信念和信心。同時強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備不怕困難、勇于嘗試、認真細致的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖拓展任務(wù)教師通過“知道APP”數(shù)據(jù)及學(xué)生課堂表現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價；推送“高空踩鋼絲”視頻，進一