七年級語文下冊第三單元11臺階教案新人教版

PAGE4-第11課*臺階【教學目標】1.學習課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。2.學會用細微環(huán)節(jié)刻畫人物的寫法，分析父親的性格特點。3.體會作者在字里行間流露出的對父親的深厚情感?！厩榫硨搿客瑢W們，有人說：“人生是一級一級的臺階，很多人渴望在臺階上找到自己的高度。父親是不是也如此……”今日，我們將學習一篇講解并描述父親的小說，這節(jié)課讓我們一起來感受這位父親堅韌不拔的奮斗精神?！拘抡n解讀】一、初讀課文——整體感知朗讀提示及要求：1.給重點字注音，讀準字音、辨清字形。2.故事的敘述線索是什么？“文眼”是什么？3.理清全文結構。明確：1.凹凼(dànɡ) 涎水(xián) 揩(kāi) 嘎嘰(ɡā) 籌劃(chóu) 黏性(nián) 撬(qiào) 尷尬(ɡān) 煙癮(yǐn) 唿嗒(hū) 門檻(kǎn) 煩躁(zào)2.故事的敘述線索是臺階。“文眼”是：臺階高，屋主子的地位就相應高。3.第一部分(1～9段)：父親想造一棟有高臺階的新屋。其次部分(10～16段)：父親為造有高臺階的新屋做打算工作。第三部分(17～25段)：父親最終建成了有九級臺階的新屋。第四部分(26～32段)：父親為造新屋付出了沉重的代價。二、研讀課文——故事情節(jié)速讀課文，駕馭故事情節(jié)，思索下列問題：(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？(2)為了造一棟有高臺階的新屋，父親都做了哪些打算工作？(3)新屋、新臺階造好后，父親怎么樣了？(4)請用簡練的語言，概述這篇小說的情節(jié)。學生速讀課文，搜找相關的重要信息，進行思索概括。小組溝通后，展示明確：(1)因為臺階是地位的標記。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，父親想借臺階提高自己的身份與地位，希望被人認同、被人敬重。(2)撿磚、撿瓦、撿石頭、種田、砍柴、存角票、編草鞋、踏黃泥等。(3)新屋、新臺階造好后，父親老了，身體也垮了。(4)父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，艷羨不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他信任自己的力氣，他下定決心，起先漫長的打算。他終年辛苦，打算了大半輩子，最終建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也蒼老了，身體也垮了。三、品讀課文——人物形象本環(huán)節(jié)是在老師的引導下，學生通過讀課文，找出最讓自己感動的、最能刻畫父親的語句，理解父親的形象。老師提示：1.“臺階”是全文的焦點，作者通過獨特的視角，呈現(xiàn)了父輩們現(xiàn)實的生活畫卷，讓我們感受到父輩那深厚的精神世界。請同學們細讀課文，用“臺階是父親的______”說話，并立足課文說說你的理由。

學生通過讀課文，結合自己的理解，進行談話。例如：(1)臺階是父親的志向，通過文章內容可知，在“我”的家鄉(xiāng)，“臺階高，屋主子的地位就相應高”?！拔摇奔业呐_階只有三級，在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起。“父親”渴望自己在家鄉(xiāng)有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。(2)臺階是父親的沉重負擔，由文章可知，父親為了蓋新屋、造臺階付出了巨大的代價，等造好后，他也老了。2.請以“由______可以讀出，為了臺階，父親付出了______”為話題，結合課文內容思索，初步理解人物形象。

學生進行圈點批注，概括后，全班溝通：例如：(1)由“父親的打算是特別漫長的”這句話以及造好臺階后“父親老了”等可以讀出，為了臺階，父親付出了青春歲月。(2)由“結果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣”和后文父親在新屋造好后挑水閃了腰的事相比較可以讀出，為了臺階，父親付出了健康。3.為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，父親竟花了大半輩子去打算?？墒切挛萋涑闪耍赣H也蒼老了，身體也垮了。那么父親這樣做值得嗎？你是如何看待父親這個人物形象的？請同學們再次細讀課文，找出最能觸發(fā)自己思想和情感的語段，以“從______可以看出，父親是一個______的農夫”為話題品評人物，加深對人物形象的理解。

學生細讀課文，以圈點批注的形式，寫出對人物形象的理解，全班進行溝通：例如：(1)從“每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。結果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的很多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太惋惜”可以看出，父親是一個吃苦耐勞、特別簡樸的農夫。(2)從“‘我們家的臺階低！’父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍”可以看出，父親是一個特別要強、有志氣、不甘人后、渴望受人敬重的農夫。(3)從“父親的打算是特別漫長的。他今日從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微乎其微，但他做得很仔細”可以看出，父親是一個用誠懇勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、醇厚厚道的農夫。(4)從“很多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有很多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該興奮，卻露出些尷尬的笑”可以看出，父親是一個有著中國傳統(tǒng)農夫所特有的謙卑思想的農夫。老師在學生充分發(fā)言后進行總結：同學們，文中的父親形象是多角度、多層面的。父親是一個特別要強的農夫，他有志氣，不甘人后，他要獨立于受人敬重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力，他是一個醇厚厚道的農夫，他用誠懇勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農夫所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而到處感到不對勁，不自由，并且不好意思坐上去。讓我們在為父親堅忍不拔的精神和毅力所感動時，也為這位醇厚厚道的農夫的謙卑感到凄涼。四、深化探究——寫法主題再讀課文，探究文章寫法，把握主旨，思索問題：1.作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？2.為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得具體？3.“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對父親寄予了怎樣的思想感情？明確：1.這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。(1)寫三塊青石板的來歷，可以看出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時父親托青石板閃了腰，前后就形成對比。(2)寫石板粗糙，可以示意當年經濟條件差。(3)寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已經是大人了”，說明打算蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階上的坐姿，也說明臺階低。2.詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，文章主要是通過“臺階”來表現(xiàn)父親要強、有志氣、不甘人后、要獨立于受人敬重的行列、用誠懇勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦，以及中國傳統(tǒng)農夫所特有的謙卑的形象特點，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。3.小說塑造了發(fā)展中的中國農村一個農夫的典型形象。他的血管里有我們民族舍命硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質代表了新舊交替時期中國農夫的突出特征。同時，這一形象還告知我們，農夫創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經濟落后。這篇小說深厚地發(fā)出時代的呼喊——億萬農夫希望快速變更農村落后的面貌，結束老牛拉破車的日子。作者對父親的優(yōu)秀品質表示仰慕和贊美，對父親身上的中國傳統(tǒng)農夫所特有的謙卑表示憐憫。五、拓展延長同學們，《背影》和《臺階》為我們詮釋了兩位父親，在你的心目中，你的父親是一個怎樣的人？請簡要地介紹一下吧。學生經過思索，