2024年望廬山瀑布教案

2024年望廬山瀑布優(yōu)秀教案

望廬山瀑布優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)，

3、感悟詩(shī)情，理解古詩(shī)意思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，受到熱愛(ài)大自然的教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、背誦《登鸛雀樓》。今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)《望廬山瀑布》。認(rèn)識(shí)"廬"

字。

去過(guò)廬山嗎？出示課件，領(lǐng)略一下廬山的美景。

2、還學(xué)過(guò)李白的那些詩(shī)？解題：廬山是江西省九江市的一座名山，自古有"匡廬奇秀甲天

下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩(shī)人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、出讀古詩(shī)，自學(xué)生字。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)識(shí)記生字。

(3)自讀和生字有關(guān)的詞。

(4)開(kāi)火車(chē)、鞏固生字。(培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法；同時(shí)利用開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)鞏固識(shí)

字)

2、再現(xiàn)廬山美景，欣賞配樂(lè)朗讀。

3、誰(shuí)愿意試讀？糾正字音。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。

出示詩(shī)的停頓及重音，講析：

日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。

飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河隔/九天。

男女對(duì)讀、小組讀、產(chǎn)讀。

5、感悟詩(shī)境

(1)品讀一、二兩行詩(shī)。

A、結(jié)合書(shū)上注釋理解"香爐""遙""掛"。

B、用自己的'話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光的照射下，成了紫色的云霞。

瀑布像是一條巨大的白練掛在山川之間。)

C、"掛"字？好在哪里？邊讀邊看課件體會(huì)。("掛"字很妙，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地

表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看"中的景象。誰(shuí)將這巨物"掛"起來(lái)呢？所以這個(gè)"掛"字也包含了

詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐?

D、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美.

(2)品讀三、四行詩(shī)，

A、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

B、課件出示廬山瀑布的錄象，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出"飛"、"直"、"落"

三個(gè)字。）

C、提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？

D、重點(diǎn)理解"飛""直下"，為什么用了"飛"字？好在哪里？（把瀑布奔涌而出的景象

描繪得極為生動(dòng)。"直下"寫(xiě)出山之高，之陡峭，又可見(jiàn)水流之急。）

E、瀑布真的有“三千尺"高嗎？這是什么修辭方法？

6、體會(huì)詩(shī)人情感。

啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)

人的感情。（生談感受）

帶著你們這種感受，請(qǐng)你們放聲朗讀吧。（配樂(lè)，師適時(shí)指導(dǎo)）

三、小練筆：

展開(kāi)合理的想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。

四、小結(jié)：

我們的“詩(shī)仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布力雌偉的氣勢(shì)描述了出來(lái)，真是功

力不凡。最后，讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧?。ㄉw背誦。）

板書(shū)：

望廬山瀑布

香爐紫煙

瀑布前川

見(jiàn)感飛流三千尺雄冷壯觀

銀河落九天

望廬山瀑布優(yōu)秀教案2

一、揭題

二、檢查"預(yù)習(xí)"，作者簡(jiǎn)介

（一）通過(guò)"預(yù)習(xí)"，你知道了什么是唐詩(shī)。

（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。

三、讀《望廬山瀑布》

把下面的字音讀準(zhǔn)：廬I*紫z!川chuln

四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》,理解詩(shī)意

（一”是問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。

（二）"望廬山瀑布"是什么意思？

查字典"望"當(dāng)什么講？"望"與"看"的區(qū)別是什么？望廬山瀑布"就是遠(yuǎn)看廬山的瀑

布。分別查出"廬山"和’瀑布"的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了

瀑布，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。

（三）讀一讀古詩(shī)，垂懂詩(shī)句的意思。

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

1.日照香爐生紫煙

"日"、"香爐"、‘紫煙"各指什么？"生"是什么意思？讓學(xué)生加以理解。日：太陽(yáng)。

香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的杳爐峰

上升騰起紫色的煙云.

2.遙看瀑布掛前川

"遙看"一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽筮b看才干觀其全貌。

"掛"、"前"、"川"各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河

流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山

峰前面的大河。用自身的話(huà)講一講這句的意思。

3.飛流直下三千尺"飛"、"直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？

水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地

從山上直瀉而下。

4.疑是銀河落九天

"銀河"、"九天"各指什么？銀河：晴天夜晚，天空出現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多

閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重

稱(chēng)為九天。詩(shī)里形容極高的天空。

"疑"是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流

到了人間。用自身的話(huà)講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的.一種奇特的聯(lián)想；將瀑

布的同大、急的特點(diǎn)展〃、無(wú)余。

5.讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。

（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)

教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。

（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

"廬"和"爐"是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用""紫"和"川"的讀音要讀正v在學(xué)習(xí)生

字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力

五、小結(jié)

（-）你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？

（二）出示掛圖，說(shuō)說(shuō)?:寺人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些

詞句中體會(huì)出來(lái)的？

（三改哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？"日照"與"紫煙"的因果關(guān)系？"飛流"、"直

下"對(duì)流速水勢(shì)的觀察"三千尺"、"落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。

除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如"掛前川"，"疑是銀河落

九天"。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是

讀、查、究、誦、賞。

六、安排作業(yè)

背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。

望廬山瀑布優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)平翹舌音的字，通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典或根據(jù)

自學(xué)提示，理解"疑"等關(guān)鍵詞的意思，大體了解詩(shī)句的意思，讀懂詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2、借助圖片，通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)歌情景，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，感受詩(shī)中描繪的優(yōu)美景色，

受到美的熏陶，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，能用合適的語(yǔ)調(diào)朗讀古詩(shī)。

3、感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點(diǎn)，補(bǔ)充閱讀一些寫(xiě)名山大川的古詩(shī)，豐厚積累。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)歌情景，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，感受詩(shī)中描繪的優(yōu)美景色，受到美的熏

陶，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，能用合適的語(yǔ)調(diào)朗讀古詩(shī)。

2感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點(diǎn)，補(bǔ)充閱讀一些寫(xiě)名山大川的古詩(shī)，豐厚積累。

教學(xué)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一第13課《古詩(shī)兩首》（齊讀）

2、小朋友們，古詩(shī)詞凝聚了我國(guó)幾千年的文明。記載了先輩的風(fēng)采，是中華民族不朽的國(guó)

粹！作為新世紀(jì)的少年兒童.很有必要朗讀和背誦一定篇目的'古詩(shī)詞名篇佳作，下面我們就來(lái)

背一背古詩(shī)，看誰(shuí)背得多，背得好?。愕倪@首古詩(shī)讓我便感受到了大自然的美景，你竟然能背

出課外學(xué)到的古詩(shī)，很了不起！你的聲音響亮又動(dòng)聽(tīng)，背已了古詩(shī)的韻味！——）

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)一望廬山瀑布（板書(shū)）

3、解題：齊讀課題，注意突出望字，"望"是什么意思？"望廬山瀑布"就是一從遠(yuǎn)處看

廬山的瀑布。

4、知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？誰(shuí)能為大家介紹李白呢？（你是怎么知道的？大家說(shuō)得很對(duì)！

唐代大詩(shī)人李白詩(shī)風(fēng)豪放，想象豐富，被后人稱(chēng)為“詩(shī)仙"，他還和下一首詩(shī)《絕句》的作者杜

甫，并稱(chēng)為大李杜呢！下面我們就隨著李白的足跡，來(lái)到廬山瀑布前盡情欣賞它的美姿：

二初讀感知

1、（出示課件）

2、從大家專(zhuān)注的眼神中，老師明白廬山瀑布已經(jīng)把你的視線(xiàn)緊緊吸引，那么小朋友們能

和大家分享你的感受嗎？（指名）（你說(shuō)出了廬山瀑布的形狀！你的小眼睛課真厲害，一下子就

看出了廬山瀑布的特點(diǎn)是呀，你說(shuō)出了老師的心聲用B么李白又是用怎樣的詩(shī)句來(lái)贊美它的呢？

請(qǐng)大家大聲自由朗讀這首詩(shī)，把字讀正確,把詩(shī)句讀流?山

3剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那么這些生字一定難不倒你了.出示生字，開(kāi)火車(chē)讀.怎么區(qū)分

這兩個(gè)讀音相同的字呢？

4這些字回到了詩(shī)中，相信你一定能認(rèn)出它們。（指讀古詩(shī)）（你把生字寶寶們都讀準(zhǔn)確了,

你讀得真流利呀,你的朗讀中還融入了自己的情感，真棒!）

三詩(shī)圖結(jié)合，感知詩(shī)意

1別看這首詩(shī)僅僅二十八個(gè)字，它可為我們介紹了不少景物，可是這些景物藏在詩(shī)句中，

誰(shuí)能很快地按照詩(shī)句的順序把他們都找出來(lái)?（引導(dǎo)小朋友這么回答:我從"日照香爐生紫煙”中

找到了日、香爐、紫煙）你能把它們貼到黑板上嗎？注意它們的位置哦！

2、小朋友們，他貼對(duì)了嗎？是呀，這是多么美麗的景象："日照香爐生紫煙"，誰(shuí)能把

它讀美？（真是一個(gè)會(huì)欣賞的小詩(shī)人呀！誰(shuí)能比他讀得更美？讓我們一起把這美麗的景象記在腦

中一"日照香爐生紫煙"。讀著，讀著，老師有個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)教小朋友：作者在詩(shī)中為什么要用

"生"字，而不用"升"呢？誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)疑問(wèn)？（因?yàn)?生"字讓我們感受到香爐峰上

的云霧很多，在不斷地冒出來(lái)！你的回答很正確，你真是人會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

4還有哪句詩(shī)中也有景物？哪個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)？應(yīng)該怎么畫(huà)？你為什么要把瀑布畫(huà)在香

爐峰前？（因?yàn)樵?shī)中第二句說(shuō)，遙看瀑布掛前川，出示課件，你能說(shuō)說(shuō)你把瀑布畫(huà)得又長(zhǎng)又細(xì)的

原因嗎？因?yàn)樽髡呤窃谶b看瀑布。

這位善于學(xué)習(xí)的小朋友，把美麗的廬山瀑布帶到大家面前，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲表示感謝！

那么詩(shī)人李白站在哪里呢？指名，你從哪句詩(shī)知道的？（遙看瀑布掛前川）讓我們也一起站在瀑

布對(duì)面來(lái)望一望！齊讀DDD遙看瀑布掛前川

5（出示瀑布課件）遙看瀑布掛前川，小朋友們，望著瀑布，讀著詩(shī)句你能感受到什么？

你的耳邊仿佛聽(tīng)到了什么？（很快、很長(zhǎng)、很急）三千尺一虛指，很長(zhǎng)，很高，難怪詩(shī)人會(huì)寫(xiě)出

這樣的詩(shī)句：（飛流直下三千尺）這道瀑布流得真急，你的朗讀讓我們感受到了瀑布很長(zhǎng)，你的

朗讀把美麗的瀑布帶到了大家面前，讓我們學(xué)著他的樣子，一起來(lái)感悟這長(zhǎng)而急的瀑布?。?/p>

6廬山瀑布，真是讓人浮想聯(lián)翩呀！難怪詩(shī)人這樣想：（疑是銀河落九天。）望著這美麗

的瀑布，詩(shī)人懷疑一（一條銀河）那么作者為什么要把這道瀑布想象成銀河呢？（因?yàn)槠俨寂c銀

河一樣又白又亮，它們之間有相似之處。你可真是個(gè)會(huì)思考的小朋友，真棒！小朋友們廬山瀑布

從天的最高處奔騰而下，氣勢(shì)磅礴，詩(shī)人還以為是天上的銀河從九天之上掉了下來(lái)呢。

7、詩(shī)一般的美景總是那么讓人留戀，讓我們?cè)俅斡^賞這人間奇景，齊誦這凡間妙句：（再

看課件，學(xué)生跟讀）

讓我們把這美景牢牢地記在心中。男生背，女生背，芥背。

四、拓展延伸

1、小朋友們，我們真想把這些美麗的景象刻在腦海中，與身邊的每個(gè)好朋友分享。

2、小組合作：小朋友們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

3、誰(shuí)能勇敢地來(lái)為大家介紹廬山美景？感謝你為大家?guī)?lái)了生動(dòng)的介紹，還有誰(shuí)也想與大

家同享美景？你的介紹，讓我們形象地感受到了廬山瀑布的壯美！

五作業(yè)：

看到高舉的小手，老師知道還有許多小朋友也很想說(shuō)，下面老師就請(qǐng)你們代替大詩(shī)人李白把

《望廬山瀑布》所描繪的壯美的景象寫(xiě)下來(lái)，回去介紹給爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠搪?tīng)！

望廬山瀑布優(yōu)秀教案4

音樂(lè)欣賞：

望廬山瀑布

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖理解古詩(shī)內(nèi)容，感受歌曲舒展的旋律。

2、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、在演唱鐘感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小小解放軍》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《秋天美》。

2、律動(dòng)練習(xí)：《采茶》、《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》。

二、教師引導(dǎo)幼幼兒用書(shū)，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。

(1)教師：廬山瀑布在廬山的香爐峰上，非常美麗。你們看到了什么？你覺(jué)得瀑布美嗎？

看起來(lái)像什么？(幼兒自由想象回答)

(2)教師：在古代遺物大詩(shī)人叫李白，他到我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。于是寫(xiě)了

一首詩(shī)《望廬山瀑布》："日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九

天。"就是說(shuō)太陽(yáng)照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)期瀑布就好像是掛在前面的山上

一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來(lái),好像有三千尺那么長(zhǎng),讓我還以為是銀河從天上落到了人

間呢！

(3)教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩(shī)2——3遍。

教師：他把廬山瀑布的景色描寫(xiě)得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來(lái)

念一念吧。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲舒展的旋律，用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

(1)家伙死在鋼琴的伴奏下慢速朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

教師：這首好聽(tīng)的古詩(shī)還可以唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞。

(3)教師范唱，提醒幼兒注意每句末都是一個(gè)長(zhǎng)音要連貫的聲音唱滿(mǎn)音值.(幼兒學(xué)唱)

(4)教師和幼兒共同隨鋼琴的伴奏演唱歌曲兩遍。

3、通過(guò)接龍的.游戲，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

(1)教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱1—2遍。

家伙死：我們來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲，我唱前面半句歌詞，你們唱后半句。比如，我唱"日照

香爐"你們唱"生紫煙"，看誰(shuí)接的對(duì)。

(2)家伙死和幼兒交換演唱順序再次演唱。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱1一2遍。

4、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。

(1)教師引導(dǎo)幼兒講述對(duì)歌曲的感受。

教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？(緩慢)

(2)駕駛進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受廬山瀑布的神奇秀美。

教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，還有雄奇挺秀的山峰。還

有文明悠久的歷史古跡。大自然像一個(gè)魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。效果分析：

望廬山瀑布優(yōu)秀教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"廬、瀑、爐、煙"，積累識(shí)字方法，會(huì)寫(xiě)"爐、煙"；

2、有感情朗讀《望廬山瀑布》；

3、通過(guò)畫(huà)面理解詩(shī)句，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙；

4、學(xué)習(xí)做一個(gè)勤于觀察、勒于思考的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句。

教學(xué)流程：

(一)揭題導(dǎo)入，知曉詩(shī)人.

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些詩(shī)人？猜一猜這位詩(shī)人是誰(shuí)？老師給你們一點(diǎn)提示：他是唐代

大詩(shī)人，有"詩(shī)仙"之稱(chēng)；他五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，曾留下"只要功夫深，鐵杵

磨成針”的故事；他二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，在那個(gè)牛馬舟車(chē)的時(shí)代，他的自己遍布大半個(gè)中國(guó)，

他曾到過(guò)18個(gè)地區(qū)，206個(gè)州縣，80多座大山，60多條江河，20多個(gè)湖泊；他寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)，

其中最著名的有《靜夜思》《古朗月行》。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)叫《望廬山瀑布》，是李

白游歷廬山觀看黃巖瀑布時(shí)寫(xiě)下的一首名詩(shī)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)廬山，看過(guò)瀑布嗎？就讓我們跟

著李白一起走進(jìn)廬山，走近瀑布吧。

（二）疏通句讀，初知詩(shī)意。

想游覽啊，老師這里有個(gè)要求，如果能把古詩(shī)正確的讀出來(lái)，就馬上帶小朋友們?nèi)ィ?/p>

1、指導(dǎo)讀詩(shī)，讀出韻律：

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀整首詩(shī)，糾正、齊讀。

指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn),讀到位。（如

"煙""川""天"）誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。

出示詩(shī)的停頓及重音，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？

望/廬山瀑布

［唐悖白

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛流/直下/三千尺，疑是/銀河隔九天。

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字：

出示生字新詞：廬山、香爐、紫煙、瀑布、飛流、銀河。

指名小老師帶讀，學(xué)生跟讀；

鞏固舊的識(shí)字方法；

在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的識(shí)字方法：歸類(lèi)和比較

3、圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意

出示三幅圖片，你能根據(jù)圖片找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句嗎？

根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)前三句詩(shī)的意思："日照香爐生紫煙"中描寫(xiě)了哪些景色？"生"的含義是什

么？從"遙看瀑布掛前川"中的"掛"字，你能看出瀑布像什么嗎？"飛流直下三千尺"中的

“飛流直下"和"三千尺”分別說(shuō)明了什么?

為什么第四句詩(shī)不能用圖片來(lái)概括？"疑是銀河落九天"中的"疑"是把瀑布想象成了什

么？

李白是一個(gè)很會(huì)觀察和思考的人，我們?cè)賮?lái)看看他寫(xiě)的'前兩首詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》，

這里面同樣有個(gè)"疑"字，同學(xué)們，你們知道李白又有怎么樣的想象嗎？情感價(jià)值觀滲透：我們

應(yīng)該努力向李白學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤于觀察，勤于思考的人。

（三）觀察漢字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、出示漢字"滬"和"煙"，讓學(xué)生觀察漢字；

2、當(dāng)小老師指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)；

3、師生評(píng)點(diǎn);

（四）贈(zèng)送詩(shī)文，課外延伸：

1、同學(xué)們真棒，老師不由自主想起了我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)歌，

現(xiàn)在老師把這首詩(shī)歌送給大家。

還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見(jiàn)了瀑布的全身！

這股景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀.

站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！

時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如雪，如塵。

2、交流學(xué)習(xí)收獲，結(jié)束教學(xué)；

望廬山瀑布優(yōu)秀教案6

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中，感

受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀

活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物

質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會(huì)在不同

的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以"讀一想一悟一背"學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，

滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

1、學(xué)會(huì)"廬、瀑、爐"3個(gè)生字。

2、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

多媒體課件：

一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫(xiě)的幾首詩(shī)歌。

1課時(shí)。

一、課刖談話(huà)

針對(duì)本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、引舊入新

1、談話(huà)激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》：

⑴背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

⑵說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？

（高）

⑶你認(rèn)為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)？

（想象豐富，氣魄雄偉）

2、過(guò)渡引入：

今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的另一

首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）

3、讀課題：

學(xué)習(xí)生字"廬、瀑、爐"，并辨別"廬"與"爐".

4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

⑴學(xué)生回憶討論.

⑵教師幫助梳理歸納，板書(shū)"讀、想、悟、背”。

三、讀讀詩(shī)

按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的.方式讀讀詩(shī)歌，

1、學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。教師巡視點(diǎn)撥。

2、教師范讀。

3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。

四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟

1、自主探究釋疑：

⑴獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。（弄明白后，再把記號(hào)改成""笑臉，讓生感

受讀書(shū)的快樂(lè)）

⑵借助注釋、字典和用關(guān)資料自主釋疑。

2、合作探究：

⑴小組內(nèi)討論交流，電互解疑：

①說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

②提出不明白的地方，討論解決。

③感受詩(shī)的意境，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

⑵全班交流：

①質(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方，大家來(lái)幫助解決。

②抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

③體會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。

?有感情地朗讀詩(shī)歌.

3、總結(jié)全文.（略.邊總結(jié)邊板書(shū)）

4、鼓勵(lì)學(xué)生用"啊，……真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

5、此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

五、背誦詩(shī)

1、指導(dǎo)感情背誦。

2、自由試背。

3、師生齊背誦這首詩(shī)。

（回味詩(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，看著畫(huà)面有感情地背誦）

各位小詩(shī)人，我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下，請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。

（齊背誦）

4、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。

（師彈奏，生齊唱）

六、延伸拓展

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：

同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了"生、掛、飛、落"等

詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，

寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家,

讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人，小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧！

2、展示老師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)：（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師

都能寫(xiě)，我也能寫(xiě)）

學(xué)完了這一課，老師寫(xiě)下了這么幾首小詩(shī)，和大家交流交流，請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)

吧。

香爐紫煙

見(jiàn)瀑布前川雄偉壯觀

飛流三千尺

感銀河落九天

花校園花壇

迎春花開(kāi)報(bào)春來(lái),旭三東升照校園，紅花黃花紫色花,

荷花高潔塵不染。學(xué)童求知上學(xué)來(lái)。小草鐵樹(shù)白玉蘭,

八月桂花十里香，書(shū)聲瑯瑯歌聲揚(yáng)，棕竹含笑紫丁香,

臘梅怒放傲雪霜。尊師愛(ài)生互敬愛(ài)。園丁耕耘在花壇。

松柏春春天

北風(fēng)狂呼嘯，春暖回大地，春天多美好.

隆冬雪花飄。鴨子水中戲?；ㄔ跉g笑。

風(fēng)雪重重惡，小草探出頭,蝴蝶花間舞,

松柏挺直腰?；▋盒θ缫?。鳥(niǎo)在歌唱。

望廬山瀑布優(yōu)秀教案7

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意之中，感受大

自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活

動(dòng)中充分體驗(yàn)自主、有效的合作和積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的

實(shí)質(zhì)，有效的把握詩(shī)人的思想感情。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感，并

學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，使景與情一體解讀。以"讀一想一悟一背”的學(xué)法引導(dǎo)學(xué)

生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

1、學(xué)會(huì)"廬、瀑、爐3個(gè)生字。

2、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

邊讀邊想象畫(huà)面,品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

多媒體課件：一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)歌。

1課時(shí)。

教學(xué)流程大體如下：

一、課刖談話(huà)。

針對(duì)本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、引舊入新。

1、談話(huà)激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》。

⑴背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

⑵說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？（高］

⑶你認(rèn)為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（想象豐富，氣魄雄偉）。

2、過(guò)渡引入：今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的.風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)李白的

另一首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》.（板書(shū)課題）

3、讀課題。學(xué)習(xí)生字"廬、瀑、爐"，并辨別"廬"與"爐"。

4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

⑴學(xué)生回憶討論。

⑵教師幫助梳理歸納，板書(shū)“讀、想、悟、背"。

三、讀讀詩(shī)。

按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。

1、學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。教師巡視點(diǎn)撥。

2、教師范讀。

3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。

四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟。

1、自主探究釋疑。

⑴獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。（弄明白后,再把記號(hào)改成""笑臉，讓生感受

讀書(shū)的快樂(lè)。）

⑵借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

2、合作探究。

⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑。

①說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

②提出不明白的地方，討論解決。

③感受詩(shī)的意境，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

⑵全班交流。

①質(zhì)疑問(wèn)難.提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方，大家買(mǎi)幫助解決.

②抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

③體會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。

④有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書(shū)）

4、鼓勵(lì)學(xué)生用"啊，......真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

5、此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

五、背誦詩(shī)。

1、指導(dǎo)感情背誦。

2、自由試背。

3、師生齊背誦這首詩(shī).（回味詩(shī)意,整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，展示投影，讓學(xué)生看

著畫(huà)面有感情地背誦。）

各位小詩(shī)人，我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下，請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。（齊背誦）

4、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。（師生齊唱）

六、延伸拓展。

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了"生、掛、飛、落”等

詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，

寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，

讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人，小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧！

2、展示老師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)。（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師都

能寫(xiě)，自己也能寫(xiě)。）

望廬山瀑布優(yōu)秀教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)"廬、瀑、爐、疑"四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"爐、流、銀"三個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、會(huì)寫(xiě)"爐、流、銀"三個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)方法：

讀悟結(jié)合

教學(xué)課型：

新授課

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)

日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不

完的"書(shū)「走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密.今天我們學(xué)習(xí)17課——《古

詩(shī)兩首》。

教師板書(shū)課題，學(xué)生產(chǎn)讀課題。

教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)李白的哪些古詩(shī)？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來(lái)再學(xué)習(xí)一首

李白的古詩(shī)（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）.

二、初讀古詩(shī)。

要求讀正確。

三、再度古詩(shī)。

要求讀流利。

四、識(shí)記生字。

1、默讀古詩(shī)，邊圈生字，邊識(shí)記生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）

廬山瀑布香爐疑問(wèn)紫煙流水銀河

面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的'精神。

廬山瀑布好壯觀！

3、學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）.

4、文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩(shī)）。

五、感悟古詩(shī)。

1、讀一讀：學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī),教師適時(shí)做指導(dǎo)——學(xué)生練讀贈(zèng)老師的詩(shī)句，小組合

作讀一教師范讀——學(xué)生再練讀，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀——配樂(lè)入情入境讀古詩(shī)。

2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩(shī)句的意思。

3、議一議：與同桌交流古詩(shī)所描寫(xiě)的景象，然后全班交流。

4、問(wèn)一問(wèn)：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解.

5、背一背：有感情地背誦古詩(shī)。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

學(xué)生仔細(xì)觀察"爐、流、銀"三個(gè)生字，說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師

巡視指導(dǎo)一學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照一同桌之間互相檢查一教師適時(shí)示范講解一學(xué)生再次

與范字對(duì)照自己寫(xiě)的字，進(jìn)行修改，盡量寫(xiě)到范字那樣美觀。選"流"字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因

為學(xué)生容易把這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)）。

七、積累運(yùn)用

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

學(xué)生朗讀并背誦這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

望廬山瀑布

李白

香爐生紫煙

瀑布掛前川

飛流下千尺

銀河落九天

望廬山瀑布優(yōu)秀教案9

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)一學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解詩(shī)義，想象詩(shī)中描繪的景象，背誦默寫(xiě)古詩(shī).

能力——培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和想象的能力。

情感一使學(xué)生感受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡，畫(huà)畫(huà)或書(shū)寫(xiě)用的紙張，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？（古箏樂(lè)響起）古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌，

今天老師也想學(xué)一學(xué),歡迎嗎?

2、老師配樂(lè)朗讀李白的《早發(fā)白帝城》

3、談話(huà)：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？李白的詩(shī)主要有什么特點(diǎn)？今天我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略李白的這

種風(fēng)格。

4、學(xué)生齊讀題目一《望廬山瀑布》

二、整體感知，理解詩(shī)句

1、我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩(shī)呢？

2、小組學(xué)習(xí)：先讀準(zhǔn)字音，理解這首詩(shī)主要寫(xiě)什么。

匯報(bào)：

①能讀好生字嗎？你們?cè)趺从涀∩郑?/p>

②齊讀全詩(shī)。這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？

3、小組內(nèi)探討：怎樣理解詩(shī)句的意思？

三、想象畫(huà)圖，融情于景

1、啟發(fā)談話(huà)：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，那該多好呀！你們能

行嗎？

2、小組合作畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出李白看到的景色。

3、教師相機(jī)板書(shū)：

看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙、瀑布

想到：銀河落九天

4、談話(huà)：詩(shī)中用詞用句非常巧妙，你覺(jué)得第幾句哪個(gè)詩(shī)用得好？

（注意理解："生、掛、遙、飛、疑"的意思）

5、作者抒發(fā)怎樣的感情呢？

相機(jī)板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)山河

四、反復(fù)誦讀，感悟意境

1、談話(huà)：我們也能讀出"熱爰祖國(guó)山河"這種感情嗎？

2、（出示詩(shī)句）想像：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

誰(shuí)能把這一句讀得很美？

3、（出示詩(shī)句二）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么？

多令人驚奇呀！誰(shuí)能坊好這一句？

4、（出示詩(shī)句三）瀑布的水流怎么樣？

誰(shuí)來(lái)讀這句詩(shī)，把瀑布的氣勢(shì)讀出來(lái)，大家一起讀更有氣勢(shì)。

5、瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

（出示詩(shī)句四）

想像多么豐富呀！大家讀的'時(shí)候也要輕一點(diǎn)慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

6、學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情.

7、分組背誦全詩(shī)。

五、拓展延伸、總結(jié)課堂

1、同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

2、你見(jiàn)過(guò)什么瀑布？

3、你們想聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音嗎?（課件播放瀑布視頻）

4、讀一讀描寫(xiě)瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。

5、看見(jiàn)了瀑布，聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音，誰(shuí)來(lái)贊一贊瀑布？

6、過(guò)渡：李白一生瀏覽過(guò)許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書(shū)法家喜歡

書(shū)寫(xiě)李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫(xiě)嗎？

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

望廬山瀑布

看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙、瀑布

想到：銀河落九天

（熱愛(ài)祖國(guó)山河）

望廬山瀑布優(yōu)秀教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，借助相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)而讀懂古詩(shī)。

2、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

3、通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，受到熱愛(ài)大自然的教育。

4、提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。感受廬山瀑布的美麗與壯

觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)想象詩(shī)中描繪的景象，感受廬山濕布的美麗與壯觀.

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀古詩(shī)，提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、喜歡旅游嗎，看這里，你感覺(jué)怎樣，想說(shuō)些什么？

2、唐朝大詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑

布》。（板書(shū)詩(shī)題：望廬山瀑布）齊讀。這節(jié)課就讓我們一起感受詩(shī)人語(yǔ)言文字的魅力吧。

二、了解詩(shī)人，檢查予員習(xí)

1.通過(guò)預(yù)習(xí)請(qǐng)你用最笥單的話(huà)介紹一下李白，注意不要重復(fù)。

2.老師也查找了一些資料，可以幫我們進(jìn)一步了解李白，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

a出示課件,請(qǐng)一名生讀。李白（701-762年），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主

義詩(shī)人,在我國(guó)歷史上,被稱(chēng)為詩(shī)仙。他的詩(shī)他的詩(shī)想象新奇,語(yǔ)言清新明快，所以廣為流傳。

b師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)幾首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過(guò)的詩(shī)?！顿?zèng)

汪倫》、《夜宿山寺》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》等。

三、試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意

1.同學(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢？（打開(kāi)書(shū)81頁(yè)）

請(qǐng)同學(xué)們自由讀，注意要讀準(zhǔn)字音。

2、誰(shuí)愿意讀一讀？

指名朗讀古詩(shī)，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。（2人）

四、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。

1,為了更好的理解古詩(shī)，讀的時(shí)候要有節(jié)奏，讀出詩(shī)的'韻律美.讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)播音員

是怎么讀的。讀的好嗎？男、女生比賽讀一次可以嗎？

師：好了，讀的有進(jìn)步，下面誰(shuí)能講講課題的意思？

生："望”是看的意思，題目是說(shuō)看廬山的瀑布。

師：那作者為什么不寫(xiě)看廬山瀑布，而用望這個(gè)字呢？

生：因?yàn)樽髡呤菑倪h(yuǎn)處看瀑布。

師：對(duì)了，那你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)瀑布的樣子。

生：我在長(zhǎng)白山上看見(jiàn)過(guò)瀑布，它是從高山上直流下來(lái)的水，水流得很急，像倒下來(lái)似的,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像一塊白布。

OO師：是一塊鋪在桌子上的白布嗎？

。。生：是垂掛著的白布。

OO師：對(duì)，這樣說(shuō)就準(zhǔn)確了。水流從高山陡峭的地方傾瀉下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊白布垂

掛山前。

00師：瀑布宏偉壯觀，一瀉千里，而廬山的瀑布更是秀美無(wú)比令人神往。

師：那么作者都望到了什么，讓我們到詩(shī)句中去感悟吧。請(qǐng)大家小組四人互讀古詩(shī)，結(jié)合注

解，和自己已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)的理解。有什么問(wèn)題乜可以提出來(lái)。

（學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。I

。。出示幻燈：望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，。。遙看瀑布掛前川。0

飛流直下三千尺，。。疑是銀河落九天。

（-）品讀一、二兩行詩(shī)。

1、指名讀詩(shī)句"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。"

2、用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)中所描述的景物.

（二）品讀三、四兩行詩(shī)

1、指名讀詩(shī)句"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"。

2、提問(wèn)：誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？

（要求學(xué)生朗讀日指旨?jí)蛲怀?飛"、"直"、"落"三個(gè)字。）

3、（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

4、提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么?有什么感受？

5、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

通過(guò)教師范讀，學(xué)生評(píng)讀，配樂(lè)誦讀等讀好第三行詩(shī)，讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀"飛

流直下"，要求讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。

6、"三千尺"有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高

度。在這里，“三千尺"不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。李白在許多詩(shī)中

都有意地把數(shù)字夸大了，語(yǔ)能舉出例子來(lái)?

（課件出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

?"白發(fā)三千丈，緣愁，以個(gè)長(zhǎng)"。一《秋浦歌》

?"危樓高百尺，手可貓星辰。"一《夜宿山寺》

?"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”一《贈(zèng)汪倫》

?"朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！币弧对绨l(fā)白帝城》

7、再讀第三行詩(shī)，看看“三千尺"要怎么讀，能讓人感覺(jué)瀑布很長(zhǎng)？讀"三千尺"時(shí)語(yǔ)氣

舒緩，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長(zhǎng)。

8、課件出示圖片，描述“銀河"：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，

夾雜著許多閃爍的小星星看起來(lái)像一條銀白色的大河，叫"銀河"瀑布看上去跟銀河很相似。

9、這銀河從天上掉下來(lái)是詩(shī)人想象出來(lái)的，所以用上"疑"字.大家想一想，李白在哪一

首詩(shī)中也展開(kāi)想象，用到‘疑"字？

（課件出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

"床前明月光，疑是地上霜。”一《靜夜思》

"又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！币弧豆爬试滦小?/p>

11、這神話(huà)般的想象,正是李白詩(shī)詞特有的風(fēng)格，請(qǐng)司學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降

的景象，一起讀讀第四行詩(shī)。

朗讀第四行詩(shī)時(shí)，要求語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力,帶著神往的表情，"落九天”要讀出給人以瀑布很高

很長(zhǎng)之感。

五、賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情

1、（以〈高山流水〉的音樂(lè)伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地

朗讀整首詩(shī)。

2、（看圖片），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來(lái)吟誦一下這首詩(shī)呢？（生

上臺(tái)演讀）

3、做詩(shī)人還應(yīng)自然些，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)吟誦。（生起立，師生配樂(lè)演讀。）

4、小結(jié)：詩(shī)人李白寫(xiě)出了他所見(jiàn)到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開(kāi)大膽想象，

整首詩(shī)色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫(huà)。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下

來(lái)。

5、引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩(shī)。（看圖背，齊背，賽背）

6、瀑布以它神奇的美感動(dòng)著詩(shī)人，詩(shī)人以它神奇的詩(shī)句感動(dòng)著我們。此時(shí)此刻，誰(shuí)能夠用

上一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受？

最后讓我們一起欣賞歌曲《望廬山瀑布》來(lái)結(jié)束這節(jié)課。同學(xué)們可以跟著唱。

板書(shū)：望廬山瀑布

（唐）李白

望到（香爐紫煙瀑布）雄偉

想到（三千尺，落九天）壯觀

熱愛(ài)祖國(guó)山河

望廬山瀑布優(yōu)秀教案11

教學(xué)過(guò)程：

一、以舊引新，激發(fā)興趣。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)？有沒(méi)有李白寫(xiě)的呢？（靜夜

思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）

大家知道李白的詩(shī)還真多呀！通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白生卒

年月701-761

字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱(chēng)詩(shī)仙現(xiàn)存詩(shī)900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

二、緊扣題眼，品詞析句。

師：李白五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今

天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫(xiě)下的。

1、師范讀全詩(shī)。全班自由讀。

2、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。

3、全班齊讀這首詩(shī)。

師讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)望字組詞？你覺(jué)得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。

（指名回答）

師：我們來(lái)看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）

師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們?cè)谡n堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的

'壯觀景色。請(qǐng)看光碟。

師解說(shuō)：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香

爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名

香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美

看完后，請(qǐng)你來(lái)夸夸它。（觀看后指名回答）

師：對(duì)，夸得真好！我們來(lái)看看李白是怎樣夸的？

4、指組讀第一句詩(shī)。讀注釋①和②。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解？說(shuō)整句諾的意

思。讀。

5、總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋、說(shuō)意思。

6、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩(shī)。

7、匯報(bào)自學(xué)情況。

為什么要遙看？

飛流、直下說(shuō)明什么？

怎么理解三千尺？

疑曷十么意思？

師：學(xué)到這，還有什么疑難的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（質(zhì)疑解答）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思？（指名回答、同桌互答）

三、自讀自悟，深入理解。

師：你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙?為什么?（生、掛、飛、落）

師：輕聲背誦詩(shī)，想象自己仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？誰(shuí)能用啊，一真一的句式來(lái)表達(dá)

廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)什么？背誦、注意重音，再讀古詩(shī)，把你們的

感受讀出來(lái).

指導(dǎo)默寫(xiě)。

四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）

學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法：

1、讀詩(shī)題，介紹作者

2、讀詩(shī)句，理解詩(shī)意

3、再讀詩(shī)，體會(huì)感情

4、背誦默寫(xiě)

五、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、古詩(shī)三首

望廬山瀑布

李白

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛流/直下/三千尺，疑是銀河隔九天。

望廬山瀑布優(yōu)秀教案12

設(shè)計(jì)理念：

1、反復(fù)吟讀，是古詩(shī)教學(xué)的重要方法。通過(guò)形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，

體會(huì)詩(shī)境。

2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生

腦中"活"起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

3、課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面.

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)"廬、瀑、爐、疑"四個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意。

3、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。通過(guò)查找資料積

累李白的古詩(shī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。

難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入一畫(huà)意詩(shī)情

我們來(lái)做個(gè)小游戲同學(xué)們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)我們來(lái)"看畫(huà)猜詩(shī)"，當(dāng)你看到這些畫(huà)面的時(shí)候,

你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩(shī)呢？

我先來(lái)師范給大家。

學(xué)生看圖，猜詩(shī)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：詩(shī)應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫(huà)面，心中自然流淌出一句詩(shī)來(lái)，那可真

是一種美好的享受。

古詩(shī)內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親

近。

二、揭題一望名知意

出示插圖，看，這畫(huà)的是那首詩(shī)呢？（說(shuō)題目，詩(shī)人）

這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書(shū)寫(xiě)課題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們

伸出手指一起書(shū)空，把課題寫(xiě)在你心中的黑板之上。（板書(shū)課題）

齊讀課題，從題目中你知道了什么？

解讀"瀑布“，認(rèn)識(shí)‘瀑"字?？雌裕眯温曌值臉?gòu)字方法來(lái)記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說(shuō)說(shuō)，師相機(jī)出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。

這首詩(shī)寫(xiě)了哪里的瀑布？

再看"望"字，你知道了什么？

誰(shuí)在看廬山的瀑布？請(qǐng)同學(xué)完整的說(shuō)出題目的意思。

題目只區(qū)區(qū)五個(gè)字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來(lái)我們以后讀古詩(shī)一定要仔細(xì)的品一品

題目。

再一次讀課題。

廬山風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽(tīng)泉。在眾多的美景中，李白卻獨(dú)獨(dú)寫(xiě)了廬山的瀑

布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。

三、品讀一詩(shī)心三疊

1、一望瀑布，察音識(shí)韻。

讀詩(shī)首先要讀準(zhǔn),讀服,打開(kāi)書(shū)76頁(yè),自讀一遍，同桌互讀一遍。

出示詩(shī)配畫(huà)，指生讀，檢查字音是否正確，詩(shī)句是否通順。

同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？

考考你。你們知道"看"分遠(yuǎn)看和近看，這首詩(shī)中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解

"遙看”的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，就是‘望”的意思。

詩(shī)中有兩個(gè)同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

字理區(qū)分"爐"與"廬"字。

在詩(shī)中，"廬"說(shuō)的是廬山，"爐"說(shuō)的是---?

理解"香爐"，說(shuō)說(shuō)香爐是做什么的。

這里的'"香爐"指的是"香爐峰"，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。

（出示香爐峰圖片，對(duì)比出現(xiàn)博山香爐圖片。）

所以，讀詩(shī)不單要讀梏，讀順，更要細(xì)致。

字音有長(zhǎng)短，節(jié)奏有快慢，讀詩(shī)就要讀出古詩(shī)的韻味來(lái)，下面同學(xué)們自己試著讀出古諾的節(jié)

奏來(lái)。硝以打手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在，你覺(jué)得讀詩(shī)還是一件簡(jiǎn)單的事情嗎？讀詩(shī)如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫(huà)

真不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸讀出詩(shī)的韻味了。但老師告訴你，詩(shī)的韻味不止這些。人常說(shuō)"詩(shī)中有

畫(huà)"，這畫(huà)就在字里行間蘊(yùn)藏著，同是一首詩(shī)，每個(gè)人看到的畫(huà)面也不盡相同。請(qǐng)你沉下心來(lái)再

讀讀古詩(shī),邊讀邊想象,每一行詩(shī)讓你看到了什么？

學(xué)生讀，想象，交流。相機(jī)板書(shū)。

A、日照香爐生紫煙

抓住"生"字的動(dòng)感。"紫煙"看圖理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的

景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會(huì)"掛"字的化動(dòng)為靜。是誰(shuí)有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。

C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

“飛流直下"這個(gè)詞給你什么感覺(jué)？

體會(huì)"三千尺”的夸張.

字理認(rèn)識(shí)理解"疑"字。

"銀河""九天"等詞語(yǔ)的理解感悟。

這瀑布流得好快呀！生接讀詩(shī)句

這瀑布好高呀！生接讀詩(shī)句

這瀑布真壯觀呀！生接讀詩(shī)句

師配樂(lè)描述，生閉目想象。

"紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真

的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑

布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突

然降落了下來(lái)？

配樂(lè)朗讀，讀出你心中的畫(huà)面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩(shī)人都寫(xiě)了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李

白這首詩(shī)有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢？請(qǐng)你再讀古詩(shī)想象詩(shī)中的哪個(gè)字或是哪一句給了你

特別的感覺(jué)。

學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)中的想象與夸張。

結(jié)語(yǔ)：怪不得，好友杜甫稱(chēng)贊李白"白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群?！?筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼

神”

讓我們?cè)俅卫首x,把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。

四、延展