《分?jǐn)?shù)乘法》（2課時）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《分?jǐn)?shù)乘法》（2課時）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《分?jǐn)?shù)乘法》（2課時）

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和運算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠運用分?jǐn)?shù)乘法解決簡單的實際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。同時，通過合作探究和交流反思，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)加減法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等知識。這些基礎(chǔ)知識的掌握為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)規(guī)律，有的學(xué)生擅長通過實際操作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）理解分?jǐn)?shù)乘法意義上的困難，即如何將分?jǐn)?shù)乘法與實際生活聯(lián)系起來；（2）計算過程中的混淆，如分子分母相乘時的運算順序；（3）解決實際問題時，如何將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用到具體情境中。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)方法，如直觀演示、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《分?jǐn)?shù)乘法》相關(guān)章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的教具，如分?jǐn)?shù)卡片，用于學(xué)生動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺的安全整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《分?jǐn)?shù)乘法》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并完成基礎(chǔ)練習(xí)題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義？”和“你能找到分?jǐn)?shù)乘法在日常生活中的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，以及找到的例子。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)成果的監(jiān)控和分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)乘法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題引入新課，如“小明有3/4個蘋果，他再買2個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-講解知識點：講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，以實例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過合作解決分?jǐn)?shù)乘法問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試解決分?jǐn)?shù)乘法問題。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

-實踐活動法：通過小組討論和問題解決活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，掌握分?jǐn)?shù)乘法技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題，如計算購物折扣、分配食物等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對分?jǐn)?shù)乘法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)乘法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《分?jǐn)?shù)乘法》這一單元的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和應(yīng)用

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，認(rèn)識到分?jǐn)?shù)乘法在解決實際問題中的應(yīng)用價值。例如，學(xué)生在解決購物折扣、分配食物等實際問題時，能夠熟練運用分?jǐn)?shù)乘法進行計算。

2.掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法

學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，包括分子乘以整數(shù)、分母保持不變。他們能夠獨立完成分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算，并在實際應(yīng)用中靈活運用。

3.理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法

學(xué)生學(xué)會了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，包括分子乘以分子、分母乘以分母，并能夠正確進行計算。他們能夠處理分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算，解決相關(guān)問題。

4.運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題

學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用分?jǐn)?shù)乘法進行計算。例如，在計算購物折扣、分配食物、計算工程量等方面，學(xué)生能夠靈活運用分?jǐn)?shù)乘法，提高解決問題的能力。

5.提高數(shù)學(xué)思維能力

6.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，表達自己的看法，提高溝通能力。

7.增強自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課后進行拓展學(xué)習(xí)。

8.提升學(xué)習(xí)興趣和自信心

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待預(yù)習(xí)和課后拓展，提高學(xué)習(xí)效率。

10.提高解決問題的能力

學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，靈活運用分?jǐn)?shù)乘法。他們在面對復(fù)雜問題時，能夠分析問題、尋找解決方案，提高解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的分?jǐn)?shù)》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)科普書籍，書中通過生動的故事和實例，介紹了分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物、運動等。

-視頻資源：《分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用》——視頻通過動畫和實際案例，展示了分?jǐn)?shù)乘法在生活中的多種應(yīng)用場景，如計算比例、分配資源等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《生活中的分?jǐn)?shù)》一書，選擇其中一兩個感興趣的章節(jié)進行深入閱讀，并嘗試記錄下自己發(fā)現(xiàn)的生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實例。

-觀看《分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用》視頻，思考視頻中提到的分?jǐn)?shù)乘法問題，并嘗試用自己的語言復(fù)述視頻中的解題思路。

-鼓勵學(xué)生將閱讀或觀看的內(nèi)容與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，思考如何將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題，并嘗試用分?jǐn)?shù)乘法來解決這些問題。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在閱讀和觀看中的發(fā)現(xiàn)，以及如何將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用到實際生活中的想法。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的拓展練習(xí)題，或者提供在線學(xué)習(xí)平臺供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-增強對分?jǐn)?shù)乘法在實際生活中應(yīng)用的理解和認(rèn)識。

-提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進展。以下是本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與反饋

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘法時，可以提出以下問題：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？

-分?jǐn)?shù)乘法有哪些計算法則？

-如何運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題？

（2）觀察與記錄

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力、參與度、合作精神等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通等。

（3）課堂測試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計一些課堂測試題。這些測試題應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，難度適中。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘法后，可以設(shè)計以下測試題：

-2/3乘以4等于多少？

-1/2乘以5/6等于多少？

-3/4乘以3等于多少？

（4）小組合作評價

在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和問題解決能力。例如，在解決分?jǐn)?shù)乘法問題時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出合理的解決方案等。

（5）課后反饋

在課后，教師可以通過與學(xué)生交流、查看學(xué)生作業(yè)等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。對于存在的問題，教師應(yīng)及時與學(xué)生溝通，幫助他們解決困難。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)按照作業(yè)要求，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。在批改過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-確保作業(yè)內(nèi)容完整，格式規(guī)范。

-評價學(xué)生是否理解并掌握了本節(jié)課的知識點。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）作業(yè)點評

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。例如：

-對于正確完成作業(yè)的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵。

-對于存在問題的學(xué)生，教師可以指出錯誤原因，并提供改正建議。

-鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果。對于作業(yè)中的問題，教師可以與學(xué)生進行面對面交流，幫助他們解決困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則

-分?jǐn)?shù)乘法在解決實際問題中的應(yīng)用

②本文重點詞：

-分?jǐn)?shù)

-乘法

-整數(shù)

-分子

-分母

-結(jié)果

-實際問題

③本文重點句：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，就是分子乘以整數(shù)，分母不變。

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，就是分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

-在解決實際問題時，分?jǐn)?shù)乘法可以幫助我們更準(zhǔn)確地分配資源、計算比例等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計貼近生活的例子，比如計算購物折扣、制作蛋糕分配等，學(xué)生更容易理解和接受分?jǐn)?shù)乘法的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。我嘗試在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中解決問題，這不僅提高了他們的運算能力，還增強了他們的團隊意識和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的意義理解不夠深入。有時候?qū)W生能夠完成計算，但不知道為什么這樣計算，這表明他們對分?jǐn)?shù)乘法的基本概念理解不夠。

2.教學(xué)方式單一，學(xué)生參與度不高。雖然我嘗試了小組合作，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太愿意參與討論，這可能與課堂氛圍和學(xué)生的個性有關(guān)。

3.課后反饋不及時。有時候因為時間原因，我無法在課后及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和進步。

反思改進措施（三）

1.深化分?jǐn)?shù)乘法的意義教育。我將設(shè)計更多樣化的