《我們班 他們班》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課統(tǒng)編版

《我們班他們班》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析一、教材分析：《我們班他們班》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課統(tǒng)編版。本課圍繞班級(jí)和學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)成員之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生樹立正確的集體觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、集體意識(shí)和法治觀念。學(xué)生將通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)尊重他人，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，形成積極向上的班級(jí)氛圍，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，懂得維護(hù)集體利益和個(gè)人權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析：1.學(xué)生在課前可能已經(jīng)具備一定的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)成員有一定了解，但可能缺乏對(duì)班級(jí)合作和集體榮譽(yù)感的深入理解。2.學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)理論性內(nèi)容不夠感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)班級(jí)合作中角色定位的不明確，以及如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。此外，對(duì)于法治觀念的理解可能較為抽象，需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件

-班級(jí)照片和視頻資料

-小組合作活動(dòng)卡片

-案例分析材料

-法治知識(shí)宣傳冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)白板或黑板

-紙張、彩筆等教學(xué)輔助材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于班級(jí)合作和友誼的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的思考。隨后，教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)和諧的班級(jí)是什么樣的？在班級(jí)中，我們?nèi)绾巫龅綀F(tuán)結(jié)協(xié)作？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）班級(jí)合作的重要性

教師介紹班級(jí)合作的概念和意義，通過(guò)講解班級(jí)成員之間相互依賴、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)合作的重要性。（用時(shí)10分鐘）

（2）班級(jí)角色定位

教師引導(dǎo)學(xué)生分析班級(jí)中不同角色的職責(zé)，如班干部、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的職責(zé)和作用，要尊重并發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。（用時(shí)10分鐘）

（3）處理個(gè)人利益與集體利益

教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在班級(jí)生活中如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)班級(jí)角色，模擬班級(jí)生活中的場(chǎng)景，如舉辦班級(jí)活動(dòng)、解決班級(jí)問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)班級(jí)合作的過(guò)程。（用時(shí)15分鐘）

（2）小組討論

教師提出問(wèn)題：“如果遇到班級(jí)成員之間產(chǎn)生矛盾，我們應(yīng)該如何處理？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。（用時(shí)10分鐘）

（3）法治觀念教育

教師通過(guò)播放法治教育短片，結(jié)合案例講解法治觀念，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在班級(jí)生活中的應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何建立和諧的班級(jí)氛圍？

舉例：尊重他人、關(guān)心他人、主動(dòng)幫助他人、積極參與班級(jí)活動(dòng)等。

（2）如何在班級(jí)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處？

舉例：發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如組織文藝活動(dòng)、協(xié)助教師管理班級(jí)等。

（3）如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

舉例：在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，優(yōu)先考慮集體利益，學(xué)會(huì)妥協(xié)和包容。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)合作的重要性、班級(jí)角色定位和法治觀念。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行班級(jí)合作精神？如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？”（用時(shí)5分鐘）

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**班級(jí)合作意識(shí)的增強(qiáng)**：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻地理解班級(jí)合作的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的積極成果。例如，學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他人解決問(wèn)題，表現(xiàn)出更高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.**法治觀念的樹立**：通過(guò)案例分析、法治教育短片等教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)法律法規(guī)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠理解個(gè)人行為與集體利益、社會(huì)規(guī)則之間的關(guān)系。學(xué)生在日常生活中更加注重遵守紀(jì)律，尊重他人，表現(xiàn)出良好的法治素養(yǎng)。

3.**溝通能力的提升**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，這有助于提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠更加自信地與他人交流，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人。

4.**問(wèn)題解決能力的提高**：學(xué)生在面對(duì)班級(jí)中的矛盾和問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)討論和分析找到合理的解決方案。例如，在解決班級(jí)成員之間的糾紛時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用法治觀念，尋求公平公正的解決途徑。

5.**自我認(rèn)知的提升**：通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解自己在班級(jí)中的位置和作用。這種自我認(rèn)知的提升有助于學(xué)生建立積極的自我形象，增強(qiáng)自信心。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)班級(jí)和學(xué)校有了更深的感情，對(duì)集體榮譽(yù)感有了更深刻的理解。他們開始珍惜班級(jí)的和諧氛圍，愿意為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。

7.**知識(shí)掌握的鞏固**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)班級(jí)合作、法治觀念等相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)的掌握，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了道德與法治素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解班級(jí)合作和法治觀念。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，而且提高了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中共同探討問(wèn)題，分享觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)性較差。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的角色扮演未能充分展開，導(dǎo)致他們對(duì)某些角色和情境的理解不夠深入。今后，我計(jì)劃增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與和體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多貼近學(xué)生生活的案例和故事，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生更好地理解班級(jí)合作和法治觀念，我將在課程中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和體驗(yàn)。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明如何在班級(jí)中建立和諧的班級(jí)氛圍。

-案例描述：班級(jí)中有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，影響了課堂紀(jì)律，其他同學(xué)對(duì)此感到不滿。

-答案示例：建立和諧的班級(jí)氛圍需要每位同學(xué)的共同努力。首先，班級(jí)可以設(shè)立紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)提醒遲到同學(xué)。其次，班級(jí)可以組織一次班會(huì)，討論遲到對(duì)課堂紀(jì)律的影響，提高大家的集體榮譽(yù)感。最后，班級(jí)可以鼓勵(lì)遲到同學(xué)制定個(gè)人計(jì)劃，改善自己的作息時(shí)間。

2.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

-答案示例：我可以組織一個(gè)“學(xué)習(xí)分享會(huì)”，邀請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以設(shè)立“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。此外，還可以組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步。

3.**討論題**

-題型：討論以下問(wèn)題：在班級(jí)中，如何平衡個(gè)人利益與集體利益？

-答案示例：在班級(jí)中，個(gè)人利益與集體利益并非絕對(duì)對(duì)立。我們可以通過(guò)以下方式平衡兩者：首先，尊重個(gè)人意愿，同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體規(guī)則的重要性；其次，通過(guò)民主決策，讓每位同學(xué)都能參與到班級(jí)事務(wù)中；最后，建立公平的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓個(gè)人努力得到應(yīng)有的回報(bào)。

4.**情景模擬題**

-題型：模擬以下情景：你在班級(jí)中遇到了一位同學(xué)因?yàn)榧彝ダщy而情緒低落，你作為同學(xué)應(yīng)該如何幫助他？

-答案示例：首先，我可以主動(dòng)關(guān)心這位同學(xué)，了解他的困難，給予他精神上的支持。其次，我可以鼓勵(lì)他參加班級(jí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，減輕心理壓力。最后，我可以與老師溝通，尋求幫助，共同為這位同學(xué)提供必要的支持。

5.**反思題**

-題型：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)班級(jí)合作和法治觀念的理解。

-答案示例：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)合作和法治觀念對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。班級(jí)合作能夠讓我們共同進(jìn)步，法治觀念則幫助我們維護(hù)自己的權(quán)益，遵守社會(huì)規(guī)則。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力踐行這些理念，為建設(shè)和諧班級(jí)和法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①班級(jí)合作的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)合作、共同成長(zhǎng)、相互依賴

-詞句：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

②班級(jí)角色定位

-知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)成員、角色職責(zé)、集體榮譽(yù)

-詞句：各司其職、發(fā)揮長(zhǎng)處、共同進(jìn)步

③處理個(gè)人利益與集體利益

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人利益、集體利益、法治觀念

-詞句：公平公正、妥協(xié)包容、共同維護(hù)

④法治觀念教育

-知識(shí)點(diǎn)：法律法規(guī)、權(quán)益維護(hù)、社會(huì)規(guī)則

-詞句：遵守紀(jì)律、尊重他人、維護(hù)權(quán)益

⑤學(xué)生自我認(rèn)知

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)、角色定位、班級(jí)榮譽(yù)

-詞句：積極向上、自信心、集體榮譽(yù)感課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)展示他們的思考過(guò)程和知識(shí)應(yīng)用能力。例如，教師可以提問(wèn)：“在班級(jí)合作中，你認(rèn)為如何才能更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)班級(jí)合作的理解和實(shí)際操作能力。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂行為和參與度，記錄下學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠與同學(xué)有效溝通、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。這些觀察記錄有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)檢測(cè)他們對(duì)班級(jí)合作和法治觀念的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和過(guò)程。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的反饋，幫助學(xué)生理解和糾正。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于在班級(jí)合作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以表?yè)P(yáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)于在法治觀念上有疑惑的學(xué)生，教師可以提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)盡可能及時(shí)，以便學(xué)生能夠根據(jù)教師的建議進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。例如，教師可以在作業(yè)完成后的一周內(nèi)完成批改和反饋，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、