Lesson7 On the School Bus（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson7OntheSchoolBus（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以冀教版六年級上冊英語課本第七課“OntheSchoolBus”為教學內(nèi)容，旨在幫助學生鞏固和運用所學的交通工具詞匯和日常交際用語。通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。同時，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用交通工具詞匯和日常交際用語。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的學校生活和文化差異。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的邏輯思維和協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習，提高學生對英語學習的興趣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前已經(jīng)學習了基礎的英語詞匯和語法知識，對日常生活中的簡單對話和常用句型有一定了解。他們已經(jīng)能夠識別和拼寫一些交通工具的英文單詞，如bus、car、train等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，尤其是對于有趣的活動和角色扮演。他們的學習能力強，能夠接受新知識，并通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽錄音或參與口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些交通工具的英文詞匯記憶不夠牢固；二是日常交際用語的運用不夠熟練，可能在實際對話中感到不自信；三是對于角色扮演和小組討論等互動活動，部分學生可能因為害羞或缺乏經(jīng)驗而參與度不高。因此，教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。教學資源-實物教具：小型玩具公交車、汽車、火車等交通工具模型

-圖片資源：學校巴士、不同交通工具的圖片

-視頻資源：關于學校巴士或交通規(guī)則的英語視頻片段

-音頻資源：英語日常對話錄音、交通工具的英文發(fā)音音頻

-白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和單詞卡片

-電子設備：筆記本電腦、平板電腦或智能手機，用于播放視頻和展示電子資源

-教學軟件：英語學習軟件或在線平臺，提供互動練習和游戲

-教學手段：角色扮演道具、小組討論指南、作業(yè)紙教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學生上下學的英語視頻，讓學生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的交通工具。

2.提出問題：引導學生思考，他們平時上學時乘坐什么交通工具？為什么選擇這種交通工具？

3.小組討論：將學生分成小組，討論并分享他們的出行經(jīng)驗和交通工具。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示交通工具的圖片和單詞卡片，介紹不同交通工具的英文單詞（如：bus、car、train、subway等）。

2.學生跟讀并拼寫這些單詞，教師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.教師講解關于乘坐交通工具的日常交際用語，如：Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?等。

4.學生練習使用這些交際用語進行對話。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，一組扮演學生，另一組扮演司機或售票員。學生用英語進行角色扮演，模擬乘坐交通工具的場景。

2.小組討論：每組分享他們的角色扮演經(jīng)歷，教師點評并糾正錯誤。

3.課堂游戲：進行“猜交通工具”游戲，學生根據(jù)教師描述的特征猜測是哪種交通工具。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：你們平時乘坐哪些交通工具？為什么？

2.學生回答問題，教師總結并強調(diào)乘坐交通工具的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學生上臺，進行實際場景的口語對話練習。

2.學生用所學詞匯和交際用語進行對話，教師及時給予反饋和糾正。

3.學生分組進行口語對話練習，教師巡回指導。

六、教學小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和交際用語。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的學習心得。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生回家與家長用英語進行對話，鞏固所學知識。

教學過程總用時：45分鐘

備注：教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，注重學生的參與度和互動性。在講解新知識時，要突出重點和難點，通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的英文描述和特點：除了課本中的基本交通工具詞匯外，可以進一步拓展到其他交通工具，如：bicycle、motorcycle、helicopter、boat、ship等，并介紹它們的特點和用途。

-交通安全知識：提供關于交通安全的基本規(guī)則和提示，如：如何安全過馬路、乘坐公共交通工具時的注意事項等。

-不同國家的學校巴士文化：介紹不同國家學校巴士的特點和運營方式，以及這些文化背景如何影響學生的日常出行。

-環(huán)保出行方式：討論步行、騎自行車等環(huán)保出行方式的重要性，以及如何在日常生活中實踐這些出行方式。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的英文書籍或文章，了解不同交通工具的歷史和文化背景。

-組織學生進行小組項目，研究并制作關于交通安全的海報或小冊子，可以在學校內(nèi)進行展示。

-利用周末或假期，組織學生進行實地考察，例如參觀當?shù)氐墓步煌ㄔO施，了解它們的運作方式。

-設計一個“綠色出行”挑戰(zhàn)活動，鼓勵學生在一定時間內(nèi)盡量使用環(huán)保的出行方式，并記錄他們的體驗。

-邀請交通部門的專家或當?shù)亟煌ň靵韺W校進行講座，向?qū)W生傳授實用的交通安全知識。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的互動游戲和視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通規(guī)則和環(huán)保意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于交通安全的英語短劇或詩歌，通過藝術形式加深對交通安全的理解和記憶。

-在家庭作業(yè)中，可以布置學生與家長一起討論如何改善家庭出行方式，減少對環(huán)境的負面影響。典型例題講解典型例題1：

題目：請用英語描述你每天上下學的交通方式。

解答：

Igotoschoolbybuseveryday.ItaketheNo.10busfrommyhousetothebusstop,andthenIgetoffattheschoolgate.Sometimes,iftheweatherisnice,Iprefertoridemybicycletoschool.

典型例題2：

題目：假設你是小明的朋友，你想知道他每天是如何去學校的。請用英語詢問并回答。

解答：

Q:Howdoyougotoschooleveryday,XiaoMing?

A:Igotoschoolbysubway.ItakeLine2frommyhousetotheschoolstation,andthenIwalkthelastpartoftheway.

典型例題3：

題目：請根據(jù)以下情景，用英語回答問題。

情景：你在公交車上，看到一個小學生正在向司機問路。

學生：Excuseme,Mr.Smith.Couldyoupleasetellmewhereisthenearestsupermarket?

解答：

A:Sure,littlegirl.Thenearestsupermarketistwostopsaway.Getoffatthenextstationandturnleft.

典型例題4：

題目：假設你在學校門口等待父母來接你。請用英語告訴他們你即將乘坐的交通工具。

解答：

Hello,Mom!I'mwaitinghereforyou.I'llbegoinghomebytaxi.Thedriversaiditwouldtakeabout20minutes.

典型例題5：

題目：請根據(jù)以下對話，選擇正確的回答。

對話：A:Howdoyougettoschool?B:Iusuallytakethetrain,buttodayI'mwalkingbecauseit'stoocrowded.

A:__________

1.That'sgreat,walkingishealthy.

2.Oh,IwishIcouldwalktoschooltoo.

3.Idon'tliketakingthetrainonweekdays.

4.You'reluckytohaveatrainnearby.

解答：

A:1.That'sgreat,walkingishealthy.板書設計①知識點

-交通工具詞匯：bus,car,train,subway,bicycle,motorcycle,helicopter,boat,ship

-日常交際用語：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Iusuallytakethe.../Ipreferto...

②重點單詞

-bus

-car

-train

-subway

-bicycle

-motorcycle

③重點句子

-Howdoyougotoschooleveryday?

-Igotoschoolbybus.

-Iusuallytakethesubwaytoschool.

-Iprefertoridemybicycletoschool.

-Canyoutellmewherethenearestsupermarketis?

-Thenearestsupermarketistwostopsaway.

④語法點

-動詞短語：gotoschool,takethebus,takethesubway,prefertodosth.

-疑問句：Howdoyou...?Canyou...?

⑤文化背景

-不同國家的交通工具使用習慣

-環(huán)保出行方式的重要性

⑥教學步驟

-介紹交通工具詞匯

-練習日常交際用語

-角色扮演和小組討論

-課堂游戲和互動活動教學反思與改進在剛剛結束的“Lesson7OntheSchoolBus”這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學方法和活動來提高學生的英語學習興趣和實際運用能力。以下是我對這節(jié)課的反思和一些改進措施。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。這讓我感到欣慰，因為這些活動能夠激發(fā)學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

例如，在引入新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些較難記憶的交通工具詞匯掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，使用更多的視覺輔助工具，如圖片和視頻，來幫助學生記憶和理解這些詞匯。同時，我還可以設計一些互動游戲，讓學生在游戲中自然地復習和運用這些詞匯。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對某些問題的理解不夠深入或者害怕犯錯。為了提高學生的自信心，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時給予他們積極的反饋和鼓勵。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于如何在實際情境中運用所學知識感到困惑。為了幫助學生更好地將理論知識與實際生活相結合，我計劃在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學生記錄自己一周的出行方式，并用英語寫一篇短文描述。

此外，我注意到在小組討論中，部分學生因為害羞或缺乏經(jīng)驗而不太愿意參與。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組合作活動，并給予學生明確的角色分配和任務指導，幫助他們更好地融入小組，提高協(xié)作能力。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術上的問題。例如，在使用電子設備播放視頻或展示電子資源時，偶爾會出現(xiàn)設備故障或網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況。為了減少這些技術問題對學生學習的影響，我計劃在未來的教學中，準備備用設備和資源，確保教學活動的順利進行。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的指導和支持。例如，對于學習進度較慢的學生，我可以提供額外的輔導和練習；對于學習進度較快的學生，我可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務和活動。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并采取相應的措施進行改進。以下是我在“Lesson7OntheSchoolBus”這節(jié)課中實施的一些課堂評價方法：

1.提問：

-在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“What'syourfavoritewaytogotoschool?”或“Howdoyoufeelaboutusingpublictransportation?”通過這些問題，我可以了解學生對交通方式的看法，以及他們是