信息技術(shù) 文字的處理-圖文的混排 教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)

信息技術(shù)文字的處理——圖文的混排教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：信息技術(shù)教材八年級上冊第三章

內(nèi)容：圖文混排的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置、設(shè)置圖片格式、添加文本框等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握圖文混排的方法，提高文檔的美觀度和可讀性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過圖文混排的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在信息表達(dá)中的重要性，提高信息處理能力。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過操作練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：圖文混排的操作步驟及技巧，特別是圖片的插入、調(diào)整和格式設(shè)置。

難點(diǎn)：圖片與文本的和諧布局，以及格式調(diào)整的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過示范操作，分步驟講解圖片插入、大小調(diào)整、位置設(shè)置等操作，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握步驟。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在具體任務(wù)中嘗試不同的布局方式，引導(dǎo)他們思考如何使圖片與文本協(xié)調(diào)搭配。同時，提供格式調(diào)整的參考模板，幫助學(xué)生突破布局難點(diǎn)。

3.突破策略：組織小組討論，讓學(xué)生分享各自在布局和格式調(diào)整上的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，利用在線資源，如教學(xué)視頻或在線教程，提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

信息化資源：圖文混排操作步驟視頻教程、在線圖片庫

教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)案例文檔、操作手冊教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，大家在使用電腦時，有沒有遇到過需要插入圖片來豐富文檔內(nèi)容的情況？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：確實(shí)，在許多情況下，我們都需要使用圖文混排來使文檔更加生動、直觀。

3.老師引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的圖文混排，掌握插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置、設(shè)置圖片格式等操作。

二、新課講授

1.老師演示：首先，我將為大家演示如何插入圖片。打開文檔，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后從本地文件夾中選擇一張圖片插入到文檔中。

2.學(xué)生觀察：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師操作的過程，注意插入圖片的步驟和注意事項(xiàng)。

3.老師講解：插入圖片后，我們可以通過拖動圖片邊緣來調(diào)整圖片大小。同時，我們還可以通過點(diǎn)擊圖片，然后點(diǎn)擊“格式”菜單，選擇“位置”，來調(diào)整圖片在文檔中的位置。

4.學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們按照老師剛才演示的方法，嘗試在文檔中插入一張圖片，并調(diào)整其大小和位置。

5.老師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，老師巡視教室，對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

6.老師演示：接下來，我將為大家演示如何設(shè)置圖片格式。點(diǎn)擊圖片，然后點(diǎn)擊“格式”菜單，在這里我們可以設(shè)置圖片的邊框、陰影、旋轉(zhuǎn)等效果。

7.學(xué)生觀察：請同學(xué)們再次觀察老師操作的過程，注意設(shè)置圖片格式的步驟和技巧。

8.老師講解：設(shè)置圖片格式可以使圖片更加美觀。例如，我們可以為圖片添加邊框、陰影，或者將圖片旋轉(zhuǎn)一定的角度。

9.學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們嘗試設(shè)置圖片格式，如添加邊框、陰影等。

10.老師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，老師巡視教室，對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

11.老師講解：除了以上操作，我們還可以通過插入文本框來添加文字說明。點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“文本框”，然后在圖片旁邊添加一個文本框，輸入文字說明。

12.學(xué)生觀察：請同學(xué)們再次觀察老師操作的過程，注意插入文本框的步驟和技巧。

13.老師講解：插入文本框可以方便我們在圖片旁邊添加文字說明，使文檔內(nèi)容更加豐富。

14.學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們嘗試在圖片旁邊插入一個文本框，并輸入文字說明。

15.老師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，老師巡視教室，對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

16.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了圖文混排的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置、設(shè)置圖片格式、添加文本框等。希望大家能夠熟練掌握這些操作，將它們應(yīng)用到實(shí)際工作中。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們利用所學(xué)知識，制作一份圖文并茂的文檔，內(nèi)容自選。

2.學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們按照老師布置的作業(yè)，開始制作文檔。

3.老師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，老師巡視教室，對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了圖文混排的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置、設(shè)置圖片格式、添加文本框等。

3.老師強(qiáng)調(diào)：圖文混排是信息技術(shù)中的一項(xiàng)基本技能，希望大家能夠熟練掌握，并在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試使用所學(xué)知識制作一份圖文并茂的文檔，內(nèi)容自選。

2.學(xué)生記錄作業(yè)：請同學(xué)們將作業(yè)記錄在作業(yè)本上。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**操作技能掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握圖文混排的基本操作，如插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置、設(shè)置圖片格式和添加文本框等。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際文檔制作中。

2.**文檔美化能力提升**：學(xué)生能夠利用所學(xué)技能制作出圖文并茂、格式美觀的文檔，提高了文檔的可讀性和吸引力，這在日常學(xué)習(xí)和工作中都是非常實(shí)用的技能。

3.**問題解決能力增強(qiáng)**：學(xué)生在遇到圖文混排的困難時，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧解決問題。這種能力不僅在信息技術(shù)課程中重要，也在其他學(xué)科和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

4.**信息意識加強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖文混排，認(rèn)識到信息技術(shù)在信息表達(dá)中的重要性，增強(qiáng)了他們在數(shù)字時代有效使用信息技術(shù)進(jìn)行信息溝通的意識。

5.**創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)**：在課程中，學(xué)生被鼓勵嘗試不同的布局和格式，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在制作個人文檔時，能夠展現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)意。

6.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升**：在小組作業(yè)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。通過這個過程，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧得到了鍛煉和提升。

7.**計(jì)算思維能力發(fā)展**：學(xué)生在調(diào)整圖片大小、設(shè)置格式等操作中，需要運(yùn)用邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。這種訓(xùn)練有助于學(xué)生計(jì)算思維能力的提高。

8.**學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)提升**：通過實(shí)踐操作和完成任務(wù)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有了更多的興趣和動力，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成效。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖文混排技能。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.個性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，我設(shè)計(jì)了個性化的學(xué)習(xí)路徑，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。此外，小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生反映課堂內(nèi)容較為枯燥，缺乏互動性，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：針對課堂進(jìn)度和參與度的問題，我將調(diào)整課堂節(jié)奏，適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問答游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高課堂的互動性和趣味性，我將引入更多多媒體教學(xué)資源，如視頻教程、在線互動平臺等，同時鼓勵學(xué)生通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐能力。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入同行評價和學(xué)生自評，以增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)校企合作：為了讓學(xué)生更好地了解行業(yè)需求，我將與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解圖文混排的應(yīng)用場景和職業(yè)發(fā)展趨勢。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是我在信息技術(shù)“圖文混排”課程中的課堂評價方法：

1.提問互動：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解如何插入圖片時，我會問：“同學(xué)們，插入圖片的方法有哪些？誰能上來演示一下？”這樣的提問不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識，還能夠激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時，我會細(xì)心觀察他們的操作步驟和技巧。例如，在調(diào)整圖片大小時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確地拖動圖片邊緣，以及他們是否能夠快速適應(yīng)不同的調(diào)整方式。

3.小組合作評價：我鼓勵學(xué)生以小組形式完成某些任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作中，我會觀察每個成員的貢獻(xiàn)度，以及他們之間的溝通效果。

4.實(shí)時反饋：在學(xué)生操作過程中，我會及時給予反饋。如果學(xué)生遇到困難，我會立即提供幫助；如果他們做得好，我會給予表揚(yáng)和鼓勵。

5.課堂測試：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題，也可以是實(shí)際操作題。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。

6.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時互相評價同伴的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式有助于學(xué)生形成批判性思維。

7.課堂表現(xiàn)記錄：我會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、積極性、問題解決能力等。這些記錄將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

8.定期反饋：我會定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長配合的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)①圖文混排基本操作

-插入圖片：點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，選擇文件插入

-調(diào)整圖片大?。和蟿訄D片邊緣，調(diào)整至合適大小

-調(diào)整圖片位置：點(diǎn)擊圖片，選擇“格式”菜單，選擇“位置”進(jìn)行調(diào)整

-設(shè)置圖片格式：點(diǎn)擊圖片，選擇“格式”菜單，進(jìn)行邊框、陰影、旋轉(zhuǎn)等設(shè)置

②文本框的使用

-插入文本框：點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“文本框”，在圖片旁邊添加文本框

-輸入文字：在文本框中輸入文字說明

-調(diào)整文本框格式：與圖片格式設(shè)置類似，調(diào)整文本框的邊框、陰影等

③圖片與文本的布局

-對齊方式：設(shè)置圖片與文本的對齊方式，如左對齊、右對齊、居中對齊等

-空間距離：調(diào)整圖片與文本之間的空間距離，使布局更加和諧

-圖片環(huán)繞：設(shè)置圖片環(huán)繞文本的方式，如緊密環(huán)繞、浮于文字上方等課后作業(yè)作業(yè)一：設(shè)計(jì)一份班級活動策劃書，要求插入一張活動主題的圖片，并在圖片下方添加一個文本框，簡要介紹活動的時間和地點(diǎn)。

答案：插入一張班級活動的主題圖片，如“班級運(yùn)動會”。在圖片下方添加文本框，輸入文字：“時間：下周六上午8點(diǎn)；地點(diǎn)：學(xué)校操場。”

作業(yè)二：制作一份個人簡歷，要求插入個人照片，并在照片旁邊添加一個文本框，簡要介紹個人基本信息。

答案：插入一張個人照片，如“個人肖像照”。在照片旁邊添加文本框，輸入文字：“姓名：張三；性別：男；出生日期：1998年；學(xué)歷：本科?！?/p>

作業(yè)三：創(chuàng)建一份產(chǎn)品介紹文檔，要求插入產(chǎn)品圖片，并在圖片下方添加兩個文本框，分別介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)和購買方式。

答案：插入一張產(chǎn)品圖片，如“智能手機(jī)”。在圖片下方添加兩個文本框，第一個輸入文字：“特點(diǎn)：高性能、大容量、長續(xù)航”，第二個輸入文字：“購買方式：線上商城、實(shí)體店?！?/p>

作業(yè)四：編寫一份新聞報道，要求插入相關(guān)新聞圖片，并在圖片下方添加一個