4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生在學(xué)校遇到問題時(shí)，如何尋找合適的解決問題的途徑和機(jī)構(gòu)。內(nèi)容涉及學(xué)校各部門的職能和聯(lián)系，以及如何通過正當(dāng)途徑解決糾紛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中“說說我們的學(xué)校”這一章節(jié)緊密相關(guān)，通過回顧學(xué)校各部門的職能，幫助學(xué)生鞏固對(duì)學(xué)校組織的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各部門的功能，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律在校園生活中的重要性，提升自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)能力。同時(shí)，通過模擬解決校園問題的過程，學(xué)生學(xué)會(huì)合作分析和解決問題的方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校各部門職能的理解和記憶。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)法律概念的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生在模擬解決校園問題時(shí)，如何合理運(yùn)用合作和溝通技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解學(xué)校各部門的職能，增強(qiáng)記憶。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解法律概念，并通過案例分析，提升學(xué)生的法律意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)問題解決活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)合作和溝通，通過教師指導(dǎo)和同伴互助，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如學(xué)校各部門的模型或圖片）、學(xué)生用書《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：校園安全知識(shí)相關(guān)視頻、圖片資料庫。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校各部門及其職能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校遇到問題時(shí)，通常找誰幫忙呢？”

展示一些關(guān)于學(xué)校各部門的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的多樣性。

簡短介紹學(xué)校各部門的基本概念和重要性，如教導(dǎo)處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校各部門基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校各部門的基本概念、職能和相互關(guān)系。

過程：

講解學(xué)校各部門的定義，如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障等。

詳細(xì)介紹各部門的職能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部門的具體工作內(nèi)容。

3.學(xué)校問題解決案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校各部門在解決問題中的作用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園問題案例進(jìn)行分析，如學(xué)生丟失物品、校園活動(dòng)組織等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、解決過程和結(jié)果，讓學(xué)生看到各部門如何協(xié)作解決問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中各部門的職能發(fā)揮，以及如何更有效地利用學(xué)校資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校問題解決相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、可能的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校各部門及其職能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部門及其職能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校各部門的職能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部門在學(xué)生成長和學(xué)校運(yùn)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和利用這些資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在學(xué)校中遇到的問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，并撰寫簡短的報(bào)告。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友討論學(xué)校生活中的問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解學(xué)校各部門的工作情況，撰寫觀察報(bào)告。

教師可提供一些相關(guān)資料，如學(xué)校規(guī)章制度、各部門聯(lián)系方式等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識(shí)手冊(cè)》：介紹校園安全常識(shí)，包括緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和學(xué)校各部門的聯(lián)系方式。

-《學(xué)生權(quán)益保護(hù)指南》：講解學(xué)生的基本權(quán)益，以及如何通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

-《學(xué)校規(guī)章制度匯編》：收集學(xué)校的主要規(guī)章制度，幫助學(xué)生了解學(xué)校的運(yùn)行規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解學(xué)校各部門的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過訪談老師、同學(xué)或家長，了解學(xué)校各部門的實(shí)際工作情況。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)模擬學(xué)校組織的活動(dòng)，如校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并思考如何通過各部門的協(xié)作來確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己在學(xué)校日常生活中遇到的問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，并思考如何通過學(xué)校資源來解決問題。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的報(bào)告，包括各部門的職能、相互關(guān)系以及在學(xué)校中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校各部門，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)務(wù)室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校各部門的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-開展“小小調(diào)解員”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬處理校園糾紛，鍛煉他們的溝通能力和問題解決能力。

-舉辦“校園安全知識(shí)競賽”，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生回家后與家人討論學(xué)校生活中遇到的問題，并嘗試提出自己的解決方案。

-讓學(xué)生收集關(guān)于學(xué)校歷史的資料，如學(xué)校校史、校友風(fēng)采等，撰寫一篇簡短的報(bào)告。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)學(xué)校某個(gè)部門工作的建議書，如圖書館借閱系統(tǒng)、食堂菜品選擇等，并提出具體的改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校各部門的定義和職能

-學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的基本原理

-學(xué)校各部門之間的相互關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-“學(xué)校各部門”：指學(xué)校中負(fù)責(zé)不同職能的部門，如教導(dǎo)處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室等。

-“職能”：指各個(gè)部門所承擔(dān)的具體工作和責(zé)任。

-“組織結(jié)構(gòu)”：指學(xué)校內(nèi)部各部門的設(shè)置和相互關(guān)系。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先介紹學(xué)校各部門的定義和職能，為學(xué)生建立對(duì)學(xué)校組織的初步認(rèn)識(shí)。

②接著闡述學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的基本原理，幫助學(xué)生理解學(xué)校各部門之間是如何協(xié)作和運(yùn)作的。

③最后探討學(xué)校各部門之間的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門之間的聯(lián)系和依賴，以及它們?cè)趯W(xué)生成長和教育過程中的重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動(dòng)積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對(duì)課程內(nèi)容保持關(guān)注。

-學(xué)生情緒狀態(tài)：注意學(xué)生的情緒變化，如是否積極、是否能夠適應(yīng)課堂節(jié)奏等。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題和觀點(diǎn)是否深入，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作情況，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通等。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性，是否能夠超越教材內(nèi)容的局限。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校各部門職能和學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如模擬解決校園問題。

-思考能力：觀察學(xué)生在測試中是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、分析的深度和書寫的規(guī)范性。

-作業(yè)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的重視程度，如是否按時(shí)完成、是否認(rèn)真對(duì)待等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予正面反饋，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-針對(duì)小組討論：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯