四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 At the zoo Part A第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AtthezooPartA第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AtthezooPartA第一課時(shí)，包括動(dòng)物名詞的學(xué)習(xí)（如：tiger,lion,bear,panda等）、動(dòng)物習(xí)性的簡(jiǎn)單描述（如：Thetigerisbigandstrong.Thepandaiscuteandlovely.）以及基本句型（如：What'sthis?It'sapanda.）的練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物習(xí)性的句子，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)觀察和描述事物的思維能力，以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握動(dòng)物名詞的正確拼寫和發(fā)音，如tiger,lion,bear,panda等。

-能夠運(yùn)用基本句型"What'sthis?It'sa...","The...is...(big/cute/strong/lovely)"進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，正確識(shí)別并區(qū)分不同的動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則，尤其是元音字母的發(fā)音，如"e"在"panda"中的發(fā)音。

-學(xué)生在運(yùn)用句型描述動(dòng)物時(shí)，如何準(zhǔn)確地選擇形容詞，并能正確地使用比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)生在理解并運(yùn)用句型"What'sthis?"和"It'sa..."時(shí)，如何準(zhǔn)確地識(shí)別和描述圖片中的物體。

-在小組活動(dòng)中，如何有效地溝通和合作，共同完成描述動(dòng)物的任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、動(dòng)物圖片和視頻資源

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、動(dòng)物頭飾、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示動(dòng)物園的圖片，并播放一段動(dòng)物園的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物園的氛圍。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikethezoo?Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名詞，如“cat,dog,fish”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，并復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞的發(fā)音和拼寫。

2.教師講解句型“What'sthis?It'sa...”，并示范如何運(yùn)用句型描述動(dòng)物。

3.教師講解形容詞的用法，如“big,cute,strong,lovely”，并舉例說(shuō)明。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型描述動(dòng)物，如“Thetigerisbigandstrong.”

5.教師展示動(dòng)物習(xí)性圖片，如老虎的捕獵場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型描述動(dòng)物習(xí)性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)放一張動(dòng)物習(xí)性圖片，要求學(xué)生運(yùn)用句型描述圖片中的動(dòng)物。

2.小組展示：每組選派一名代表，向全班展示本組的描述。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂練習(xí)：教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出動(dòng)物的名字，并描述其習(xí)性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoriteanimal?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的喜好。

2.教師提問(wèn)：“Doyouthinktheanimalsinthezooarehappy?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物福利問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyouthinkwecanprotecttheanimalsinthezoo?”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物保護(hù)措施。

2.學(xué)生分組討論，每組提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

3.小組展示：每組選派一名代表，向全班展示本組的建議。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.教師提問(wèn)：“Whatcanwedotoprotecttheanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，保護(hù)動(dòng)物。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名詞、句型和形容詞的用法。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并思考如何保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫動(dòng)物名詞，如tiger,lion,bear,panda等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa...","The...is...(big/cute/strong/lovely)"進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物園的情境，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物福利的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用形容詞進(jìn)行修飾，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)合作和討論，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠積極思考并回答問(wèn)題，提升英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

5.詞匯積累：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠掌握至少10個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如zoo,cage,habitat等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中，如制作動(dòng)物園介紹卡片、編寫小故事等。

6.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和合作，提高口語(yǔ)交際能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

7.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心集體，提高社會(huì)適應(yīng)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生動(dòng)物名詞的拼寫和發(fā)音，以及運(yùn)用句型描述動(dòng)物的能力，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞、句型和形容詞的掌握情況，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的能力。

-反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭或書面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-課堂提問(wèn)：在課程中，教師將提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物名詞、句型運(yùn)用和形容詞選擇的問(wèn)題，如“Canyouspell‘panda’?”和“What'sthis?It'sa...”。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的掌握程度和句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-觀察記錄：教師將記錄學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)情況，包括是否積極參與、是否能夠正確使用英語(yǔ)交流、是否能夠按照任務(wù)要求完成任務(wù)等。

-小組展示：每組學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行展示，教師將觀察學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況。

-小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并思考如何保護(hù)動(dòng)物。

-作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容等方面。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師將給予學(xué)生具體的反饋，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予口頭或書面表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-語(yǔ)法和拼寫：檢查學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，并給予糾正。

-內(nèi)容評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的描述是否詳細(xì)、生動(dòng)，是否能夠結(jié)合實(shí)際情景。

-反饋方式：通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或口頭反饋，向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)措施：對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的多樣性

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)物園的圖片和音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富情境，比如利用視頻或者真實(shí)動(dòng)物標(biāo)本來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，以提升學(xué)生的參與度和興趣。

2.學(xué)生參與度的提升

在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜ば〗M合作的學(xué)習(xí)方式。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的課程中提供更多的小組合作技巧培訓(xùn)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和展示。

3.詞匯教學(xué)的深度

在教授動(dòng)物名詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于形容詞的運(yùn)用存在困難。我意識(shí)到需要更深入地講解形容詞的用法，包括它們?cè)诓煌湫椭械淖兓Ｎ矣?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握形容詞的正確使用。

4.課堂提問(wèn)的針對(duì)性

課堂提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

5.作業(yè)布置的個(gè)性化

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我注意到，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想，這可能