Module 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本模塊教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高六年級(jí)學(xué)生對(duì)日常生活的描述能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的技能。結(jié)合外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)日常生活場(chǎng)景中的信息和觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，包括通過(guò)觀察、比較、歸納等方法自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

4.思維品質(zhì)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：教授本模塊的關(guān)鍵詞匯，如“familymembers”，“hobbies”，“favoriteactivities”等，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：強(qiáng)調(diào)日常交流中常用的句型，如“Howdoyoulike...?”，“Myfavorite...is...”等，使學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行問(wèn)答。

-語(yǔ)法點(diǎn)：注重基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及物主代詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：幫助學(xué)生正確理解和使用本模塊的詞匯，尤其是在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

-句型理解：對(duì)于一些復(fù)雜句型，如含有條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：例如，對(duì)于“begoingto”表示將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生可能難以區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)慣缺乏了解，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材、教學(xué)輔助材料（如單詞卡片、圖片）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、玩具等），課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（如角色扮演、小組討論）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示家庭圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭構(gòu)成和家庭成員，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的家庭成員的稱呼和常用表達(dá)，如“myfather,mymother,mysister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如“hobbies”（愛好）、“favoriteactivities”（最喜歡的活動(dòng)）等詞匯和短語(yǔ)。

-舉例說(shuō)明：以老師的愛好為例，展示如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的愛好，如“Ilikeplayingfootball.”，并解釋其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己的愛好和最喜歡的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.練習(xí)詞匯和句型（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提示卡片，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭成員和愛好。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“SimonSays”游戲，通過(guò)指令讓學(xué)生做出與家庭和愛好相關(guān)的動(dòng)作，鞏固詞匯和句型。

5.實(shí)際應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)老師提供的圖片或情境，編寫簡(jiǎn)短的小對(duì)話，展示所學(xué)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和改進(jìn)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材配套的練習(xí)題，如填空、匹配、改寫句子等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難題，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)總結(jié)自己的收獲。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并布置課后作業(yè)。

8.課后作業(yè)

-完成教材配套練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演家庭生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭文化研究：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)，如西方國(guó)家的核心家庭與東方國(guó)家的大家庭差異。

-日常生活習(xí)慣：收集英語(yǔ)國(guó)家中與家庭生活相關(guān)的日常習(xí)慣和禮儀，如用餐禮儀、節(jié)日慶祝方式等。

-休閑活動(dòng)介紹：介紹不同類型的休閑活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等，以及這些活動(dòng)在英語(yǔ)國(guó)家中的流行程度。

-職業(yè)介紹：列舉英語(yǔ)國(guó)家中常見的職業(yè)，并簡(jiǎn)要介紹這些職業(yè)的工作環(huán)境和日常職責(zé)。

2.拓展建議

-家庭文化研究：

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍或文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的文化特點(diǎn)和節(jié)日習(xí)俗。

-日常生活習(xí)慣：

-安排學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的日常生活紀(jì)錄片或電影，觀察并記錄日常生活中的禮儀和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試模仿英語(yǔ)國(guó)家的餐桌禮儀，如使用刀叉的技巧。

-休閑活動(dòng)介紹：

-提供英語(yǔ)國(guó)家休閑活動(dòng)的資料，如戶外徒步、園藝、音樂(lè)欣賞等，讓學(xué)生了解并嘗試這些活動(dòng)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)?；顒?dòng)、藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)他們的社交技能和跨文化交流能力。

-職業(yè)介紹：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)和相關(guān)信息。

-組織模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)工作環(huán)境和職責(zé)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-常用日常表達(dá)：如What'syourname?I'm...，Myfamilyis...等。

②詞匯重點(diǎn)：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-Hobbies:read,playfootball,draw,listentomusic,travel

-Activities:gotoschool,dohomework,watchTV,goshopping

③句型重點(diǎn)：

-Howdoyoulike...?(用于詢問(wèn)喜好)

-Myfavorite...is...(用于表達(dá)個(gè)人喜好)

-Whatdoyoudoinyourfreetime?(用于詢問(wèn)休閑活動(dòng))

-Iliketo...(用于表達(dá)個(gè)人習(xí)慣或愛好)八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyFamily》或《FamilyLifeAroundtheWorld》等文章，這些材料可以提供關(guān)于不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的對(duì)比和描述。

-視頻資源：《FamilyMatters》系列短片，這些短片通過(guò)幽默的方式展示了不同家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

-互動(dòng)游戲：在線英語(yǔ)游戲，如“WhoAmI?”或“FamilyTrivia”，通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的家庭生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀過(guò)程中遇到的新詞匯和句型，并在課堂上進(jìn)行分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中家庭角色的差異。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FamilyMatters》系列短片，注意觀察視頻中家庭成員的對(duì)話和互動(dòng)。

-觀后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻中的情節(jié)，或者討論視頻中的家庭價(jià)值觀。

-互動(dòng)游戲：

-學(xué)生可以在線參與英語(yǔ)游戲，通過(guò)游戲提高家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以設(shè)定游戲挑戰(zhàn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲，并記錄下學(xué)習(xí)成果。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括家庭成員的照片、每個(gè)人的愛好、家庭活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成這個(gè)作業(yè)，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和合作。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和幫助。

-教師可以組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)掌握得比較快，但在使用句型進(jìn)行描述時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)更多的互動(dòng)和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

我采用了小組討論和角色扮演的方式，這讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)，參與度也提高了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)。所以，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置一些更加鼓勵(lì)個(gè)體表達(dá)的環(huán)節(jié)，比如單人展示或者小測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)提高他們的自信心。

至于課堂管理，我覺得整體上還算順利。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易被周圍的同學(xué)影響，分心的情況時(shí)有發(fā)生。因此，我需要更加注意課堂紀(jì)律，通過(guò)一些小技巧，比如提問(wèn)、眼神交流等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

總的來(lái)說(shuō)，今天這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和日?；顒?dòng)的描述有了明顯的進(jìn)步。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知