2024年五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃

2024年五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好

好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我整理的五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃，歡迎閱

讀與收藏。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則緊緊圍繞構(gòu)建"高效課堂”這一主題狠抓常規(guī)教學(xué)，

推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、教材分析

五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由

于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施

教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生

記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、

說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）o用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及

Let*sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開/各所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有

實際交際意義的活動之中并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇以增進(jìn)對語言知識的枳累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、

季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短

語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘?/p>

生活；

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動

物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法，

五、具體措施

1,每天背誦課文中的對話.目的：要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感.

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用"互直及教師抽查"及時檢查，保

證效果并堅持下去。

（一）詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué)，教會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強

調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

(1)在趣味活動中感知新的語言

(2)在聽力活動中感知新的語言

(3)在師生交流中感知新的語言

(4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

2.理解語言，嘗試學(xué)說

(1)借助肢體語言，幫助學(xué)生理解

(2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

(3)借助情景，幫助學(xué)生理解

3.從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言

(1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評價

(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并弓I導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí).(約5-10

分鐘)

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)士教案、課件，注重閱讀和書寫能力的

3.學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。

4.學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。

5.學(xué)會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。

五、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

2.結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重

點、難點內(nèi)容做詳解。

3.多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

5.堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機會。

7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他

們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元

5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃3

一、教材分析：

本冊教材共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分"A、B、C"三各部分，共12頁，復(fù)習(xí)

單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀能力部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展

所學(xué)語言，通過聽力活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化匕瞰嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教，分層教學(xué)，保持

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞(包括日?；顒印⒓竟?jié)、

生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽鹿、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

四、全冊教學(xué)重難點：

1、重點：

(1)能按四會句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。

(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

(3)運用所學(xué)的簡單的日常用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音

清楚，語調(diào)正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況,可將每單元各個板塊重新組排降＜氐難度。

五年級〃浮英語教學(xué)計劃4

一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的畫出，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型.

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，

語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點難點。

L重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚,

語調(diào)正確。

2.難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)

動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅

持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言

技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間

的關(guān)系。〃浮階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說

讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英

語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，

并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)

法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九

個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主

要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面

的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫

部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本"的教育思

想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求力\學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定

的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行衢單的會話，掌握了一定的詞匯，他們

應(yīng)該到達(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書

本知識共40課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語

原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新

精神正確把握英語學(xué)科特點積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期情況分析

五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,

合格率99%。從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。按照"主題——，功能3354,結(jié)構(gòu)——，

任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的

英語知識。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡單易懂，重點突出。通過生動的生

活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.掌握每個單元所需的詞匯和句型.

2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

V.教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細(xì)講解重

點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更

多的練習(xí)。

5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學(xué)生都有機會用英語表達(dá)。

7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語

知識，提高英語綜合實踐能力。

不及物動詞教學(xué)進(jìn)展

a、b節(jié)3小時完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成，即每臺5小時。每堂復(fù)習(xí)課

和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時內(nèi)完成。

五年級〃浮英語教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的'傾向"昌導(dǎo)語言知

識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技

能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語

音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語

的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是

由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)

期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖

然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇

心，有強烈的求知欲，有強烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)

形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活

動中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的

內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、

有趣，讓學(xué)生開心、快樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在

豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

四教學(xué)目標(biāo)：

1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌,會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

五、教學(xué)難點：

（強調(diào)）

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言知識和技能完成一項任務(wù)

5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

儺度）

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動詞教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的

非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設(shè)計全面高效的作業(yè)，實施鞏固知識，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

（a）培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同

學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下：

1,學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以

利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補大班教學(xué)的不足。

2.鼓勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。

3.鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能

力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)

生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在

課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進(jìn)生。設(shè)計適合

自己梯度的知識和題型，讓后進(jìn)生有一個成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，

增強學(xué)習(xí)的自信心。

3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導(dǎo)，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更

多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

五年級〃浮英語教學(xué)計劃8

一、基本情況分析

5Q)班48人，其中男生25人，女生23人.五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時

期。這個年齡的孩子很好奇

這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力

和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,

培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色

彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、

舞蹈性、表演性等特點，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、

謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

二，整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點

A.整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。（包括老師、課程、食物、

家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。）要求能在真實語境中正確變用，能讀懂短文。

2）能聽、說、讀16個單詞。

3）能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。

4）能聽懂并唱8首歌。

5）能聽懂并唱12首民謠。

6）能完成6項自我評價活動。

7）能看懂6個幽默故事。

8）能夠理解6個簡單的中西文化知識。

B.教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，以每

節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

教學(xué)難點：有些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實情況下

正確使用所學(xué)的句型.

三、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保

證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教

具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的

非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

五年級〃浮英語教學(xué)計劃9

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八

個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)

重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的

實際情況將各個板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生

的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn

主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有

的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語

的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句型必須放

在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使

用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀

習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做

到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲?口"任務(wù)型”學(xué)

習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板決提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩

中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使

用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境中正確運用

并能讀懂簡短語篇。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來，積極參與，樂于合作，主動與同學(xué)

在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。

4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動,能理解6個幽

默。

5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他

學(xué)科知識。

6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，

理解簡單的中西文化知識。

7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、教改措施

由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)

生必須達(dá)到同一個基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次、才能滿足不同類型不同層次的需求。

1）、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

2）、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗集體榮譽感和

成就感，發(fā)展合作精神。

3）、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

4）、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。

5）、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機會。

6）設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7）學(xué)科實踐］舌動

1、進(jìn)行英語小品表演二匕賽

2、進(jìn)行英語歌曲比賽，

3、英語手工作品比賽，

4、進(jìn)行英語美文比賽，

8）教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

研究措施：

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機；

3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃10

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分"A、B、C"三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)

單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充訶卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)

擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清

楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽施簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，

語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級〃浮英語教學(xué)計劃11

一、學(xué)生分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備

初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了

有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、

寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個，其中四會單詞505個，三會單詞267

個；而句型大約是192。

但是從我校五年級的學(xué)生實際情況來看，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、

背書的習(xí)慣。

2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限.

3、語法基礎(chǔ)知識體系混亂。這個階段的孩子已學(xué)了幾種時態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時，一般現(xiàn)在時

等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

4、學(xué)困生面大，尖子生不多。

二、教學(xué)策略分析

1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多

練，讓學(xué)生有足夠的時間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運用。

2、注意階段特點，學(xué)生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會

對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。

3、要注意教材的特征根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合（增加、刪減、改造、重新組合）。

4、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可以嘗試默寫課文。

5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題，并積

極采取應(yīng)對措施，做好查缺補漏工作。

6、因材施教,特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通

過“一幫一"用結(jié)對子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中

感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：

第分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。

第二部分是主要句型和單詞的重點板塊。

第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊。

第五部分是閱讀，是對前面的拓展。

第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言.

第七部分是讀寫部分。

第八部分是拼讀部分。

第九部分是娛樂部分。

教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求刀\學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的。自信心；培養(yǎng)學(xué)生一

定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們

應(yīng)該到達(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書

本知識共40課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語

原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)

到最佳。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度

和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績，

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教

學(xué).

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)，

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、學(xué)科活動安排

略

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃12

學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)

英語的自信心較強，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提

高。

教材分析：

根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點，從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練，同時自然滲透其他學(xué)科的知識、生

活科學(xué)常識和跨文化知識。

教學(xué)目的要求：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自

信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓

學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識.

教學(xué)重點難點：

聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。

說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡鑿的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃13

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有

關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,

能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽It清晰的話語和錄音.

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語

的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分

利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)盤出。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、

正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：”比、學(xué)、趕、幫"活動。通過

多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照頑差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師

指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，

努力爭當(dāng)英語教學(xué)的"排頭兵"。充分利用“情景教學(xué)"這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維

持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。不垂負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

四、班級情況分析

他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的

英語底子比較薄，個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃14

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能一

結(jié)構(gòu)一任務(wù)

教材特點

1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段

采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)

語言去做事情的能力。如Let'sfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktimeo在作業(yè)本中還特別

設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思。學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪

畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉

及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校師生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識.

教學(xué)方法建議

一.詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。，Let's

learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句

型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的撤出上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞，教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）

中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對話教學(xué)（Let'stalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，

這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言Let'stryl在原來Let'stalk一頁設(shè)計了新板塊Let'stry,

這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let'slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let'stalk

新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)

達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為：

Whichseasondoyoulikebest?Ilike-best教師可弓|導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語

言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為

Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受