2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫(huà)像 第七課 青春相冊(cè)（優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫(huà)像第七課青春相冊(cè)（優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“青春相冊(cè)”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧自身成長(zhǎng)歷程，了解青春期的身心變化，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自信心，為今后的人生發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主體參與和實(shí)踐體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、尊重他人、積極適應(yīng)青春期變化的自我意識(shí)；提升人際溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；增強(qiáng)法治意識(shí)，了解法律對(duì)青春期行為規(guī)范的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解青春期的身心變化及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；2.探討如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)青春期身心變化的認(rèn)知不足，難以準(zhǔn)確描述自己的感受和需求；2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中缺乏自信，難以發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期的身心變化，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，提高認(rèn)知水平；2.設(shè)計(jì)角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐，逐步突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解青春期的身心變化規(guī)律，幫助學(xué)生建立基本認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生就團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)溝通能力。

3.角色扮演：通過(guò)模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解和認(rèn)同。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示青春期的身心變化。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，如青春期的生理變化模型，幫助學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青春期的視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中展示了哪些青春期的變化？你們自己在青春期有哪些感受？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自我認(rèn)知的知識(shí)，提問(wèn)：“我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己？這對(duì)自己有什么意義？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)介紹青春期的身心變化，包括生理、心理和社會(huì)行為的變化，強(qiáng)調(diào)這些變化是正常的成長(zhǎng)過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如學(xué)生自身的成長(zhǎng)故事，展示青春期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑和解決方法，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)青春期的情感變化和人際交往。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，如“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己青春期成長(zhǎng)的日記，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期是人生重要的成長(zhǎng)階段，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地適應(yīng)青春期，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦一本關(guān)于青春期的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-家庭作業(yè)：完成一份關(guān)于青春期心理變化的調(diào)查問(wèn)卷，了解家人和朋友的看法。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和自我認(rèn)知的重要性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《青春期的煩惱與成長(zhǎng)》

-《如何與父母溝通青春期的困惑》

-《青春期心理健康教育手冊(cè)》

-《青春期的生理與心理變化》

-《青春期的法律常識(shí)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解青春期的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母、親友交流，了解他們青春期的經(jīng)歷和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在青春期遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于青春期的作文，表達(dá)自己的思想和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同文化背景下青春期的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于青春期知識(shí)的宣傳冊(cè)，向他人普及相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于青春期的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品了解青春期的多元視角。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我探索，通過(guò)日記、繪畫(huà)等方式記錄自己的成長(zhǎng)軌跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理健康講座或工作坊，提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于青春期心理健康的教育課程，向同齡人傳授相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域的興趣。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我的青春相冊(cè)》

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)具有代表性的青春記憶，如第一次參加集體活動(dòng)、第一次獲獎(jiǎng)、第一次遠(yuǎn)足等，用文字、圖片或視頻的形式記錄下來(lái)，并附上自己的感悟和思考。

2.思考作業(yè)：《青春期的我》

-要求：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于自己青春期的文章，內(nèi)容包括青春期遇到的挑戰(zhàn)、如何克服困難、自己的成長(zhǎng)變化等。

3.小組討論作業(yè)：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性》

-要求：小組討論在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。

4.角色扮演作業(yè)：《青春期的煩惱》

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)青春期的煩惱情景，如與父母溝通、與同學(xué)關(guān)系緊張等，進(jìn)行角色扮演，模擬解決這一問(wèn)題的過(guò)程。

5.創(chuàng)意作業(yè)：《青春期的法律意識(shí)》

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期法律知識(shí)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，內(nèi)容包括法律常識(shí)、自我保護(hù)方法等，旨在提高同齡人的法律意識(shí)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-學(xué)生小張選擇了自己第一次參加學(xué)?；@球隊(duì)的回憶。他寫(xiě)道：“那是我第一次感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，我們一起訓(xùn)練、比賽，雖然有時(shí)候會(huì)受傷，但我們都堅(jiān)持下來(lái)。這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持?！?/p>

2.思考作業(yè)答案：

-學(xué)生小李在文章中提到：“進(jìn)入青春期后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加敏感和焦慮。我開(kāi)始學(xué)會(huì)如何面對(duì)這些情緒，通過(guò)閱讀、運(yùn)動(dòng)和與朋友交流來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。我意識(shí)到，成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷挑戰(zhàn)自我，突破舒適區(qū)。”

3.小組討論作業(yè)答案：

-小組設(shè)計(jì)方案：組織一次“我的優(yōu)勢(shì)我展示”活動(dòng)，每個(gè)成員分享自己的特長(zhǎng)和興趣，通過(guò)合作完成一個(gè)項(xiàng)目，如制作一部短片或舉辦一場(chǎng)小型展覽。

4.角色扮演作業(yè)答案：

-學(xué)生小王扮演一個(gè)與父母溝通困難的角色。在角色扮演中，他學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，表達(dá)自己的感受，并找到了解決問(wèn)題的方法。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-學(xué)生小趙設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)以“青春有法，安全相伴”為主題，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)權(quán)益保護(hù)、交通安全等法律常識(shí)，旨在提高同齡人的法律意識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了青春期的奧秘，我們一起分享了彼此的成長(zhǎng)故事，討論了如何適應(yīng)青春期的變化。在這過(guò)程中，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)播放視頻、組織小組討論等方式，盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來(lái)，這樣他們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能在互動(dòng)中建立友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)有所提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演等多種方法。通過(guò)講授法，我詳細(xì)講解了青春期的身心變化，讓學(xué)生們對(duì)這一階段有了更清晰的認(rèn)識(shí)。討論法讓我看到了學(xué)生們?cè)诮涣髦械乃伎忌疃?，他們能夠從不同的角度分析?wèn)題。而角色扮演則讓學(xué)生們?cè)谀M情境中親身體驗(yàn)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)到了關(guān)于青春期的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)、老師溝通，如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在情感態(tài)度方面，我看到了他們變得更加成熟、自信。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)青春期的變化，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。

4.我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期身心變化

-生理變化：身高增長(zhǎng)、體重增加、第二性征出現(xiàn)等

-心理變化：情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、獨(dú)立性增強(qiáng)等

②青春期人際交往

-家庭關(guān)系：與父母的溝通、理解父母的期望

-同學(xué)關(guān)系：與同學(xué)相處、處理沖突、建立友誼

③青春期法律意識(shí)

-法律常識(shí)：基本法律知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)

-法律規(guī)范：遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重他人權(quán)益

④青春期心理健康

-情緒管理：識(shí)別和表達(dá)情緒、調(diào)整情緒狀態(tài)

-心理調(diào)適：應(yīng)對(duì)壓力、克服焦慮、建立自信

⑤青春期自我認(rèn)知

-認(rèn)識(shí)自我：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)

-自我發(fā)展：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、不斷進(jìn)步課堂在課堂上，我采取多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解青春期的生理變化時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“大家能列舉出青春期常見(jiàn)的生理變化有哪些？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生積極思考，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論如何與父母溝通時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出建議，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生反饋

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)反饋表，分享他們對(duì)課程的看法和建議。這種非正式的評(píng)價(jià)方式可以幫助我了解學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的興趣和接受程度。

4.小組展示評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我要求每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組和全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何客觀評(píng)價(jià)他人。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解