1 自主選擇課余生活 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

1自主選擇課余生活第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：自主選擇課余生活

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確選擇課余活動的意識，增強(qiáng)自我管理能力。

2.提升學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性，發(fā)展合作與溝通技巧。

3.強(qiáng)化學(xué)生了解社會文化，樹立正確的休閑觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解課余活動的多樣性及其對學(xué)生成長的意義。

例如，通過列舉不同類型的課余活動，如體育、藝術(shù)、科技等，讓學(xué)生認(rèn)識到課余活動對于培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握選擇課余活動時(shí)應(yīng)考慮的因素。

例如，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人興趣、特長、時(shí)間安排、社會需求等因素在課余活動選擇中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何平衡課余活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

例如，學(xué)生可能難以把握參與課余活動的頻率和時(shí)長，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間，確保兩者之間的平衡。

-難點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的休閑觀念。

例如，學(xué)生可能對休閑活動存在誤解，認(rèn)為只有娛樂性質(zhì)的活動才算休閑，需要教師幫助學(xué)生理解休閑活動的多重價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課余活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論課余活動選擇的影響因素。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《道德與法治》相關(guān)課余活動選擇原則的PPT，要求學(xué)生閱讀并思考如何在興趣與社會需求之間做出平衡。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何規(guī)劃自己的課余生活，以及如何評估一項(xiàng)課余活動的價(jià)值。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，了解課余活動選擇的原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考如何將原則應(yīng)用到自己的實(shí)際情況中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于學(xué)生課余活動的視頻，引發(fā)學(xué)生對課余活動重要性的思考。

講解知識點(diǎn)：講解如何選擇適合自己的課余活動，包括個(gè)人興趣、特長和社會需求。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自身情況討論和選擇合適的課余活動。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際選擇中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解理論知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握選擇課余活動的原則和方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫下自己的課余活動規(guī)劃，并解釋其選擇的理由。

提供拓展資源：推薦一些課外閱讀材料，如關(guān)于時(shí)間管理和興趣培養(yǎng)的書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，完成自己的課余活動規(guī)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的閱讀材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索相關(guān)話題。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的課余活動選擇進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和閱讀材料，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對課余活動選擇的認(rèn)知，提高自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《興趣是最好的老師》：介紹不同興趣對個(gè)人成長的影響，鼓勵學(xué)生探索自己的興趣所在。

-《時(shí)間管理的重要性》：探討如何有效管理時(shí)間，以平衡學(xué)習(xí)和課余活動。

-《課余活動的社會價(jià)值》：分析課余活動如何幫助學(xué)生建立社會聯(lián)系，提高社會適應(yīng)能力。

-《如何選擇適合自己的課余活動》：提供選擇課余活動時(shí)考慮的因素和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己或身邊同學(xué)的課余活動，分析這些活動對個(gè)人成長的影響。

-鼓勵學(xué)生采訪家庭成員或老師，了解他們對課余活動的看法，以及他們認(rèn)為選擇課余活動時(shí)應(yīng)該考慮的因素。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于課余活動的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對課余活動的喜好和期望，并進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己的課余活動計(jì)劃，包括活動內(nèi)容、時(shí)間安排和預(yù)期效果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找關(guān)于課余活動對青少年發(fā)展影響的研究報(bào)告或案例分析。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型研討會，分享自己的課余活動經(jīng)驗(yàn)，并討論如何更好地選擇和參與課余活動。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于課余活動的短劇或海報(bào)，展示課余活動的重要性及其對學(xué)生成長的積極影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動，體驗(yàn)不同的課余活動，并思考這些活動對個(gè)人和社會的意義。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己參與過的最難忘的課余活動經(jīng)歷，分析這次經(jīng)歷對自己的成長有哪些幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)如何選擇課余活動。例如，模擬一個(gè)社區(qū)活動中心，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)如何根據(jù)個(gè)人興趣和社會需求選擇活動。

2.引入多元評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長：在評價(jià)學(xué)生參與課余活動的情況時(shí)，我不僅關(guān)注他們的技能提升，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，從而全面評價(jià)學(xué)生的成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對課余活動缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式不夠靈活：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生個(gè)性化評價(jià)的探索。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生分享自己的課余活動經(jīng)歷，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與感。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服參與活動的心理障礙，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

-引入案例教學(xué)，通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.靈活評價(jià)方式：

-采用多元化的評價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長過程。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能夠引導(dǎo)小組向正確的方向討論。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的成果豐富，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出合理的課余活動選擇建議。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠互相補(bǔ)充，共同完善討論成果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對課余活動選擇原則的理解較為深刻，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對如何平衡課余活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對時(shí)間管理策略的掌握，能夠合理規(guī)劃自己的課余時(shí)間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識到自己在參與討論和活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠提出建設(shè)性的意見，幫助同伴改進(jìn)。

-學(xué)生通過自評和互評，提高了自我反思和評價(jià)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出進(jìn)一步深入討論的建議。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出普遍存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

-教師通過學(xué)生自評和互評，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并給予相應(yīng)的反饋。

-教師對學(xué)生的個(gè)性化成長給予關(guān)注，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

總體評價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)與反饋較為全面，既關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，又關(guān)注了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過多元化的評價(jià)方式，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并給予針對性的指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長，不斷優(yōu)化教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：分析以下案例，說明如何根據(jù)個(gè)人興趣和社會需求選擇課余活動。

-案例內(nèi)容：小明熱愛足球，但學(xué)校附近的足球場收費(fèi)較高，且周末時(shí)間緊張。同時(shí)，他了解到社區(qū)中心有免費(fèi)的籃球活動，且時(shí)間安排合理。

-答案示例：小明可以根據(jù)以下步驟選擇課余活動：

-評估個(gè)人興趣：小明對足球和籃球都感興趣，但足球場地收費(fèi)較高，可能影響他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此籃球可能更適合他。

-考慮社會需求：籃球活動免費(fèi)且時(shí)間安排合理，有助于小明在課余時(shí)間鍛煉身體，同時(shí)也能結(jié)交新朋友，滿足社交需求。

-綜合考慮：小明應(yīng)選擇籃球作為自己的課余活動，既能滿足個(gè)人興趣，又能滿足社會需求。

2.角色扮演題

-題型：請扮演一位家長，與孩子討論如何選擇課余活動。

-角色設(shè)定：家長和孩子都希望孩子能參加一項(xiàng)有益的課余活動，但家長擔(dān)心活動時(shí)間過長會影響孩子的學(xué)習(xí)。

-答案示例：家長可以與孩子進(jìn)行以下對話：

-家長：你覺得有哪些課余活動是你感興趣的？

-孩子：我想?yún)⒓踊@球俱樂部，因?yàn)樗茏屛义憻捝眢w，還能交到新朋友。

-家長：聽起來不錯，但我擔(dān)心活動時(shí)間過長會影響你的學(xué)習(xí)。我們能否找一個(gè)時(shí)間安排合理、不會影響學(xué)習(xí)的活動？

-孩子：我可以嘗試找一個(gè)周末時(shí)間進(jìn)行籃球訓(xùn)練，這樣就不會影響我的學(xué)習(xí)。

3.討論題

-題型：討論以下問題：如何平衡課余活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？

-討論內(nèi)容：學(xué)生普遍反映課余活動時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增大。

-答案示例：平衡課余活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面考慮：

-合理規(guī)劃時(shí)間：學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程要求，合理安排課余活動時(shí)間，確保學(xué)習(xí)不受影響。

-選擇適合自己的活動：選擇既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)興趣的課余活動，避免過度消耗精力。

-學(xué)會自我管理：學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我管理，提高時(shí)間利用效率，確保課余活動與學(xué)習(xí)兩不誤。

4.應(yīng)用題

-題型：假設(shè)你是一名中學(xué)生，請你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)課余活動計(jì)劃，并說明理由。

-應(yīng)用內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人情況，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的課余活動計(jì)劃。

-答案示例：以下是一個(gè)中學(xué)生的課余活動計(jì)劃示例：

-周一至周五：

-上午：認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。

-下午：參加學(xué)校的興趣小組活動（如繪畫、音樂等）。

-晚上：進(jìn)行體育鍛煉（如跑步、打籃球等）。

-周六、周日：

-上午：參加社會實(shí)踐活動（如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等）。

-下午：與家人朋