《Unit 8 At the fruit shop》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit8Atthefruitshop》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit8Atthefruitshop》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit8Atthefruitshop》，涉及水果詞匯和購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，與課本三年級(jí)上冊(cè)第一單元《Fruits》相銜接，復(fù)習(xí)水果單詞，并學(xué)習(xí)新單詞如“banana”、“apple”等。同時(shí)，結(jié)合日常生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在水果店進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和水果文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是水果詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及購(gòu)物場(chǎng)景下的日常英語(yǔ)表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)詞匯如“banana”、“apple”、“orange”等的正確發(fā)音和拼寫；句子結(jié)構(gòu)如“Iwant...”和“Howmuchis...？”的正確使用；以及簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)某些水果的英語(yǔ)發(fā)音感到困難，如“banana”和“orange”的音節(jié)劃分和發(fā)音；此外，學(xué)生在構(gòu)建購(gòu)物對(duì)話時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和語(yǔ)序的問(wèn)題，如“CanItry...?”和“Iwouldlike...”的正確使用。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與度，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

2.角色扮演：讓學(xué)生在模擬水果店的情景中扮演不同的角色，實(shí)踐英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“水果連連看”等，在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示水果圖片和詞匯，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)白板：利用白板進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和繪畫，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.英語(yǔ)歌曲和視頻：播放與水果相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的名稱。

-提問(wèn)：“Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”（你喜歡水果嗎？你最喜歡什么水果？）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的水果詞匯，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfruitsandvisitafruitshop.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于水果的內(nèi)容，去逛一逛水果店。）

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-1.教師展示水果店的圖片，引入新的水果詞匯，如“grape”、“mango”、“peach”等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

-2.教師通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景，講解購(gòu)物用語(yǔ)，如“Iwant...”、“Howmuchis...？”等，并示范如何用這些句子進(jìn)行對(duì)話。

-3.教師播放一段簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟隨錄音模仿，練習(xí)聽力和口語(yǔ)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在水果店購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-2.學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用英語(yǔ)介紹這種水果的特點(diǎn)和用途。

-3.教師設(shè)置一個(gè)小游戲：“FruitBingo”，讓學(xué)生通過(guò)抽簽和匹配水果圖片來(lái)鞏固詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-1.學(xué)生討論并分享自己最喜歡的水果，并解釋原因。

-2.學(xué)生討論水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

-3.學(xué)生討論在不同國(guó)家購(gòu)買水果的習(xí)俗和差異。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的水果詞匯和購(gòu)物用語(yǔ)。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutfruitstoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的什么內(nèi)容？）

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedmanynewwordsandphrasesaboutfruitsandhowtotalkaboutshoppingatafruitshop.Remembertopracticemoreinyourdailylife.”（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的許多新單詞和短語(yǔ)，以及如何在水果店進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。記住在日常生活中多加練習(xí)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果知識(shí)：介紹不同種類的水果的起源、生長(zhǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如蘋果的歷史、香蕉的生長(zhǎng)周期、橙子的維生素C含量等。

-國(guó)際水果節(jié)：了解世界各地的水果節(jié)慶活動(dòng)，如日本的草莓節(jié)、美國(guó)的西瓜節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中水果的重要性。

-水果畫冊(cè)：收集或制作一本關(guān)于水果的畫冊(cè)，包括水果的圖片、名稱、顏色和形狀，以及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句子。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集家里常見(jiàn)的水果，并制作成小卡片，標(biāo)注水果的英文名稱和圖片。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與家人、同學(xué)進(jìn)行水果主題的角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用水果皮、種子等材料進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作水果拼圖、水果形狀的裝飾品等，既鍛煉動(dòng)手能力，又能加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

-水果種植：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與校園內(nèi)的水果種植活動(dòng)，了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-英語(yǔ)角：在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，組織水果主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，增加語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

-水果食譜：收集或創(chuàng)作簡(jiǎn)單的水果食譜，如水果沙拉、水果凍等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述食材和制作方法。

-水果故事：閱讀或創(chuàng)作與水果相關(guān)的英文故事，如《蘋果樹的故事》、《香蕉船》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)水果文化，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-水果調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的水果市場(chǎng)，了解不同水果的價(jià)格、季節(jié)和銷量，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape,mango,peach

-購(gòu)物用語(yǔ)：Iwant...,Howmuchis...,CanItry...?

②重點(diǎn)詞：

-水果類名詞：apple,banana,orange,grape,mango,peach

-購(gòu)物動(dòng)詞：want,try,buy

-數(shù)量詞：one,two,three,some

③重點(diǎn)句型：

-Iwanta/an...（我想買一個(gè)……）

-Howmuchisthis/that?（這個(gè)/那個(gè)多少錢？）

-CanItry...?（我可以試吃……嗎？）

-Howdoyouspell...?（你怎么拼寫……？）

-Thisis...（這是……）

-Thatis...（那是……）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與程度，記錄是否積極舉手回答問(wèn)題、是否愿意參與小組討論。

-學(xué)生對(duì)水果詞匯的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)水果詞匯的認(rèn)讀和拼寫能力。

-學(xué)生在購(gòu)物用語(yǔ)的使用情況：通過(guò)模擬對(duì)話和角色扮演，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的參與度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言頻率和貢獻(xiàn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生小組討論的內(nèi)容質(zhì)量：檢查小組討論的內(nèi)容是否圍繞水果主題，是否能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生小組討論的成果展示：觀察學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)是否流暢，是否能夠清晰傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-水果詞匯測(cè)試：通過(guò)聽寫或口試的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)水果詞匯的掌握情況。

-購(gòu)物用語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)情景模擬或問(wèn)答的方式，測(cè)試學(xué)生能否在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-綜合應(yīng)用測(cè)試：設(shè)計(jì)一個(gè)包含詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)的綜合練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音：教師應(yīng)給出具體的發(fā)音指導(dǎo)，指出學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供正確的發(fā)音示范。

-針對(duì)學(xué)生的詞匯運(yùn)用：教師應(yīng)鼓