一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我的家教學(xué)實(shí)錄3 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我的家教學(xué)實(shí)錄3北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)以一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，感受家庭溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感體驗(yàn)與行為實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)品德教育的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)家庭觀念，發(fā)展學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)家庭結(jié)構(gòu)，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛家人的情感，學(xué)會(huì)基本的家庭生活技能，為形成良好的家庭生活態(tài)度和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，能夠說出自己家庭成員的稱呼，但對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間關(guān)系及家庭生活技能的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，喜歡參與家庭活動(dòng)，具備一定的觀察和表達(dá)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀形象為主，通過游戲、故事、角色扮演等方式能夠更好地吸收和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系感到混淆，難以理解家庭成員間的情感聯(lián)系。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭生活技能時(shí)，可能因?yàn)槟挲g小、動(dòng)手能力有限而遇到困難。教師需耐心引導(dǎo)，通過示范、重復(fù)練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材《我的家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭圖片、家庭關(guān)系圖表、家庭生活視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些家庭生活技能操作的示范工具，如掃帚、拖把等，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演和討論；在講臺(tái)上布置家庭結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生觀察并分享家庭生活中的溫馨時(shí)刻。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“家庭對(duì)我們來說意味著什么？”

3.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)家庭的看法和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.家庭的認(rèn)識(shí)：講解家庭的基本概念，如家庭成員、家庭關(guān)系等。

2.家庭的溫暖：通過故事講述家庭中的溫馨時(shí)刻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

3.家庭的規(guī)則：講解家庭中的基本規(guī)則，如尊敬長輩、關(guān)愛他人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.家庭角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員間的互動(dòng)。

2.家庭生活技能：教師示范家庭生活技能，如疊衣服、整理床鋪等，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：家庭中最重要的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中親情、友情、愛情等關(guān)系的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：家庭成員之間是如何相互關(guān)心、幫助的？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在家庭中的感受和經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在家庭中的角色和責(zé)任。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并制作一份家庭小報(bào)。

2.家庭感恩：引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)家人的感恩之情。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭知識(shí)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）：講解家庭的基本概念、家庭溫暖和家庭規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過角色扮演和家庭生活技能學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：提問家庭關(guān)系的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師提問，學(xué)生分享，教師總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）：布置家庭調(diào)查和家庭感恩的任務(wù)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭的重要性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

3.通過情境教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德素養(yǎng)。

4.注重學(xué)生的核心素養(yǎng)能力拓展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭的基本構(gòu)成，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解家庭作為一個(gè)社會(huì)單位的基本功能和重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別家庭中的不同角色，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解他們各自的作用。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家庭的情感，如感受到家庭的溫暖、安全感和歸屬感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員間的相互依賴和關(guān)愛，培養(yǎng)出對(duì)家人的尊重和感激之情。

-學(xué)生能夠認(rèn)同家庭中的基本規(guī)則，如禮貌、謙讓、合作等，并在日常生活中嘗試實(shí)踐。

3.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠在家庭中嘗試承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等。

-學(xué)生能夠在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)基本的整理和清潔技能，如疊衣服、掃地、擦桌子等。

-學(xué)生在家庭角色扮演活動(dòng)中，能夠模仿家庭成員的行為，體現(xiàn)出對(duì)家庭角色的理解。

4.社會(huì)適應(yīng)能力：

-學(xué)生能夠更好地適應(yīng)家庭生活，理解家庭成員的需求和期望。

-學(xué)生在家庭沖突中能夠嘗試運(yùn)用溝通技巧解決問題，減少家庭矛盾。

-學(xué)生能夠在家庭生活中展現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，如自我管理、自我服務(wù)等。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事或繪畫作品。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)家庭調(diào)查問卷，了解家庭成員的興趣愛好，并進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，提高解決問題的能力。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒓彝ド钪械闹R(shí)應(yīng)用到日常生活中，如遵守家庭規(guī)則、幫助家人等。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成家庭小報(bào)的制作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，如家庭清潔日，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家庭故事。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠認(rèn)真扮演家庭成員的角色。

-學(xué)生在家庭生活技能的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，能夠跟隨教師的示范進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的家庭小報(bào)，展示家庭生活的不同方面。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)家庭概念、家庭成員關(guān)系和家庭規(guī)則的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家庭的基本問題，但對(duì)家庭生活技能的理解和應(yīng)用還有待提高。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)反映出他們對(duì)家庭生活的關(guān)注和參與度。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭調(diào)查問卷顯示出他們對(duì)家庭成員興趣愛好的了解程度。

-學(xué)生在家庭感恩活動(dòng)中，能夠通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，如為家人做飯、打掃房間等。

-學(xué)生通過家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了家庭生活技能，如整理床鋪、疊衣服等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ド钪欣^續(xù)表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，同時(shí)也提出了改進(jìn)建議，如提高表達(dá)清晰度和邏輯性。

-隨堂測(cè)試的反饋中，教師指出學(xué)生在家庭生活技能方面的不足，并提供了相應(yīng)的練習(xí)建議。

-教師對(duì)家庭作業(yè)的反饋，既肯定了學(xué)生的努力，也指出了需要改進(jìn)的地方，如提高家庭調(diào)查問卷的深度和廣度。

-教師在評(píng)價(jià)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭這個(gè)話題都很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，分享自己的家庭故事，這讓我很高興。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠模仿家庭成員的角色，這讓我看到了他們對(duì)家庭的理解和認(rèn)同。

但是，我也注意到，有些孩子在家庭生活技能方面的掌握還不夠扎實(shí)。比如，在疊衣服、整理床鋪這些簡(jiǎn)單的家務(wù)活上，他們的動(dòng)作不夠熟練，這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可能還需要加強(qiáng)這方面的實(shí)踐練習(xí)。

另外，我覺得在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加多樣化一些。有時(shí)候，我提出的問題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間。也許可以嘗試一些開放性的問題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己。在這方面，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力，讓他們?cè)谛〗M合作中能夠更好地發(fā)揮作用。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對(duì)于家庭關(guān)系的講解，我可能可以更加深入一些，讓學(xué)生們不僅僅停留在表面的認(rèn)識(shí)，而是能夠理解家庭成員間的情感聯(lián)系。同時(shí)，我也需要在教學(xué)中更多地融入情感教育，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，尊重長輩。

在接下來的教學(xué)中，我打算這樣做：

1.加強(qiáng)家庭生活技能的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中提高技能。

2.豐富課堂提問形式，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.注重情感教育，讓學(xué)生們?cè)诶斫饧彝リP(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我