21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第19課

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文第19課，主要講述了一個(gè)守信用的故事。通過講述主人公小明在日常生活中堅(jiān)持誠實(shí)守信的故事，教育學(xué)生要做一個(gè)守信用的人。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解守信用的意義，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)和道德品質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到守信用的價(jià)值。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過故事分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠信在日常生活中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解守信用的意義：通過故事《我不能失信》，引導(dǎo)學(xué)生理解守信用的價(jià)值，明白誠實(shí)守信是做人的基本原則。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生通過角色代入，體驗(yàn)小明因守信而獲得他人尊重和信任的情感，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

-語言表達(dá)：通過復(fù)述故事、討論守信用的表現(xiàn)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-誠信意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生在具體情境中理解誠信的重要性，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，本節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生初步建立誠信意識(shí)。

-情感共鳴的建立：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解抽象的情感概念有一定難度，本節(jié)課需通過生動(dòng)的故事和具體的例子，幫助學(xué)生建立情感共鳴。

-誠信行為的實(shí)踐：將誠信理念轉(zhuǎn)化為具體的行為，需要學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)和反思，本節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行誠信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解守信用的意義。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)誠信的理解，并探討如何在生活中實(shí)踐誠信。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)守信用的場(chǎng)景，加深對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)守信用的行為和后果。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和任務(wù)完成，鞏固對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是誠信嗎？你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要守信用的時(shí)刻？”引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信話題的思考。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-閱讀故事：《我不能失信》

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)故事中的誠信行為。

-用時(shí)：10分鐘

-分析誠信行為

-教師提問：“小明為什么堅(jiān)持要等朋友？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)守信用的原因和好處。

-用時(shí)：5分鐘

-誠信與后果的關(guān)系

-教師提問：“小明守信用的結(jié)果是什么？”

-學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考誠信行為帶來的積極后果。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演故事中的角色，通過表演來展現(xiàn)守信用的場(chǎng)景。

-教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出誠信的行為和情感。

-用時(shí)：10分鐘

-誠信故事分享

-學(xué)生分享自己生活中的誠信故事，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)誠信的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

-誠信標(biāo)語設(shè)計(jì)

-學(xué)生設(shè)計(jì)體現(xiàn)誠信的標(biāo)語，可以是詩句、口號(hào)等形式。

-教師展示優(yōu)秀作品，并討論標(biāo)語的意義。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-誠信在生活中的體現(xiàn)

-舉例：如遵守交通規(guī)則、按時(shí)完成作業(yè)、答應(yīng)別人的事情要做到等。

-誠信的重要性

-舉例：如誠信可以贏得他人的信任，建立良好的人際關(guān)系等。

-如何在日常生活中踐行誠信

-舉例：如誠實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤、不抄襲、不欺騙等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠理解并記住守信用的意義，知道誠信是做人的基本原則。

-學(xué)生能夠通過故事分析，識(shí)別出故事中的人物行為是否守信，并能夠解釋原因。

-學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論誠信在日常生活中的重要性。

2.思維與能力

-學(xué)生在討論和角色扮演中，提升了邏輯思維能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的設(shè)計(jì)誠信標(biāo)語，鍛煉了創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在情感體驗(yàn)中，對(duì)守信用的行為產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了誠信意識(shí)。

-學(xué)生通過故事中的榜樣，學(xué)會(huì)了在日常生活中如何踐行誠信，培養(yǎng)了道德品質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)從理論層面上升到實(shí)踐層面，形成了正確的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣

-學(xué)生通過生動(dòng)的故事和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在參與討論和角色扮演的過程中，養(yǎng)成了主動(dòng)思考、積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，能夠主動(dòng)回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在誠信方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的行為。

-學(xué)生通過評(píng)價(jià)和反思，形成了自我監(jiān)督的意識(shí)，有助于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教材章節(jié)概述

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠信、守信、道德品質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：我不能失信、誠實(shí)守信、贏得尊重

②故事情節(jié)分析

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)發(fā)展、人物行為、守信用的結(jié)果

-重點(diǎn)詞句：小明等朋友、守信用的決定、朋友們的反應(yīng)

③誠信意識(shí)培養(yǎng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠信的意義、誠信在生活中的應(yīng)用、誠信帶來的后果

-重點(diǎn)詞句：誠信是做人的根本、如何在生活中實(shí)踐誠信、誠信的重要性

③課堂實(shí)踐活動(dòng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、誠信故事分享、誠信標(biāo)語設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)詞句：角色扮演、分享誠信故事、設(shè)計(jì)誠信標(biāo)語課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：《如果我是小明》

-要求：學(xué)生以小明的角度，寫一篇短文，描述自己因?yàn)槭匦哦@得的經(jīng)歷，以及這個(gè)經(jīng)歷對(duì)自己的影響。字?jǐn)?shù)不限，但需表達(dá)真情實(shí)感。

2.角色分析

-題目：《分析小明的誠信行為》

-要求：學(xué)生分析小明在故事中的誠信行為，包括他的動(dòng)機(jī)、行為過程和結(jié)果。需要舉例說明小明是如何通過自己的行動(dòng)證明自己的誠信的。

3.小組討論

-題目：《誠信在生活中的例子》

-要求：學(xué)生分組討論，列舉生活中自己或他人因誠信而受益的例子，并簡(jiǎn)要說明原因。每組選一個(gè)代表在全班分享。

4.家庭作業(yè)

-題目：《記錄一天中的誠信行為》

-要求：學(xué)生記錄下自己在一天中觀察到的誠信行為，可以是自己的，也可以是他人的。每個(gè)行為都要簡(jiǎn)要描述并說明為什么這個(gè)行為是誠信的。

5.思考題

-題目：《誠信與責(zé)任》

-要求：學(xué)生思考誠信與個(gè)人責(zé)任之間的關(guān)系，寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)?？梢越Y(jié)合故事中的情節(jié)和個(gè)人經(jīng)歷來論述。

答案示例：

1.寫作練習(xí)

-答案示例：今天放學(xué)后，我因?yàn)槭匦哦玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)。我答應(yīng)同學(xué)幫他補(bǔ)課，雖然自己也有作業(yè)，但我還是按時(shí)完成了，沒有耽誤他的時(shí)間。

2.角色分析

-答案示例：小明在故事中因?yàn)槭匦哦A得了朋友們的尊重。他決定等朋友而不是直接回家，這是因?yàn)樗琅笥研枰獛椭x擇了站在朋友的立場(chǎng)上，這是他的誠信行為。

3.小組討論

-答案示例：今天在公交車上，我看到一位老人沒有座位，一個(gè)年輕人主動(dòng)站起來讓座。這位年輕人的行為是誠信的，因?yàn)樗鹬乩先?，愿意承?dān)責(zé)任。

4.家庭作業(yè)

-答案示例：今天媽媽讓我?guī)兔ο赐?，我立刻答?yīng)了。雖然我不太喜歡洗碗，但我還是認(rèn)真完成了，因?yàn)槲抑肋@是我的責(zé)任，也是對(duì)媽媽的尊重。

5.思考題

-答案示例：誠信與責(zé)任是密不可分的。小明守信的行為體現(xiàn)了他對(duì)自己的責(zé)任，他明白自己的承諾需要付諸行動(dòng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明的精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為負(fù)責(zé)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我不能失信》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過故事、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常投入，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。比如，一個(gè)平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，在扮演小明時(shí)，情感表達(dá)得非常到位，這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，只要給予機(jī)會(huì)，他們都能展現(xiàn)出自己的才華。

其次，我在課堂上注重了情感教育的滲透。故事《我不能失信》本身就是一篇充滿情感的文章，我在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小明的情感變化，讓他們知道誠信不僅是一種行為，更是一種情感的體現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠很好地表達(dá)自己的感受，這說明我在情感教育方面做得還是不錯(cuò)的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析誠信行為時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只能停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，可以通過一些具體的案例來幫助他們理解抽象的概念。

在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或者