20美麗的小興安嶺第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《20美麗的小興安嶺》為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、討論等方式，感受小興安嶺的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過朗讀、背誦、寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，通過觀察、描述自然景物，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的樹木和動(dòng)物，具備基本的觀察和描述能力。在閱讀方面，學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)美麗的自然風(fēng)光有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的觀察能力和想象力較強(qiáng)，能夠通過圖片或文字描述來聯(lián)想和想象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的演示和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師給予一定的指導(dǎo)和幫助。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些描述自然景觀的詞語和句子理解不夠深入，需要教師通過講解和示范來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能面臨如何將觀察到的美景用文字表達(dá)出來的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的語言組織和表達(dá)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20美麗的小興安嶺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小興安嶺風(fēng)景圖片、相關(guān)地理知識(shí)圖表以及課文朗讀視頻。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和個(gè)體閱讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間分配：**

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)：**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小興安嶺風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的美麗。

2.**提問引導(dǎo)**：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得小興安嶺美在哪里？有哪些地方給你留下了深刻印象？”

3.**激發(fā)興趣**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫小興安嶺的課文，看看作者是如何把小興安嶺的美景描繪得如此生動(dòng)?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**生字詞教學(xué)**：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，重點(diǎn)講解生字詞，如“嶺”、“峰”、“松”等，并引導(dǎo)學(xué)生書寫。

2.**分段講解**：將課文分為幾個(gè)部分，逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-第一部分：介紹小興安嶺的位置和特點(diǎn)。

-第二部分：描寫小興安嶺的樹木和花草。

-第三部分：描述小興安嶺的動(dòng)物。

-第四部分：總結(jié)小興安嶺的美麗風(fēng)光。

3.**朗讀示范**：教師示范朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和停頓，提高朗讀水平。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對(duì)課文的理解。

2.**判斷正誤**：教師提出關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生判斷正誤，加深記憶。

3.**復(fù)述課文**：讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文中的某個(gè)段落，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問內(nèi)容**：針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如“小興安嶺有哪些獨(dú)特的樹木？為什么說小興安嶺是‘美麗的’？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論小興安嶺的美景，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.**總結(jié)反饋**：教師對(duì)學(xué)生的討論和表演進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和參與。

**六、總結(jié)反思（5分鐘）**

1.**回顧內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)小興安嶺的美麗風(fēng)光。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生課后去尋找家鄉(xiāng)或周邊的自然美景，用自己的方式表達(dá)出來。

**七、作業(yè)布置**

1.**朗讀課文**：回家后，將課文朗讀給家人聽。

2.**寫作練習(xí)**：寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：**

1.利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然美景，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**小興安嶺的自然生態(tài)環(huán)境**：介紹小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被類型以及生物多樣性等。

-**東北地區(qū)的民族風(fēng)情**：探討東北地區(qū)獨(dú)特的民族文化和傳統(tǒng)節(jié)日，如滿族、朝鮮族的習(xí)俗。

-**森林資源的保護(hù)**：講解森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及森林資源保護(hù)的相關(guān)政策和措施。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳只蜃匀槐Ｗo(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，了解森林生態(tài)系統(tǒng)。

-**主題閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小興安嶺或東北地區(qū)的書籍，如《小興安嶺的故事》、《東北風(fēng)情錄》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺為題材進(jìn)行繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛和贊美。

-**科學(xué)探究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與森林生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、土壤分析等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、科普網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于小興安嶺和東北地區(qū)的知識(shí)。

-**家庭作業(yè)**：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，或記錄一次家庭郊游的經(jīng)歷。

-**課外活動(dòng)**：組織學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)，如徒步、野營(yíng)等，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的位置與特點(diǎn)

-小興安嶺的樹木與花草

-小興安嶺的動(dòng)物

-小興安嶺的四季風(fēng)光

②重點(diǎn)詞：

-峰巒起伏、郁郁蔥蔥、鳥語花香、白雪皚皚

③重點(diǎn)句：

-“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?/p>

-“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”

-“夏天，樹木長(zhǎng)得更茂盛，綠油油的。”

-“秋天，層林盡染，像一塊巨大的彩色的絨毯?！?/p>

-“冬天，大雪過后，小興安嶺好像穿上了白色的大衣?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過多媒體展示小興安嶺的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)自然美景的興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，對(duì)一些重點(diǎn)詞句的講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏主動(dòng)提問和思考的意識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式僅限于課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：在講解課文時(shí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞句的解析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度：通過設(shè)置有趣的問題、開展互動(dòng)活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問和作業(yè)完成情況外，還可以通過小組展示、個(gè)人演講等形式，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.結(jié)合生活實(shí)際，拓展教學(xué)內(nèi)容：將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然美景，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：嘗試采用多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解**例題1：**

課文《20美麗的小興安嶺》中提到：“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，用“嫩綠”造句。

**答案：**春天的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，像是小姑娘的頭發(fā)一樣柔順。

**例題2：**

課文中有這樣一句話：“夏天，樹木長(zhǎng)得更茂盛，綠油油的?！闭?qǐng)用“茂盛”造句。

**答案：**雨后的麥田，一片片麥苗長(zhǎng)得十分茂盛，綠油油的，像一片綠色的海洋。

**例題3：**

課文描述了小興安嶺的四季風(fēng)光，請(qǐng)根據(jù)以下季節(jié)特點(diǎn)，各寫一句話。

春天：春天來了，小溪解凍了，魚兒在水中嬉戲。

夏天：夏天到了，樹木長(zhǎng)得更茂盛，陽光透過樹葉灑在地上，一片綠意盎然。

秋天：秋天，層林盡染，小興安嶺變成了五彩斑斕的世界。

冬天：冬天，大雪過后，小興安嶺穿上了白色的盛裝，銀裝素裹，美不勝收。

**例題4：**

課文提到：“小興安嶺的森林里，有各種各樣的樹木，有松樹、橡樹、樺