《Unit 8 What Color Is Your Ball 》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit8WhatColorIsYourBall》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit8WhatColorIsYourBall》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：顏色詞匯的復(fù)習(xí)與拓展，通過歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞，并能夠運用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的日常交流。具體內(nèi)容包括：顏色單詞的發(fā)音、拼寫和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義。

3.提高學(xué)生的語言運用能力，能夠正確使用顏色詞匯進(jìn)行日常交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過游戲和活動提高對顏色單詞的記憶效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣旺盛，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對顏色詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對顏色的描述能力較弱。在知識層面上，學(xué)生對顏色單詞的發(fā)音和拼寫有一定的掌握，但在實際運用中，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確表達(dá)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但有時會存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主性的問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如在小組活動中，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，未能充分發(fā)揮自己的潛力。此外，學(xué)生在日常生活中對英語的應(yīng)用較少，這也影響了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲、情景對話等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作意識。同時，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，幫助他們更好地掌握顏色詞匯的運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：陜旅版三年級英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：顏色主題的英語歌曲、動畫視頻、互動游戲

-教學(xué)手段：實物教具（顏色卡片、彩色球類）、圖片素材（不同顏色物體的圖片）、教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《TheColorsoftheRainbow》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出顏色單詞。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出顏色單詞后，老師提問：“Canyoutellmethecolorsinthesong?”（你能告訴我歌中的顏色嗎？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一張包含不同顏色物體的圖片，如紅色蘋果、黃色香蕉、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的顏色。

2.學(xué)生觀察圖片后，老師提問：“Whatcoloristheapple?Whatcoloristhebanana?”（蘋果是什么顏色？香蕉是什么顏色？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書顏色單詞：red,yellow。

4.老師繼續(xù)展示其他顏色物體的圖片，如藍(lán)色天空、綠色草地、紫色花朵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的顏色。

5.學(xué)生觀察圖片后，老師提問：“Whatcoloristhesky?Whatcoloristhegrass?Whatcoloristheflower?”（天空是什么顏色？草地是什么顏色？花朵是什么顏色？）

6.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書顏色單詞：blue,green,purple。

7.老師展示一張包含多種顏色物體的圖片，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、橙色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的顏色。

8.學(xué)生觀察圖片后，老師提問：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了哪些顏色？）

9.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)顏色卡片，每張卡片上寫有一個顏色單詞。

2.學(xué)生根據(jù)顏色卡片上的單詞，找到對應(yīng)的顏色物體。

3.學(xué)生找到對應(yīng)顏色物體后，向老師展示并說出物體的顏色。

4.老師隨機(jī)抽取幾個學(xué)生，讓他們展示并說出顏色卡片上的顏色單詞。

四、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“顏色接龍”游戲。

2.游戲規(guī)則：學(xué)生依次說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生說出一個與上一個顏色單詞相鄰的顏色單詞。

3.游戲過程中，老師鼓勵學(xué)生積極參與，并糾正發(fā)音錯誤。

4.游戲結(jié)束后，老師總結(jié)游戲中的顏色單詞。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)顏色單詞描述家中物品的顏色。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成情況，并對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

六、課后反思

本節(jié)課通過歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握顏色單詞的發(fā)音、拼寫和運用。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的英語繪本：選擇一些以顏色為主題的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《TheVeryHungryCaterpillar》，這些繪本不僅有助于學(xué)生復(fù)習(xí)顏色單詞，還能通過故事情節(jié)提高學(xué)生的閱讀興趣。

-顏色主題的英語歌曲：收集一些與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《ColorsoftheWind》或《DoYouKnowtheColors?》，通過歌曲學(xué)習(xí)顏色單詞，同時增強(qiáng)學(xué)生的語感。

-顏色主題的英語動畫：推薦一些以顏色為主題的英語動畫，如《DoratheExplorer》中的顏色主題集，讓學(xué)生在觀看動畫的同時學(xué)習(xí)顏色知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的英語繪本，家長可以陪同閱讀，并引導(dǎo)孩子用英語描述書中的顏色和物品。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，用英語進(jìn)行對話，加深對顏色單詞的運用。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家用顏色單詞描述家中物品的顏色，如“我的房間是藍(lán)色的”或“我媽媽的裙子是紅色的”。

-實物展示：讓學(xué)生收集家中或戶外不同顏色的物品，如彩色紙張、彩色石頭等，帶到課堂上進(jìn)行展示和分享。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用彩色畫筆創(chuàng)作顏色主題的繪畫作品，如描繪彩虹、花園等，通過藝術(shù)形式加深對顏色的理解。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語表達(dá)顏色，如點餐時說“Iwouldlikearedapple,please”或描述周圍環(huán)境時說“Theskyisbluetoday”。

-游戲活動：設(shè)計一些顏色主題的互動游戲，如“顏色尋寶”或“顏色匹配”，在游戲中鞏固顏色單詞的運用。典型例題講解典型例題一：

問題：請用英語描述下面的圖片，并詢問圖片中物體的顏色。

圖片：一張桌子上放著一個紅色的蘋果和一個藍(lán)色的蘋果。

解答：

Teacher:Lookatthepicture.Thereisatablewithtwoapples.Oneappleisred,andtheotherappleisblue.Canyoudescribethepictureandaskaboutthecoloroftheapples?

Student:Thereisatablewithtwoapples.Oneappleisred,andtheotherappleisblue.Whatcoloristheredapple?Whatcoloristheblueapple?

典型例題二：

問題：請用英語完成下面的句子，描述一個綠色的球。

Answer:Theballisgreen.

典型例題三：

問題：請用英語回答以下問題，并描述一個黃色的物品。

Question:Whatcoloristhebanana?

Answer:Thebananaisyellow.

典型例題四：

問題：請用英語完成下面的句子，描述一個紫色的花朵。

Answer:Theflowerispurple.

典型例題五：

問題：請用英語回答以下問題，并描述一個黑色的鞋子。

Question:Whatcoloraretheshoes?

Answer:Theshoesareblack.

補(bǔ)充說明：

1.在回答關(guān)于顏色的問題時，學(xué)生需要使用正確的顏色單詞。

2.學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)㈩伾珕卧~與圖片或物品相匹配。

3.學(xué)生需要掌握如何使用“is”來描述物品的顏色。

4.學(xué)生應(yīng)該能夠使用顏色單詞來回答關(guān)于物品顏色的問題。

5.在實際對話中，學(xué)生需要能夠自然地運用顏色單詞進(jìn)行交流。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange

-基本句型：Whatcoloris...?...is.