高中歷史 5.2 無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)實錄3 新人教版選修4

高中歷史5.2無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)實錄3新人教版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史5.2無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)實錄3新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容新人教版選修4《世界現(xiàn)代史》5.2節(jié)“無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯”。本節(jié)課主要圍繞恩格斯的生平事跡、思想貢獻(xiàn)以及他對馬克思主義的發(fā)展進(jìn)行講述，包括恩格斯的主要著作、恩格斯對馬克思主義的闡述、恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義分析問題的能力，理解恩格斯對馬克思主義的貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，認(rèn)識到恩格斯在國際工人運動中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，通過學(xué)習(xí)恩格斯的生平和思想，提升對社會主義文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對恩格斯的思想進(jìn)行辯證分析，形成獨立的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，對無產(chǎn)階級革命的歷史背景有一定的了解。此外，學(xué)生對恩格斯的名字可能有所耳聞，但對他的生平事跡和思想貢獻(xiàn)的具體內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史課程普遍抱有較高的興趣，尤其對與社會主義、共產(chǎn)主義相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如觀看視頻、聽講座；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對恩格斯生平和思想的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解其理論對歷史進(jìn)程的影響。此外，由于恩格斯的思想涉及哲學(xué)和政治理論，學(xué)生可能對抽象概念的理解存在困難。此外，學(xué)生在分析恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)時，可能難以將理論與實踐相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版選修4《世界現(xiàn)代史》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與恩格斯生平和思想相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物和事件的直觀理解。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備投影儀、白板等教學(xué)輔助工具，以便于展示教學(xué)資料和進(jìn)行課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示恩格斯的照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這位無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師的形象和生平。

2.提問：“大家知道恩格斯是誰嗎？他在歷史上有什么重要的地位？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)恩格斯的主要貢獻(xiàn)。

二、新課講授（15分鐘）

1.恩格斯生平簡介

-介紹恩格斯的出生背景、早年經(jīng)歷以及他與馬克思的相識。

-強(qiáng)調(diào)恩格斯在馬克思主義形成過程中的重要作用。

2.恩格斯主要著作及其思想貢獻(xiàn)

-介紹恩格斯的代表作《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》等。

-分析恩格斯著作中對馬克思主義的豐富和發(fā)展。

3.恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)

-闡述恩格斯在國際工人運動中的領(lǐng)導(dǎo)地位和重要作用。

-以具體事例說明恩格斯如何指導(dǎo)國際工人運動的發(fā)展。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學(xué)生觀看恩格斯相關(guān)視頻，了解其生平和思想。

2.分組討論恩格斯著作中的重點段落，總結(jié)其思想核心。

3.學(xué)生代表分享討論成果，全班進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：恩格斯如何為馬克思主義的發(fā)展作出貢獻(xiàn)？

-學(xué)生舉例：恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出的無產(chǎn)階級革命理論。

-學(xué)生舉例：恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中對資本主義制度的批判。

2.舉例回答：恩格斯對國際工人運動有何貢獻(xiàn)？

-學(xué)生舉例：恩格斯在第一國際中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-學(xué)生舉例：恩格斯如何指導(dǎo)國際工人運動的發(fā)展。

3.舉例回答：恩格斯的思想對我們今天有何啟示？

-學(xué)生舉例：恩格斯對歷史唯物主義的闡述，為我們認(rèn)識社會發(fā)展提供了科學(xué)方法。

-學(xué)生舉例：恩格斯對國際工人運動的關(guān)注，提醒我們關(guān)注勞動者的權(quán)益。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恩格斯在馬克思主義發(fā)展中的重要地位。

2.總結(jié)恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)，以及對今天我們的啟示。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注歷史人物和事件，提高自己的歷史素養(yǎng)。

本節(jié)課用時共計35分鐘，剩余10分鐘為機(jī)動時間，可根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握恩格斯的基本生平事跡，了解他的主要著作及其在馬克思主義發(fā)展中的貢獻(xiàn)。學(xué)生能夠識別恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》和《家庭、私有制和國家的起源》等著作中的核心觀點，如歷史唯物主義、階級斗爭理論等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析恩格斯的思想和理論，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從歷史的角度理解社會現(xiàn)象，運用歷史唯物主義的觀點分析問題。

3.歷史意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了歷史意識，認(rèn)識到無產(chǎn)階級革命的歷史必然性和社會主義運動的發(fā)展脈絡(luò)。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生對恩格斯的思想和貢獻(xiàn)有了更深入的了解，有助于提升對社會主義文化的認(rèn)同感，認(rèn)識到社會主義運動對人類文明進(jìn)步的重要意義。

5.價值觀塑造：恩格斯的思想強(qiáng)調(diào)階級斗爭和無產(chǎn)階級解放，這對學(xué)生的價值觀塑造具有重要意義。學(xué)生能夠從恩格斯的思想中汲取力量，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6.實踐能力：學(xué)生在實踐活動中的分組討論和分享，提高了他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，運用所學(xué)知識解決實際問題。

7.研究能力：通過對恩格斯思想的深入研究，學(xué)生培養(yǎng)了獨立研究的能力。他們能夠查閱相關(guān)資料，分析歷史事件，形成自己的觀點。

8.個性化發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，對恩格斯的思想進(jìn)行個性化解讀，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和個性化發(fā)展。重點題型整理1.題型一：恩格斯生平及著作概述

-問題：恩格斯的主要著作有哪些？請簡要介紹恩格斯與馬克思的關(guān)系。

-答案：恩格斯的主要著作包括《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》等。恩格斯與馬克思是共同創(chuàng)立馬克思主義的伙伴，他們在哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的合作。

2.題型二：恩格斯對馬克思主義的貢獻(xiàn)

-問題：恩格斯在馬克思主義發(fā)展中的具體貢獻(xiàn)有哪些？

-答案：恩格斯對馬克思主義的貢獻(xiàn)包括：豐富和發(fā)展了馬克思主義哲學(xué)，特別是在歷史唯物主義方面；在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，對資本主義經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了深入分析；在科學(xué)社會主義理論方面，提出了無產(chǎn)階級專政和共產(chǎn)主義社會的構(gòu)想。

3.題型三：恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)

-問題：恩格斯在國際工人運動中扮演了什么角色？他有哪些具體貢獻(xiàn)？

-答案：恩格斯在國際工人運動中扮演了領(lǐng)導(dǎo)者和理論指導(dǎo)者的角色。他的貢獻(xiàn)包括：創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)第一國際，推動國際工人運動的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)；在理論層面，為工人階級提供了科學(xué)的理論武器，指導(dǎo)工人階級的斗爭。

4.題型四：恩格斯著作中的核心觀點

-問題：請舉例說明恩格斯著作中的核心觀點。

-答案：恩格斯著作中的核心觀點包括：歷史唯物主義，認(rèn)為社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾；階級斗爭理論，強(qiáng)調(diào)階級斗爭是推動社會歷史發(fā)展的動力；無產(chǎn)階級解放理論，認(rèn)為無產(chǎn)階級是資本主義制度的掘墓人。

5.題型五：恩格斯思想對當(dāng)代的啟示

-問題：恩格斯的思想對我們今天有何啟示？

-答案：恩格斯的思想對當(dāng)代的啟示包括：堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義理論；關(guān)注社會公平正義，推動社會進(jìn)步；堅持無產(chǎn)階級國際主義，加強(qiáng)國際工人階級的團(tuán)結(jié)合作。課堂1.課堂提問

-通過提問，教師可以及時了解學(xué)生對恩格斯生平和思想的掌握程度。例如，教師可以提問：“恩格斯的主要著作有哪些？它們分別對馬克思主義的哪些方面進(jìn)行了貢獻(xiàn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識點的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂上應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等。例如，在討論恩格斯對國際工人運動的貢獻(xiàn)時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

3.小組討論

-通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。例如，教師可以設(shè)定一個討論題目：“恩格斯的思想對當(dāng)代社會有何啟示？”學(xué)生需要分組討論并總結(jié)觀點，教師隨后可以檢查每個小組的討論成果。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題等不同形式。例如，設(shè)計一道簡答題：“簡要說明恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的主要觀點?！?/p>

5.學(xué)生反饋

-鼓勵學(xué)生在課后填寫反饋表，以了解他們對教學(xué)內(nèi)容的看法和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括閱讀恩格斯著作的摘要、對恩格斯思想的個人解讀等。例如，教師可以要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于恩格斯對馬克思主義貢獻(xiàn)的短文。

7.課堂互動

-通過課堂互動，教師可以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬恩格斯與馬克思的對話，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗。

8.個性化評價

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。例如，對于對恩格斯思想理解有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-恩格斯生平簡介：出生背景、早年經(jīng)歷、與馬克思的相識。

-恩格斯主要著作：《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》等。

-恩格斯對馬克思主義的貢獻(xiàn)：歷史唯物主義、階級斗爭理論、無產(chǎn)階級解放理論。